30.疫情防控期间,小明是班级的卫生员,负责使用红外测温仪测量同学们的体温,在测量过程中发现同学们之间的体温相差较大,同一位同学连续三次体温测量值不相同。为了能够提高测量的精确度,小明提出猜想:体温的测量值可能与测温的部位、测量的距离有关。并进行了下面的探究活动:
(1)探究与测温部位的关系时,保持测温仪与人体的
相同。对四位同学的额头与手腕分别进行了测量,数据记录如表:
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
额头 | 36.6 | 37.0 | 36.8 | 36.8 |
手腕 | 36.4 | 36.4 | 36.2 | 36.3 |
实验数据表明,小明的猜想是正确的。小明建议要考虑不同部位对测量结果的影响。
(2)探究与测温距离的关系时,保持
相同,实验数据如表:
间距(cm) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
温度(℃) | 36.5 | 36.5 | 36.5 | 36.4 | 36.3 | 36.1 | 35.7 | 35.1 | 34.7 | 34.1 |
由数据可知,在有效测温距离内,所测体温值与测温距离
(填“有关”或“无关”),小明建议这种型号测温仪的有效测温距离在
cm以内。
(3)小明进行深入探究,找来了如图所示红外测温仪的结构简图。当近距离正对测量时,热辐射体辐射的红外线通过透镜会聚于图中
中心位置。由此可知,导致温度测量值出现偏差的主要原因是
。