16．计算：
(1)-9+11-(-13)-6；
(2)-1⁴+(-)÷．

17．一个几何体由大小相同的小立方块搭成，从上面看到的几何体的形状如图所示，其中小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数请在网格中画出从正面和从左面看到的这个几何体的形状图．

18．用好错题本可以有效地积累解题策略，减少再错的可能．下面是小凯错题本上的一道题，请仔细阅读并完成相应的任务，

(1)填空：
①以上解题过程中，第一步是依据      进行变形的；第二步去括号时用到的运算律是      ；
②第      步开始出错，这一步错误的原因是      ；
③请直接写出该方程的正确解：    ；
(2)除纠正上述错误外，请你根据平时的学习经验，就解一元一次方程还需要注意的事项给同学们提一条建议．

19．某校为了做好课后延时服务，让“双减”政策落地生“花”，采取电子问卷(问卷如图所示)的方式随机调查了部分学生对课后延时服务的满意程度，所有问卷全部收回，并根据调查结果绘制成如下两幅不完整的统计图．请根据统计图提供的信息，解答下列问题：

(1)这次活动共调查了      人；
(2)请补全条形统计图；
(3)根据调查结果，估计该校1500名学生中对课后延时服务满意及非常满意的共有多少人？
(4)你对你所在学校的课后延时服务是否满意？答：      
A.非常满意
B.满意
C.一般
D.不满意

20．先化简，再求值：
7a²b-[4ab-3(ab-a²b)+ab]其中a=5，b=．

21．饺子是中国传统食物，用一张圆形面皮包馅制作而成，形如半月或元宝形(图1)：合子也是北方流行的一种美食，用两张圆形面皮包馅制作而成，呈扁圆形(图2)，含有团团圆圆的美好寓意春节期间，小红的爸爸和妈妈为家人们制作美味的饺子和合子，爸爸说：“我一共制作了100张圆形面皮”，妈妈说：“饺子和合子我一共包了90个，正好用完你制作的面皮”请你根据以上信息，利用一元一次方程的相关知识求出小红妈妈所包饺子和合子各多少个．

22．综合与实践
问题情境：
数学活动课上，如图1，老师拿一张长方形纸片折叠一角，得到折痕EF，同学们发现折痕有角平分线的作用．
问题解决：
(1)若∠EFA′=35°，则∠A′FB=      ；
实践探究：
(2)希望小组受此问题的启发，将长方形纸片按图2方式折叠，EF，FG为折痕，点A′，B′，F恰好在同一条直线上，求∠EFG的度数；
拓展延伸：
(3)智慧小组将长方形纸片按图3方式折叠，DE，CE为折痕，若∠A′EB′=15°，请直接写出∠DEC的度数．

23．综合与探究
阅读理解：
数轴是一个非常重要的数学工具，使数和数轴上的点建立起对应关系，这样能够用“数形结合”的方法解决一些问题．数轴上，若A，B两点分别表示数a，b，那么A，B两点之间的距离与a，b两数的差有如下关系：AB=|a-b|或|b-a|．
问题解决：
如图，数轴上的点A，B分别表示有理数2，-5．
填空：
(1)A，B两点之间的距离为      ；
(2)点C为数轴上一点，在点A的左侧，且AC=6，则点C表示的数是      ；
拓展应用：
(3)在(2)的条件下，动点P从点A出发，以每秒2个单位长度的速度在数轴上匀速运动，设运动时间为t秒(t＞0)，当t为何值时，P，C两点之间的距离为12个单位长度？