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【2020-2021学年山东省枣庄市台儿庄区七年级(下)期中语文试卷】-第1页

试卷格式:2020-2021学年山东省枣庄市台儿庄区七年级(下)期中语文试卷.PDF
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试卷题目
1.汉字书写与加点字的注音,有错误的一组是(  )
  • A. 挚友     烦琐     斑斓     默(qì)     为人知(xiǎn)
  • B. 烦躁     疮疤     吩咐     憎(è)      而不舍(qì)
  • C. 门槛     书斋     霹雳     元(xūn)    躬尽瘁(jū)
  • D. 撬动     震悚     悠然     污(huì)    妇皆知(rú)
2.阅读下面两文段,完成问题。
【甲】半夜里,醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样的接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火小声地谈着话。除此之外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
--节选自陆定一《老山界》【乙】鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上
      一双拖鞋在床下,鲁迅先生在枕头上边睡着了。
--节选自萧红《回忆鲁迅先生(节选)》(1)甲选文加点的“忽然”一词,从词性的角度看,属于       词,用在       (填写词性)“醒来”前,起到限制作用,使得“醒来”这一动作极富情态感。
(2)甲选文中划线句子运用了             修辞方法,使得句子具有       的色彩。
(3)乙选文两处划线句子的细节描写形象传神,意蕴丰厚;请任选一处,结合加点的动词,说说“细节”的妙用。
3.名著阅读。阅读下面文字,完成问题。
       这可绝不是件容易的事。一年,二年,至少有三四年;一滴汗,两滴汗,不知道多少万滴汗,才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙,从饭里茶里的自苦,才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候,他从早到晚,由东到西,由南到北,像被人家抽着转的陀螺;他没有自己。可是在这种旋转之中,他的眼并没有花,心并没有乱,他老想着远远的一辆车,可以使他自由,独立,像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车,他可以不再受拴车的人们的气,也无须敷衍别人,有自己的力气与洋车,睁开眼就可以有饭吃。
       ……。带着乡间小伙子的足壮与诚实,凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全作过了。可是,不久他就看出来,拉车是件更容易挣钱的事;作别的苦工,收入是有限的;拉车多着一些变化与机会,不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然,他也晓得这样的机遇不完全出于偶然,而必须人与车都得漂亮精神,有货可卖才能遇到识货的人。想了一想,他相信自己有那个资格:他有力气,年纪正轻;所差的是他还没有跑过,不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难,有他的身体与力气作基础,他只要试验个十天半月的,就一定能跑得有个样子,然后去赁辆新车,说不定很快的就能拉上包车,然后省吃俭用的一年二年,即使是三四年,他必能自己打上一辆车,顶漂亮的车!看着自己的青年的肌肉,他以为这只是时间的问题,这是必能达到的一个志愿与目的,绝不是梦想!
(1)选文节选自小说《      》,作者是现代作家       ,小说主人公是位人力车夫,名字叫       
(2)根据你的阅读积累,下面不属于这本书中的情节是       
A.主人公连人带车被宪兵抓走
B.主人公辛苦积攒的买车钱被骗走
C.主人公与小福子最终结为夫妻
D.主人公为置办虎妞丧事,卖掉了车子
4.古诗文默写。
(1)万里赴戎机,      。朔气传金柝,            ,壮士十年归。(《木兰诗》)
(2)翁曰:“无他,      。”……因曰:“我亦无他,      。”(欧阳修《卖油翁》)
(3)王维《竹里馆》中“            ”诗句,表现了诗人与自然对话、与天地精神相往来的惬意。
(4)李白《春夜洛城闻笛》中“      ,何人不起故园情”与岑参《逢入京使》中“马上相逢无纸笔,      ”两句,万般乡思乡愁,尽在“闻笛”“传语”中。
(5)草树知春不久归,      。(韩愈《晚春》)
5.阅读诗歌《黄河颂》,完成问题。
黄河颂
光未然       (朗诵词)
       啊,朋友!伟大而坚强!
       黄河以它英雄的气魄,这里,
       出现在亚洲的原野;我们向着黄河,
       它表现出我们民族的精神:唱出我们的赞歌。
       (歌词)
       我站在高山之巅,啊!黄河!
       望黄河滚滚,你是伟大坚强,
       奔向东南。                                                                     
像一个巨人出现在亚洲平原之上
       惊涛澎湃,用你那英雄的体魄
       掀起万丈狂澜;                                                              
 筑成我们民族的屏障
       浊流宛转,啊!黄河!
       结成九曲连环;你一泻万丈,
       从昆仑山奔向黄海之边;浩浩荡荡,
       把中原大地劈成南北两面。向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
       啊!黄河!我们民族的伟大精神,
       你是中华民族的摇篮!将要在你的哺育下发扬滋长!
       五千年的古国文化,我们祖国的英雄儿女,
       从你这儿发源;将要学习你的榜样,
       多少英雄的故事,像你一样的伟大坚强!
       在你的身边扮演!像你一样的伟大坚强!
(1)对诗歌的理解,不正确的一项是       
A.“朗诵词”为全诗的序曲,开门见山,直奔“黄河”,点出黄河是中华民族的精神象征。
B.“歌词”中一“望”字,领起10个句子,视域开阔,雄奇瑰丽,虚实结合,引出对黄河形象的描写,非常具有画面感。
C.第一处“啊!黄河!”开始转入对黄河的“颂”,感情陡起,激昂豪迈。
D.诗歌最后4句,为全诗的尾声,诗歌节奏舒缓,情感趋于凝重,基调愈加低沉,便于抒发中华儿女向黄河学习的誓言。
(2)请从修辞的角度,简析划线句子的表达效果。
(3)与《木兰诗》叙事抒情相比,《黄河颂》主要采取了直接抒情的方式,请从呼告式、感叹句、词语反复、第二人称、回环往复5个角度,任选其一,评析诗歌直接抒情之妙。
6.阅读文言文《孙权劝学》,完成问题。
孙权劝学
《资治通鉴》       初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(1)解释加点的词。
①蒙以军中多务       
当涉猎,见往事耳       
鲁肃过寻阳       
吴下阿蒙       
(2)用现代汉语说说下面句子的意思。
①孤常读书,自以为大有所益。
②士别三日,即更刮目相待。
(3)根据文言语感,下面停顿划分不正确的一项是       
A.卿/今当/涂掌事,不可/不学!
B.孤/岂欲卿/治经/为博士邪!
C.卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!
D.肃/遂拜蒙母,结友/而别。
(4)下面理解不正确的一项是       
A.文章写了“孙权劝学”、“鲁肃‘与蒙议论’”两个片段,即先交代事情的起因,紧接着写出结果,叙事简练,行文流畅。
B.写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,两人的真实性情和融洽关系形象传神、跃然纸上。
C.文言文中的称谓丰富多彩、文化意蕴丰厚。“孤”是古代王侯的自称,“卿”是对朋友辈的敬称;“大兄”是古代君对臣的自称。
D.“留、替、调、补、删”是翻译文言文的“五字诀”。例如,“吕蒙、鲁肃”和“浔阳”属于人名、地名,直接保留,不需翻译;再如,“及鲁肃过浔阳”中的单音词“过”,用“替”的方法,即用现代汉语双音词“经过”代替。等等。
7.阅读现代散文《老王》,完成问题。
       (1)我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。
       (2)据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来;那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”。他感叹自己“人老了,没用了”。老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没什么亲人。
       (3)老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。乘客不愿坐他的车,怕他看不清,撞了什么。有人说,这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶病,瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病,天黑了就看不见。有一次,他撞在电杆上,撞得半面肿胀,又青又紫。那时候我们在干校,我女儿说他是夜盲症,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。
       (4)有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋;老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候,问起那里是不是他的家。他说,住那儿多年了。
       (5)有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿意给我们家带送,车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。
       (6)“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假,烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮,挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。
       (7)我们从干校回来,载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”,让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘,好像有了这半寸边缘,乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾,是否能维持生活,他说可以凑合。可是过些时老王病了,不知什么病,花钱吃了不知什么药,总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来,以后只好托他同院的老李来代他传话了。
       (8)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
       (9)他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
       (10)我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
       (11)我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
       (12)他只说:“我不吃。”
       (13)我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
       (14)我也赶忙解释:“我知道,我知道不过你既然来了,就免得托人捎了。”
       (15)他也许觉得我这话有理,站着等我。
       (16)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
       (17)过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”
       (18)“早埋了。”
       (19)“呀,他什么时候……”
       (20)“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”
       (21)我没再多问。
       (22)我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
(1)全文围绕“我”与老王的交往展开叙述,一“送”字更凸显他们关系的密切,请综合全文内容,根据提示,把表格空白处填写完整。
“送” 作者感情变化 
杨绛女儿 送老王大瓶的鱼肝油        
老  王 给杨绛家送冰 尊 重 
①送钱先生        感 激 
给杨绛送香油和大鸡蛋        

(2)(4)-(8)段开头划线的表示“时间要素”的词语,具有怎样的作用,请结合文段内容,简要评说。
(3)精读(8)-(16)“老王给作者送香油和大鸡蛋”文段,从反复的角度,评析3次写到“直僵僵”的表达效果。
(4)文末作者说“我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合文章内容,你认为“愧怍”的是什么?请简要评析。
8.阅读下文,完成问题。
       母亲离开我们将近40年了,而关于母亲的一些往事仍历历在目。
       俗话说:“严父慈母”,可母亲既慈且严。
       母亲对子女给予了所有的慈爱。母亲初识文字,懂得文化的重要。在我还未入学的时候,她就循循善诱地教我认字,教我唱歌,给我讲有教育意义的故事,用这些来开启我的智慧,陶冶我的性情。我读书成绩一向很好,这与母亲的启发教育不无关系。1964年,农村流行“种庄稼”(天花,一种传染病),村里不少小孩因此而死。我与弟妹也染上此病,母亲照料我们几天几夜未合眼,好不容易使我们告别了死神。母亲养育了我们6个子女,家里一贫如洗,其艰难之状不堪回首;可母亲满怀爱心,从不偏心,无论对儿对女,都让我们享有同等的读书机会。1971年,我在公社“带帽”初中“毕业”,因家庭成分“不好”不能升学,母亲为我叹息不已;看我小小年纪不堪繁重劳动折磨,不知为我流下多少难过的泪……1976年9月,公社办了“五七”农中,尽管家里人口多、劳力少、负担重,尽管母亲身患重病四处求医家里贫穷,她还是义无返顾、几次三番地动员我写申请、读农中。在母亲及父亲的多次动员下,本因家里困难不忍读书的我,终于走进农中教室;在这里,虽没学到多少知识,但了解了恢复招生考试的信息,有幸考上师范,跳出农门,找到了一份教师职业!
       母亲对子女管教十分严格。她对子女的言行有严格要求,甚至严得“过分”。她要我们做事,有严格的时间限制和程序要求;若有差错,定遭训斥。她不许我们晚上离家,怕我们惹出事端。我们每天上学,她总要盯着我的眼睛,抚着我的脑勺,千叮咛万嘱咐,怕我们说“错”话、做“错”事……现在想来,当时有不少学生因说“错”话做“错”事而被打成“现行反革命”,被游街被批斗,我却幸免于难,这应该感谢母亲的严格管教和谆谆叮嘱。
       母亲一生勤俭,却病逝于一个“穷”字!至今想起仍十分心酸!那时粮食经常不够吃,每年缺粮几个月。母亲用洋芋野菜等往包谷面里掺,千方百计让一家人勉强度日。1975年,母亲终因贫穷劳累而积劳成疾,卧床不起。父亲带母亲四处求医,最后让母亲在福泉医院住院。父亲在医院照料母亲,家里八个人口仅我一人干活,家境每况愈下。一天,我买了几个鸡蛋去看望母亲,希望她用这几个鸡蛋增加一点营养。可后来听父亲说,在我走后,母亲竟悄悄地把鸡蛋卖了,说是可以多买些菜吃!听说后,我心酸得泪如泉涌!病未痊愈,母亲要求出院。出院后,因家里缺少劳力,为给家里多挣些工分,母亲又带病参加生产队劳动。劳累和穷困不仅使母亲得不到休养,而且使她病情恶化。悲惨的结局终于到来,在我刚进师范的1978年4月,没过上一天好日子的母亲,永远离开了我们!那年,她才46岁,生命本来还很年轻!
       哎!那段艰难的岁月!那段心酸的往事!
(1)给文章加一个标题。
(2)文章从几个方面写母亲的?请加以概括。
(3)仿照下面对《台阶》的“细节”品析示例,结合划线句子,评说本文“细节描写”对表现母亲的妙用。
       示例:小说《台阶》围绕父亲和台阶,有许多细节描写。如放鞭炮后,“父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑”。此处的细节以小见大,刻画了父亲当时高兴、激动而又紧张、拘谨、无所适从的矛盾心理,父亲的形象生动、传神,跃然纸上,给人留下了深刻的印象。
9.请以“_____,闪亮于我心中的明星”为题,写一篇不少于600字的文章。
       温馨提示:①把标题补充完整(如:妈妈、姥姥、鲁迅等),然后作文。②从外貌描写、语言描写、动作描写中,至少选择一种描写方法,写出人物的精神;从对比、烘托、正面描写与侧面描写相结合中,至少选择一种写作手法,凸显人物的精神。③写楷体字,书写认真;结构匀称,卷面整洁。
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