11．宏观﹣微观﹣符号是学习化学的基本思维方法，请用意义、化学符号完成下列各题。
（1）2N       ；
（2）乙醇       ；
（3）3个磷酸根离子       ；
（4）标出氧化铝中铝元素的化合价       。

12．2019年12月以来，在新型冠状病毒肺炎抗疫第一线的医务工作者是人民心中最美的英雄。请根据图示回答下列问题。

（1）图示物品中，含有机合成材料的物品是       （填一种即可）。
（2）用铝制做口罩的挂条是利用其       的物理性质。
（3）新疆地区是我国重要棉花产地，鉴别棉花与羊毛的方法是       。
（4）疫情期间要注意膳食营养。小红母亲为小红准备了一顿午餐，她刚进家门就闻到了饭菜的香味，这是因为       （请从微观的角度进行解释）。

13．碘是人体必需的微量元素之一，有智力元素之称，人们常在食盐中加入碘酸钾以补充对碘元素的需要，请你根据下列图示回答问题：

（1）由图1可知，碘原子核内含有的中子数为       ，碘位于元素周期表中第       周期。
（2）由图2可知，纯净的碘盐是       （填“纯净物”或“混合物”）。若成人每天摄入5g这样的“碘盐”，则至少能补充       mg碘元素。

14．X、Y、Z是中学化学常见的物质，三种物质均含有同一种元素，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去）。

（1）若X为固体单质；Y可以用于灭火；Z可用作燃料。则X为       ，Y转化为Z的化学方程式为       。
（2）若X、Y的组成元素完全相同；Z为气体单质，能供给呼吸，也能使带火星的木条复燃，则Y为       ，从微观角度解释X、Y性质有差异的原因是       。

15．利用下列装置进行气体的制取实验，请回答下列问题：

（1）写出仪器的名称：①      。
（2）图中既可用来实验室制取氧气又可制取二氧化碳的装置组合是       （填字母）；小明同学用A装置制取氧气，其反应原理为       。
（3）若用装置F收集二氧化碳气体，与发生装置连接的导管口为       （填“a”或“b”）。
（4）硫化氢（H₂S）是一种有毒气体，能溶于水，形成的溶液能使紫色石蕊溶液变红色，则其溶液的pH       （填“大于”小于”或“等于”）7。实验室通常用块状固体硫化亚铁和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。实验室制取硫化氢的化学方程式为       。

16．某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动。
【提出问题】这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO₃
（1）【进行猜想】猜想一：熟石灰全部变成了CaCO₃
猜想二：熟石灰部分变成了CaCO₃
猜想三：      
（2）【实验过程】该小组同学设计下列实验对猜想进行探究，请你帮助他们完成下表中相关实验内容。

（3）①熟石灰变质的原理是       （用化学方程式表示），因此像熟石灰这类物质在实验室应       保存。
（4）②称取10g上述熟石灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴入几滴酚酞试液，再滴加溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液7.3g，则样品中Ca（OH）₂的质量分数为       。
【拓展应用】
（5）①上述实验步骤②中用到的是酚酞试液，下列物质中能用来代替酚酞试液，达到同样实验目的是       （填字母代号）。
A.紫色石蕊溶液
B.二氧化碳
C.盐酸
D.氯化铁溶液
（6）②某同学在实验室发现其一小瓶未盖瓶塞的氢氧化钠溶液，经检验该溶液已部分变质，请你设计实验：滴加适量的某物质溶液将其变为单一溶质溶液，其反应原理为       。