20.科学探究是物理课程内容的重要组成部分,探究的形式可以是多种多样的。
(一)如图1所示,小宇小组的同学们将平面镜放在水平桌面上,其中白色纸板ABCD能绕垂直于CD的ON轴折转,在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔,利用以上装置探究出光的反射规律后,对实验进行了以下分析评价:
(1)除了图中的器材之外,还需要的测量器材是
。
(2)实验时移动激光笔,使入射角为45°,测得反射角也为45°,由此就得出“光的反射现象中,反射角等于入射角”的结论你认为有何不妥之处?
。
(3)若将纸板(连同激光笔)绕CD向后倾斜,此时反射光束
(选填序号)。
A.仍在纸板上呈现
B.被纸板挡住
C.在纸板前方
(4)实验中利用光在纸板上发生
,让大家可以清晰地看到光的传播路径。
(二)小亮同学利用如图2甲所示的电路探究电流与电阻的关系,使用的实验器材有:电压恒为3V的电源,电流表、电压表各一块,开关一个,5Ω、10Ω、15Ω,20Ω的定值电阻各一个,规格为“20Ω 1A”的滑动变阻器一个,导线若干。
(1)连接电路时,闭合开关前,滑动变阻器的滑片滑至
(选填“左端”或“右端”)。
(2)正确连接电路后,先用5Ω的定值电阻进行实验,闭合开关后,移动滑片,最后电流表的示数如图2乙所示,记录数据:接着将5Ω的电阻换成其它阻值的值电阻进行实验,每次使电压表的示数为
V时,记录电流表的示数。
(3)为了得到普遍规律,小亮又用50Ω的电阻进行了第5次实验,发现按照之前的实验操作无法完成实验探究,为完成第5次实验,在其它条件不变的情况下,他增大了电源电压,这样改进后,
(填“能”或“不能”)接着完成该实验。