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【2021-2022学年河南省三门峡市陕州区八年级(上)期中语文试卷】-第1页

试卷格式:2021-2022学年河南省三门峡市陕州区八年级(上)期中语文试卷.PDF
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试卷题目
1.小语和父母一同观看了升旗仪式,回家后意犹未尽,写下了感受。请你阅读后完成下列各题。
       2020年10月1日凌晨4时许,我走进广场,器宇轩昂的人民英雄纪念碑巍然矗立,令我感到分外肃穆。观旗区已经聚集了上千名观看升旗的人,但是秩序井然,大家屏息敛声首以待升旗时刻的到来。终于,城楼上吹响升旗号角,升国旗仪式正式开始。随着一声“正步走”的口令,三军仪仗队护旗编队以抑扬顿挫的正步步伐走过长安街。6时11分,伴随着振聋发聩的升旗口令,护旗队员和礼兵行礼,解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》,升旗手高高地扬起国旗,国旗徐徐升至旗杆顶端。晨光熹微,飘扬的国旗与绚丽多彩的鲜花交相辉映,可谓是“旗展五星光日月,________”。这份记忆,会深深地刻在我的生命里,让我由(忠   衷)地为自己是一个中国人而骄傲。
(1)文段中加点字注音和括号内字形选择都正确的一项是       
A.翘首(qiáo) 镌刻(juān) 忠 B.翘首(qiào) 镌刻(juàn) 忠
C.翘首(qiào) 镌刻(juàn) 衷 D.翘首(qiáo) 镌刻(juān) 衷
(2)文中画线的四个词语使用正确的一项是       
A.器宇轩昂
B.屏息敛声
C.抑扬顿挫
D.振聋发聩
(3)与文段结尾处“旗展五星光日月”对仗最为工整的一项是       
A.花开四季丽山川
B.花红似火报国心
C.花开满园映神州
D.花团锦簇装河山
2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(  )
       民俗是文化传承中最贴近身心和生活的一种文化——________。________,________。________,________ 。民俗学家们把种现象称为“民俗的变异”。
①当然,民俗在传承的过程中也会出现各种不同的版本
②它深植于集体,在时间上,人们一代代传承它
③劳动时有生产劳动的民俗,日常生活中有日常生活的民俗,传统节日中有传统节日的民俗等等
④比如过年时北方吃饺子,南方却吃年糕
⑤而在空间上,它由一个地域向另一个地域扩布
  • A. ②⑤④①③
  • B. ③②⑤①④
  • C. ③②①⑤④
  • D. ③④②①⑤
3.古诗文默写。
       世间万事万物在诗人笔下蕴含着独特的情感。崔颢《黄鹤楼》中“            ”的黄鹤是岁月易逝的感慨;曹操《龟虽寿》中“            ”的老骥是雄心;白居易《钱塘湖春行》中“            ”的莺歌是勃勃生机,王绩《野望》中“            ”的采薇是隐士情怀。
4.黄石市初中某班举行“《红星照耀中国》整本书阅读”活动,请你参与其中,根据要求完成下面小题。
点赞“红星”,品评人物形象。
“红星”1:
       他面容瘦削,个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。
“红星”2:
       他个子清瘦,中等身材,骨骼而结实,尽管胡子又长又黑,外表上仍不脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力,似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓,但相当准确。
①根据以上文段信息,写出这两位“红星”人物的姓名。
(甲)“红星”1:        (乙)“红星”2:      
②从以上“红星”人物中选一位,结合原著中该人物事迹品评人物形象。
5.学校拟举行以“勤思乐学”为主题的升旗仪式,你将作为本次活动的学生代表,进行国旗下演讲。请完成下面任务。
【任务一】拟写题目 撰写讲稿
(1)根据“勤思乐学”主题,拟写一个演讲题目。
题目:《      
(2)根据拟定的演讲题目,写一段作为演讲稿的材料,使内容具体丰富,更具说服力。(字数60字左右)
【任务二】有效控场 进行演讲
(3)演讲时,如果出现情绪紧张和表达生硬两种情况,你会采纳哪些同学的建议?
请将恰当的选项填写在对应的横线处。
情绪紧张:      (选两项)
表达生硬:      (选两项)
 A.做深呼吸,放松心情,环视全场,调整好自己的状态。 
 B.根据演讲内容,协调处理语调和节奏,并辅以合适的肢体语言。 
 C.用恰当的修辞。比如:比喻可使语言生动,排比、对偶可以增强节奏感。 
 D.如果忘词了,可以放慢语速努力回忆,也可用自圆其说等方式,使演讲顺利进行下去。 
6.阅读下面的文学类文本,完成问题。
赔偿
余显斌       ①我拿上一尊泥塑,付了钱,转身就走。年轻的店主喊住我,要找补我钱,我大方地一笑:“‘泥人曾’的泥塑,值这个价。”说完,挥一挥手,就急匆匆地离开了。
       ②不一会儿,我就拐入一道小巷。巷子两边,粉墙黛瓦,高高低低,延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花,红艳艳的,引得蜂飞蝶舞;或者爬出几根青藤,嫩嫩的,绿绿的,曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲,放慢了脚步。
       ③突然,身后传来急促的脚步声。我停止唱歌,加快了脚步。身后又传来了喊声:“先生,请停一下。”我侧耳一听,不是店主的声音,于是停下来,慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人,浑身上下透着一种儒雅的气韵。
       ④“是叫我吗?”老人点点头,快步来到我面前:“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑?”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒:“这就是啊!”
       ⑤我,声音不再柔和,厉声问道:“咋的,有问题吗?”老人轻轻地点点头,从我手里拿过纸盒,慢慢打开。只见“关公”身着绿袍,腰围玉带,枣红脸,卧蚕眉,五绺长须迎风飘飞,倒提着青龙偃月刀,骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起,后腿直立,鬃毛猎猎飞扬,几欲腾空而去。简直是极品!
       ⑥老人举起泥塑,“噗”地一声扔在地上,泥塑顿时碎了一地。我一惊,气:“你……要干什么!”
       ⑦老人笑笑,慢条斯理地说:“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑,他蹲下身,用手轻轻拨弄着泥塑的碎土,里面有一团团的棉花。老人告诉我,为了泥巴筋道,泥塑结实,泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是,绝不能是棉团。没有拌开的棉团,雨天会回潮,泥塑就会鼓包,甚至鼓裂。
       ⑧我理解了,又迷糊了。“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑,一脸阳光。“那……年轻人?”“是我儿子。”原来,在老人外出时,儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后,就急匆匆地追了过来。
       ⑨我鼻尖上冒出了汗珠,嗫嚅着,不知道说什么好。
       ⑩老人拍拍我的肩,安慰道:“放心,我赔。”说着,拿出两个纸盒,打开来:一尊是“千里走单骑”,和我前面买的一样,但泥质更细腻柔和,关公更是眼光闪闪,嘴唇微张,好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”,林冲披着斗篷,戴着斗笠,扛着花枪,双眼微眯,望着远方。枪上挑着一个酒葫芦,斗笠和斗篷上都盖着一层白雪,给人一种寒浸浸的感觉。
⑪我结结巴巴道:“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒,用丝带小心扎好,说:“‘泥人轩’的规矩,货不正宗,加倍赔偿。这两个泥塑,都是赔给你的。”老人站起来,将纸盒递给我,拍拍我的肩,笑道:“放心,都是我捏的,货真价实。”
⑫我,接过纸盒,没有说话。迟疑片刻,我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱,塞在老人手里。对他深深地鞠了一躬。老人愣住了,我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声:“这两尊是赔偿的,不要钱。”
⑬可是,我已经迅速消失在小巷的拐角处,钻进了人群。因为,只有我知道,在店里我给的是假钞。
(选自《嘉应文学》2019年7期,有删改)(1)小说有两条情节发展线,请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。
以老人的活动为明线:追赶买主→①      →双倍赔偿
以“我”的活动为暗线:②      →被追上,知真相→获赔偿,付真钞
(2)第②段中加横线的句子属于什么描写?有什么作用?
(3)⑤⑥⑫段中加波浪线的地方,都写到了“我”脸红。请选择其中两处,简析“我”脸红的原因。
(4)阅读全文,概括老人的形象特点,并作简要分析。
(5)“赔偿”是小说的中心事件,也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。
7.阅读下面两个文本,完成问题。
文本一
如何拟好新闻标题 俗话说,眼睛是心灵的窗户,而对一则新闻而言,标题就是眼睛。所以,标题能不能聚“睛”汇“神”、扣人心弦,直接影响着受众的阅读欲望。那么,怎么才能拟好新闻标题呢?
 从现实情况看,受众平时喜欢阅读的,往往是当前的焦点、热点信息。为此,拟制标题时,一定要把新闻的出发点或者群众的关注点结合起来。比如,《疫情当前打口罩的主意?顶格处罚!》《双节同庆,家国同心》等,这些标题乍一读,就是大家想要知道的内容,或者说能够直击到大家内心深处的信息,引发了共鸣,怎么可能不想赶紧点进去看一眼“到底发生了什么”?有时还可借助于“引题”“主标题”“副标题”来进行辅助,“引题”一般在主标题上方,字体略小于主标题,副标题在主标题下面。这样可以更清晰地明确新闻焦点,比如《(引题)各方帮扶下,陕西两位残疾人脱贫解困——(主标题)眼中有光 脚下有路》。
 只关注热点还不够,拟制标题还应把握真实性的原则,做到题目和新闻内容相符,在此基础上再进行雕琢和打磨。无论新闻想要传递什么信息,还是标题想要告诉读者什么内容,都应“万变不离其宗”,这个“宗”就是新闻事件的始末。同样是表述现象,如果没有进行深入思考,而是简单如同记流水账,只有真实没有雕琢,也不能算作成功的标题。比如,有位记者为了阐述市民对公园内大象雕塑被破坏,呼吁相关部门采取措施,撰写了一篇题为《难以想“象”的痛苦》的消息。此标题吸引大家都想点击去看上一看。试想,如果标题拟为《公园石像为何落得悲惨命运》为题,读者的阅读兴趣又会怎样呢?
 美国报业大王赫斯说:“如果你第一句话吸引不住读者,那就不要再写第二句了。”尤其是面对网络信息量大、流量高的特点,能否激发读者的阅读兴趣,第一句话越来越重要。作为新闻的第一句话,标题在整个传播过程中起着最为关键的作用。所以,在标题的拟定上,一定要刻画得特别准确,善于运用各种修辞手法,以提取到新鲜成分,捕捉到新鲜活鱼。常用的修辞手法有比喻,拟人,对偶、引用等,结合新闻内容,经过深度加工,找到最能吸引人眼球的切入点,不仅能让难以简练准确表述的内容一下子为读者所了解,同时也能给读者带来思考,进而引发好奇心。
 大多数人都有这样一种潜意识——雾里看花,才觉花更艳;水中望月,才觉月更明。越是不太容易被看清楚,就越容易引起人的好奇。如果在新闻标题处给大家设置了一个思维视野上的“弯”,就能诱发读者想要进一步查阅新闻内容的欲望,比如,《9999元天价粽物有所值?》《中国式“钱荒”:不是没钱而是放错了地方》等,都是抓准了新闻的焦点,并且在标题上设置了一个悬念,这才为阅读量出了很大“力”。
 大家在拟写标题时,可以有选择地尝试以上的方法,但同时还要切记:万不可做“标题党”,千万不能过分运用夸张手法,对新闻内容无限放大、甚至无中生有;千万不能过分运用骇人表述,把新闻内容向危言耸听、给人强烈刺激方向描述:千方不能过分流用煽动语言,把新闻事实不存在的后续影响进行编排,甚至融入个人思想;千万不能过分搭乘热点,把新闻与近期的敏感焦点话题人物过分比较,甚至相提并论。
文本二
新闻拟题常见的“标题党”类型 第一类常见的标题党是夸张式标题。简单来说。只要不符合客观事实,不管是夸大了事情的结果、个人的感受,还是影响的范围等等,就是夸张式标题。和夸张相对的。就是真实、写实。我们起标题的时候。还是要回归内容本身,从事实出发,或者说,更加尊重用户的感受和需求。
 第二类常见的标题党是悬念式标题。这里主要是指滥用悬念,故弄玄虚。新闻标题当然可以设置悬念,但要能提供足够的信息量,来支撑悬念点。而不是故弄玄虚。当然最重要的,还是要和我们的内容相匹配。
 第三类常见的标题党是强迫式标题,通俗地说,就是直接给用户施加压力。对于用户本来就感兴趣或者有需求的内容,在标题里如实表达就好。好的标题,自然会吸引用户点击,一惊一乍的反而容易引起反感。
(1)下列对文本一,二的理解和分析,不正确的      
A.文本一、文本二在结构上都属于并列式。
B.文本一运用大量的比喻、排比等修辞,语言生动形象,具有表现力。
C.文本一主要运用举例子、作比较、作引用的说明方法,介绍了拟好新闻标题的方法;文本二主要运用分类别的说明方法介绍标题党的类型。
D.在标题中只要设置悬念,就属于“标题党”。标题《初二是成绩下滑高危期,做好这5点成绩飙升!附8大学科提分攻略》中,“这5点”属于悬念,夸大了悬念的结果。
E.《与病毒作伴,他们是抗“投”一线“拆弹人”》这个标题巧用修辞。生动形象,能让读者第一时间从标题中获取到文章所包含的信息。
(2)文本一介绍了几种拟好新闻标题的方法?请简要概括。
(3)根据文本一和文本二的内容,请你简要分析右图这则新闻标题的精妙之处。
8.阅读下面两个语段,完成问题。
       文本一
       山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)       文本二
       夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(节选自吴均《与朱元思书》)(1)解释下面加点词语在句中的意思。
①四时备 俱:        ②未复有能其奇者 与:       
(2)把文本一中画线的句子翻译成现代汉语。
夕日欲颓,沉鳞竞跃
(3)结合具体内容,任选角度,分别赏析文本一和文本二写景的特点。(各写出一个角度即可)
(4)从表达方式的角度,赏析文本一和文本二是如何表达情感的。
9.阅读下面这首唐诗,完成问题。
钱塘湖春行
白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(1)王维笔下的“雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草,请问这两个景象中所描写的花草有什么不同?
(2)对钱塘湖早春的喜爱之情,诗人是如何来表达的?
10.请将题目“特别的______”补充完整,再按要求作文。
       要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌以外,文体不限;③字数500以上;④不得抄袭、套作。
11.观察如图漫画,然后作文。

        看了上面的漫画,你有什么联想和感悟?请自拟题目,自选角度,确定立意,写一篇记叙文或议论文。600字左右,文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
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