11．按下列要求用化学用语填空：
（1）2个氢原子      ；
（2）3个碳酸根离子      ；
（3）人体缺少      元素会导致生长发育迟缓疾病；
（4）氢氧化铝中铝元素显+3价      。

12．现有 ①水 ②铁 ③高锰酸钾 ④75%的医用酒精 ⑤湖水 ⑥液氧，上述六种物质中属于混合物的是（填序号，下同）      ，属于单质的是      ，属于氧化物的是      ，属于含氧元素的化合物，但不属于氧化物      。

13．水是生命之源!“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。

（1）用如图1所示装置进行电解水的实验，一段时间后a、b两玻璃管中收集到的气体体积比约为      ，反应的符号表达式为      ，该实验证明水是由      组成的，在该反应中发生变化的微粒是      （写名称）。
（2）我们通常把含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水，饮用硬度过大的水不利于人体健康，在生活中可用      区分硬水和软水；家庭中常用      的方法将其转化为软水，该方法会使家中水壶中产生水垢，家庭中可用      （填一种调味品名称）除去水壶内壁上的水垢。
（3）如图2是自来水厂净化水的主要步骤。
①有关说法不正确的是      （填字母编号）。
A．步骤①中可加入明矾作絮凝剂
B．X试剂可以是活性炭
C．步骤④的作用是消毒杀菌
D．净化后的水为纯净物
②实验室中完成过滤操作，需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和      ，其中玻璃棒的作用是      ，某小组同学过滤时发现滤液下流很慢，可能的原因是      （写出一条即可）。

14．化学是一门以实验为基础的科学，根据如图1所示装置，回答相关问题。

（1）图中标有序号①的仪器名称是      。
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，该反应文字表达式是      。若依此为原料来制取一瓶氧气可直接用于铁丝燃烧的实验，应选择的发生与收集装置的组合是      （从A﹣E中选择，填字母）。
（3）装置F可以作为制取二氧化碳的发生装置，相比B装置其主要优点是      ，写出实验室制取二氧化碳的文字表达式      。
（4）查阅以下资料回答下列问题：

实验室制取氯气时发生装置      （填“可以”或“不可以”）采用A。
（5）为了控制反应的发生和停止，丽丽又设计了如图2四套装置，其中不能达到目的的是      （填编号）。

15．化学是一门以实验为基础的科学。

实验一：探究物质的组成。
某同学利用图一方法测量空气中氧气含量。
（1）红磷燃烧时观察到的现象是      。
（2）他测得氧气体积分数约是      %，剩余气体的性质      （写一点）。
实验二：探究微粒的性质。
小明按照课本实验（图二）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味。于是，在老师指导下设计了如图三的实验装置（氢氧化钠溶于水放热），结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。
（3）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是      。从分子性质的角度分析，此现象可得出的结论是      。
（4）固体氢氧化钠的作用是      。
（5）和课本实验比较，改进后的装置的优点是      。

16．某小组对H₂O₂溶液制取氧气进行了如下探究：

【探究一】：探究不同催化剂对H₂O₂分解快慢的影响。
该小组采用了如图1所示装置进行实验，实验中催化剂均为0.4g，H₂O₂溶液浓度均为10% 20mL，在C框中连接导管和量筒，并测量相关数据，经计算后的数据如表：

（1）为了较精确测定排出水的体积，C框内应选用的装置为      （选填“C₁”或“C₂”）。
（2）从实验数据可知：相同条件下，上表中催化剂的催化效果最好的是      。
【探究二】探究H₂O₂溶液浓度对分解速率的影响按如图2装置进行实验：水浴温度控制在18℃，在250mL三颈瓶中加入MnO₂均为0.5g，在恒压漏斗中加入不同浓度的H₂O₂溶液各5mL分别进行实验。数字传感器数据绘制图象如图3、图4所示。

（3）由图3知道：H₂O₂溶液分解时      热量（选填“放出”或“吸收”）。
（4）由图4知道：H₂O₂溶液浓度越高，其分解反应速率越      （选填“快”或“慢”），以10% H₂O₂溶液为例，约30s后三颈瓶内气压由高缓慢降低的原因是      。