2．请阅读下面的文字，完成题目。
       感谢亲爱的祖国，感谢党和政府，正是那一抹（A）绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗时刻，引领我回家的màn长路途。
       感谢亲爱的家人们，与我一起经历风雨，见证岁月，安放我所有的喜乐苦悲。是你们的（B）遥遥相伴，陪我越过层层山丘；是你们的默默守护，带我跨出丛丛荆棘。
       感谢亲爱的伙伴们，，_____回首此间，满是静水流深的情义和雷霆万钧的担当。
       感谢亲爱的同事们，虽然分别已久，你们的真挚鼓励和持续坚守，让我们始终风雨同舟，艰难征程波澜壮阔，（C）赤诚初心历久mí坚。感谢所有关心我的你和你们，就算素未谋面，你们的浓浓情意、切切问候和深深祝福，如一道彩虹，（D）斑斓了坎坷路途上的一隅天空。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
一隅      
màn       长
历久mí       坚
（2）和“奋不顾身”的“顾”意思一样的一项是       
A.左顾右盼
B.三顾茅庐
C.顾此失彼
D.顾影自怜
（3）文中ABCD四处加点词语，词性和作用发生变化的一项是       
（4）请仿照文段中画波浪线的句子，在横线上写一个语意连贯、句式一致的句子。

4．阅读下面的文字，回答问题。
碧涧一杯淡
桑飞月       ①小区门口常有老人来卖菜。萝卜缨子南瓜头，小小青蒜地瓜梗…….是他们从这座城市的（　　）里种出来的心头好。作为一个新江南人，对于这些菜，我通常只是看看，并不太会吃。不是嫌弃，是不知道怎么吃。
       ②一天出门时，我终于看到了一种我会吃的菜：香菜。其新鲜肥嫩、青翠欲滴的模样，让我在心里打起了小算盘：嗯，回头我要买上一把，配青蒜辣椒油，做成酸辣汁，蘸饺子吃，于是，我决定先去超市买饺子。
       ③回来后，卖菜的大爷却告诉我，他卖的不是香菜，是芹菜。顿时，以资深主妇自居的我有点儿蒙：怎么会是芹菜呢？我（　　）菜场那么多年，也没见过这么细小孱弱的芹菜，唉，这大爷也真是，把芹菜种成这副模样还敢拿出来卖。“这可怎么吃啊？”我们家吃芹菜，通常只吃茎，可眼前这茎，细成头发丝一般。
       ④“做汤呀，碧涧一杯羹，夜韭无人剪。”大爷漫不经心地吟道，我却大吃一惊。都说卖菜的大爷大妈不可小觑，这下我算见识到了。与此同时也明白了这芹菜为啥这么细，大爷种的哪里是菜，分明是情怀，是诗意，是醉翁之意不在酒啊。
       ⑤“碧涧一杯羹，夜韭无人剪。”这是南宋词人高观国的句子。众所周知，春天的韭菜鲜香无比，是上等菜肴。但是，如若有一杯碧涧类的话，那春夜雨露浸润过的嫩韭，也就没人稀罕了。高观国还说，“野意重殷勤，持以君王献”——他还想把这美味献给君王呢，由此可见，这碧涧羹是多么美味。
       ⑥碧涧羹究竟是道什么羹呢？其实，它就是芹菜羹。
       ⑦南宋词人林洪在《山家清供》中专门讲过这道菜的做法。获芹取根，赤芹取叶与茎。二三月里，做羹时采来，洗净，开水焯一下取出，用醋、芝麻、盐，与茴香一起浸渍，可用来做酸菜，也可用来做羹。羹味清爽馨香，一口下去，让人感觉像来到了碧绿的山涧，所以称它为碧涧羹。
       ⑧碧涧羹一词，最早来自杜甫。他在《陪郑广文游何将军山林十首》中写道：“鲜鲤银丝脍、香芹碧涧羹。”直接给水芹羹打了个好广告。从此，诗人们写诗，也干脆用碧涧羹来称呼芹菜羹了。除高观国外，明朝诗人高启也曾写道：“饭煮忆青泥，案炊思碧涧。”
       ⑨如今，芹菜是一种常见蔬菜，似乎没什么特别，如若非要找出，点儿特别的话，那就是有人觉得它味怪而不愿意吃，壁如我家小朋友。但在古代，它却被认为是一种极好的食材。《吕氏春秋》中说：“菜之美者……云梦之芹。”意思是，云梦那个地方出产的芹菜，是蔬菜中的美味。这不禁令人想起了那句老话：多食滋味少，少食滋味好。
       ⑩看在大爷吟诗的份儿上，这天，我从他那里买了一把青芹。回家后，洗净切碎，焯水做羹。手头没有茴香和芝麻，那就打个蛋花。出锅后，我用白瓷小碗分盛了，郑重地请大家品尝：“古籍中流传下来的千年美食：碧涧羹。”女儿听罢，拿起调羹舀了一勺：“啊，真好喝。”然后就单喝那羹，很快，半碗下肚。“用什么做的，这么好喝？”“芹菜。”我说这两个字时，心里有些忐忑，因为这是女儿从来不吃的蔬菜，以为她会（　　）。结果没有，她像没听到一样，还在盛。“我也想把菜吃出诗的味道来。”她说。我听后笑了：“那你要多读书呀。”
⑪文人靠文气养心，家常便饭通常也能吃出山河之味，仿佛他们的锅底藏着诗。身为现代人的我们，物质更富足了，但吃饭也只是吃饭，有时还会吃个浮华。说到这儿，心中不免有些感慨，什么时候，我也能把芹菜樊吃成碧润涧羹，把俗世生活过成诗呢？
（选自《读者》2022年2期，有改动）
（1）在文中括号内依次填入的词语，最恰当的一项是       
A.空隙 驰骋 反对 B.空隙 奔走 反感 C.缝隙 驰驶 反感 D.缝隙 奔走 反对
（2）依据文意，将表格相关内容补充完整。

（3）请从词语运用的角度品析下列句子的表达效果。
“做汤呀。碧涧一杯羹，夜韭无人剪。”大爷漫不经心地吟道，我却大吃一惊、都说卖菜的大爷大妈不可小觑，这下我算见识到了。
（4）引用诗句典籍是本文写作上的一大特色。请以第⑧段画线句为例，具体分析此处引用诗句的作用。
（5）下面两句话都写到了“诗”，请分析“诗”的内涵有何不同。如何将俗世生活过成诗？请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你的两点感受。
①看在大爷吟诗的份儿上，这天，我从他那里买了一把青芹。
②文人靠文气养心，家常便饭通常也能吃出山河之味，仿佛他们的锅底藏着诗。

5．阅读下面的文字 回答问题。
材料一
       一部《家庭教育促进法》，明确了家庭教育的主要内容，包括“培养中华民族共同体意识和家国情怀”“培养良好的社会公德、家庭美德、个人品德和法治意识”“培养良好的生活习惯和行为习惯，确保身心健康”等关键领域。
       该法还为父母“传授方法”，列举了“亲自养育，加强亲子陪伴”“共同参与，发挥父母双方的作用”等9种有益于未成年人全面发展、健康成长的科学方法，如此具体而明晰，有利于父母等监护人按图索骥、照此操作，依法把娃带好。
       当然，一部相对“温和”的法律，也并不是没有任何“牙齿”。依法训诫等措施，并不是无关痛痒的批评教育，既是当面提醒，也是公开警醒，暗藏“听者有心，闻者足戒”的功效。家庭教育促进法规定，公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中，根据实际情况，除了“对父母或者其他监护人予以训诫”，还“可以责令其接受家庭教育指导”。在司法实践中，已有承办法官向放任子女家庭教育的父母发出“责令接受家庭教育指导令”，指派家庭教育指导师对其进行指导的案例。随着法律的深入实施，包括训诚、家庭教育指导令等特定措施在内，将在家庭教育中产生更加积极的“促进”作用。
（《中国青年报》2022年1月5日）
材料二
       传统家教规范中，既有处理家庭、邻里之间关系的道德规范，又有忧先乐后、勇于担当的家国情怀。当家教规范与家国大义产生冲突和矛盾时，遵循的是舍小德从大德的原则。如清廉在次序上优先于孝亲。战国时齐国田稷的母亲在得知儿子拿来路不明的钱孝敬自己时说：“孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。”“廉”“忠”优先于“孝”，传统家教的原则非常鲜明。
       _____。在传统教育思想中，老子的“不言之教”，孔子的“正人先正己”，墨子“染于苍则苍，染于黄则黄”的“素丝”说，都是强调以身作则、潜移默化的道理。颜之推在对子女的教育中也采用以身示范的方法，主张家长要表率示下。他在《治家》篇中说：“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。”明末清初的理学家孙奇逢在《孝友堂家规》中提出，“立家之规，正须以身作范”。
       传统家教还注重相机而教、《颜氏家训》指出：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”相机而教既包括因时而教，也包括因势利导，因事而教。孟母“断织”、曾子“杀猪”都是因势利导，田极母亲拒收非法所得，借机对儿子进行廉洁教育则是因事而教的典范。
（《光明日报》2022年2月7日）材料三
       今年北京冬奥会，自由式滑雪女子大跳台冠军谷爱凌的最后一跳，是自己从未挑战过的高难度动作。她曾在赛后透露；“我在第二跳后和妈妈通过电话，我妈让我上1440，发挥得好的话能拿到一块银牌，但我说我不要，我要上难度，妈妈说好吧，选择是你自己的，希望你能享受比赛。”谷爱凌说，自己之所以这么做，是希望让世界看到地不害怕不畏惧，一直在挑战自己，突破极限。
       今天，很多孩子生活在物质条件相对充裕的环境中，但也背负着家庭的高期待、学业的高压力。中国家庭教育学会副会长孙云晓认为：“其实，孩子们需要多一些尊重，需要更多丰富多彩的体验，这样才能释放出真正的潜能，这才是'谷爱凌旋风'带来的有益启示。”
       生于美国，中美混血的谷爱凌，在中国妈妈的熏陶下，从小就十分热爱中国文化。她经常回北京，也会说一口流利的京味儿普通话；她爱吃卤肉饭和烤鸭，觉得“红鲤鱼与绿鲤鱼与驴”绕口令好玩，也和中国孩子一样上补习班。谷爱凌还曾大方表示：“我不是洋娃娃，我是中国人”。2019年，谷爱凌宣布自己正式转入中国国籍，一时问，这位滑雪公主受到了大家的热烈欢迎。
       在家人中，对谷爱凌影响最大的是母亲谷燕。毕业于斯坦福大学的谷妈妈并没有因为自己是“精英妈妈”而对孩子进行居高临下的说教和逼迫式教育，她善于引导，以身示范。比如谷爱凌接触滑雪并爱上这项运动，就是因为妈妈热爱滑雪，从小带她去雪场玩，并让孩子自己去感受和体验。不逼迫，不代劳，做孩子的指南针，指引孩子寻找到自己生命的价值。在谷爱凌的追梦路上，家人给了她无穷的力量。
       陕西学前师范学院教授王越群认为，家长应多为孩子创造一些机会，让孩子得到差异较大的不同文化经历感悟，让孩子在相对丰富的成长经历中度过，最大可能地践行“文武之道，一张一弛”，使孩子达到成长的最高度。
（摘选自《环球日报》2022年2月9日）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是       
A.《家庭教育促进法》中依法训诫等措施，仅对放任子女家庭教育的父母具有法律的功效。
B.当传统家教规范与国家大义矛盾时，遵循舍小德从大德的原则，“孝”优于“廉”“忠”。
C.传统家教注重因时而教，因势利导，因事而教。
D.谷爱凌生活在物质条件相对充裕的环境中，但也背负着家庭的高期待、学业的高压力。
（2）请根据材料一，概括《家庭教育促进法》的组成部分。
（3）请根据文段内容，在横线上为【材料二】的第二段补充一个论点。
（4）谷爱凌夺冠后，王素和李想对其夺冠的认识都有自己的想法，如果你在场，你的看法是什么，请表明你的观点，并结合本文材料阐述理由。
王素：谷爱凌夺冠完全是个人的因素。赛前，妈妈建议她选择1440，她没有听，而是选择了要上难度，最终夺冠，
李想：谷爱凌夺冠完全是环境的因素。她经历中西不同文化感悟，这使其在相对丰富的成长中度过，这种特殊的环境造就了世界冠军。
我的观点与理由：      

6．阅读下面的文字 回答问题。
【甲】       潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
       潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
       坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】
       绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。
       循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。
       暮归倒行，观山烧火，甚俛仰，度数谷，至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。
       到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
（苏轼《游白水书付过》）（1）解释下列语句中加点的词。
①日光下澈       
②凄神寒骨       
③折处辄为潭       
④书以付过       
（2）用现代汉语翻译下面句子。
①俶尔远逝，往来翕忽。
②雪溅雷怒，可喜可畏。
（3）下列对甲、乙两个文段内容理解不正确的一项是       
A.“其岸势犬牙差互，不可知其源”使用比喻手法，写出了小溪岸势高高低低，凹凸不平，使人有身临其境之感。
B.“悄怆幽邃”写出了作者的内心感受。作者一来到小石潭，心情就凄苦忧伤。他游山玩水，是为了寄寓自己的不幸遭遇。
C.“掬弄珠壁”写出了江月倒映水中，父子二人捧水弄影的幽雅情趣。
D.“顾影颓然，不复甚寐”的情状刻画蕴含丰富，作者的山水之乐、身世之悲交织其间。
（4）甲乙两文都写了水，结合画线句子，分析写法上有何不同，写出水怎样的特点？

7．阅读下面文字，按要求作文。
       深思熟虑，字斟句的，成就的是考场上完美的答卷；万物复苏，草木萌发，显现的是自然中完美的答卷；披荆斩棘，战胜自我，书写的是人生里完美的答卷；砥砺奋进，锲而不舍，铸就的是时代中完美的答卷。每一份答卷都浸着汗水，藏着耕耘，透着收获。
请以《答卷》为题写一篇作文。
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的认识、感悟。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。
（4）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不少于600字。