4．名著阅读。
       凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历《漫步海底平原》和《章鱼》两个章节里的哪一个情景？请选择其中一个章节，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。

5．文学作品中的人物往往具有复杂性和多面性，被称为“圆形人物”。如《西游记》中的孙悟空，既有机智神勇的一面，又有急躁草率的一面。请结合《哈利•波特与死亡圣器》相关内容，对作品中的“圆形人物”哈利•波特进行简要分析。

6．阅读下面材料，按要求答题。
       随着生活水平的不断提高，部分民众的文明素养却并未得到提升。随地吐痰、咳嗽喷嚏不掩口鼻、食用野生动物等陋习依然随处可见。恰恰是这些不文明习惯，加剧了一些疾病的蔓延和发生，防疫期间，如果依然我行我素，不改掉坏习惯，就有造成疫情蔓延的风险。倡导良好的文明生活习惯，_________，这是一件既利己又利人的事情。
（1）材料中的画线句有语病，请写出修改意见。
（2）在文段的空格处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。

7．班级开展以“感恩父母”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。
（1）老师在大屏幕上展示了一则材料：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、父母生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、73%、52%、6%。请用简洁的文字概括材料所反映的主要信息，并谈谈你的感想。
（2）你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两例。
示例：主题班会
（3）小丁觉得班级倡导的给父母洗脚，陪父母说话都是形式主义，他觉得用心学习就是对父母最好的孝顺。你是否同意这种观点，请说明理由。

8．阅读下文，完成问题。
蒲公英       （1）那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了，花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里流连花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。
       （2）那时候我正失意着，骑着车子在堤上乱走。一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。
       （3）那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。
       （4）老人看出了我的失意，跟我说起话来。老人说：“年轻人，怎么这样无精打采呢？”
       （5）我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。”
       （6）老人没做声，只是看着我。
       （7）在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中时因一场病休学了一年。此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考取大学。我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。
       （8）老人这时开口了，老人说：“你知道你手里是什么草吗？”
       （9）“不知道。”
       （10）“它是蒲公英。”
       （11）“这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。”我说。
       （12）“你没看见它开着花吗？”
       （13）“看见了，一种小花，毫不起眼。”
       （14）“是不起眼，但它也可以辉煌。”
       （15）“在诗人的笔下？”
       （16）“不。”老人摇了摇头，注视着我。俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。”我听从了老人，也站了起来。
       （17）随后，我跟着老人沿着那条堤往远处走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。
       （18）一朵小花，也可以这么辉煌么？
       （19）我们再没说话，就那样伫立着，起风了，花儿轻轻地向我涌来。我忽然觉醒了，心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英。
       （20）我觉得自己也是一朵蒲公英了！
       （21）一直到现在，那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着，而且，在那里我看见了自己。
（1）请结合文章内容，简要分析第（1）段在文中的作用。
（2）根据文章内容，概括出文中“我”的心态变化过程，写在横线上。
失意——      ——      
（3）说说你对第（20）段“我觉得自己也是一朵蒲公英了！”这句话的理解。
（4）请结合文章内容，谈谈你从蒲公英身上得到了哪些启示。

9．阅读下文，完成问题。
沙漠奇遇       （1）起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。
       （2）考古学家米哈伊尔•葛利戈里耶维奇站在巨大无比的两座雕像脚边，他环顾四周的沙丘，隐隐地感到：这儿有什么东西发生了变化。究竟是什么呢？他却无法确定。惶恐不安的感觉占据了他的心头。米哈伊尔端详着巍巍耸峙的雕像，竭力回忆5年前的情景。
       （3）当时米哈伊尔参加了沙漠考察队，但他和另外两名考察队员在沙漠中迷了路。就在这时候，他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。米哈伊尔清楚地记得，那两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的，看上去是一男一女。他们几乎分辨不出五官，只一对轮廓分明的眼睛在整个脸上显得异常突出，极不协调，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳状睫毛十分醒目。
       （4）雕像的身材很不匀称：躯干和胳膊很长，两条腿却又短又细。考察队员们争论不休，却终究不能确定这两座雕像属于哪一种文化、哪一个时代。
       （5）米哈伊尔呼吸急促，呆若木鸡，无法把视线从这对眼睛上移开。他梦游似地向雕像走去，突然，他“哎呀”一声惊叫起来，裤兜里，黄铜烟盒滚烫滚烫的，仿佛在火上烤过一样。
       （6）几天之后，一架飞机发现了迷路的考察队。他们回到了家乡，同行的费多罗夫，从女人雕像的脚上敲下了一小块标本，打算带回实验室进行研究。不久，伟大的卫国战争爆发了，米哈伊尔上了前线。费多罗夫也在一次实验室爆炸事故中罹难。爆炸正是在他研究那块雕像物质时发生的。据他的实验助手说，那东西犹如一种活性极强的酶，能加速一些反应，延缓另一些反应。正由于这个原因，引起易燃物质猝然起火、爆炸。
       （7）战争结束后，米哈伊尔重回了那个沙漠，现在他正站在雕像面前。
       （8）落日尚未全部从地平线上隐去。天地尽头，沙砾似乎正在熔化，形成一条奔腾的火龙。一阵风吹过，沙子簌簌作响。
       （9）只有雕像仍旧纹丝不动地站在那里，仿佛比这沙漠更缺乏生气。整整五年，它们就这样一动不动地矗立着，狂风泄怒于这些高大的障碍，从四面八方侵蚀它们。时光像沙子一样从它们身边流逝，带走人间的欢乐和痛苦。他取出一张照片，那是五年前他在雕像前的留影。这是怎么回事啊？这不可能!不可能!
       （10）照片上，那座女雕像笔直地站着，两手下垂；而眼前，她已改变了姿势：两膝微屈，一只手伸向脚边，伸向被敲掉一块的那个地方。而那座男雕像则向前跨了一步，朝那女雕像侧过半边身子，仿佛在庇护她，右手伸向前方，握着一件武器一样的东西。这一切意味着什么呢？
       （11）所学过的知识在他记忆的屏幕上一一闪过。新陈代谢和生命持续的时间并不固定，它们因物种而异，差异幅度极大。例如葶苈属植物的全部生长过程在五六周内即可结束，但红杉属植物却能生长几千年。
       （12）一个中心思想已经越来越清晰，越来越明确……
       （13）两座雕像仍旧纹丝不动地矗立在那儿，但米哈伊尔已经领悟到这种静止不动只是一种假象，这根本就不是什么雕像，而是来自其他行星，来自另一个世界的生物，他们由另一种材料构成，他们有自己的时间。我们这儿的一百年，对于他们来说，只不过是一瞬间。显然，他们那儿非生物界的运动过程，也是按照另外一种节律，一种较慢的节律进行的。这个女人感到脚上疼痛，并开始对此作出反应，这竟用了五年时间；那个男人则用了五年时间才向前跨了一步。在这五年时间里，米哈伊尔经历了漫长的生活历程，他结识了一些朋友，也失去了一些同志，他对自己有了正确的认识，并在战火中体验到了爱和恨。
       （14）米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题……
       （15）“瞬间”这个概念是非常相对的。人生的一秒钟并不是钟表的“滴答”一声这么简单，而是指人在这一秒钟内所做的事情。这一秒钟可以是无所作为，也可以具有划时代的意义。一秒钟之内，地球运行一定路程，风儿掠过一定距离，蚂蚁爬过一段小路。人可以根本不介意一秒钟时间，也可以用一秒钟按动电钮，将火箭送入太空；可以无聊地打个呵欠，也可以发现一条新的自然规律。每种生物都有自己的时间、自己的空间和自己的生命期限。时间是自然界的万物之主，而人则是自己时间的主人。
       （16）沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去，一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面，唯有一长束橘红色的余晖告诉人们，太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。
（1）下面是对这篇科幻小说的阅读理解，其中说法有误的一项是       
A、考古学家米哈伊尔在沙漠考查时发现了两座奇怪的雕像，通过五年来对采集的标本的研究，领悟到了“雕像”的本质。
B、第（7）段在结构上起到承上启下的作用，是对“五年前”插叙内容的归结，又很自然地将叙述拉回到“现在”，使情节继续向前发展。
C、文中几段景物描写，写出了沙漠落日的壮丽苍凉，表现出时间的流逝，营造出一种神秘的气氛，既串联起情节的发展，又暗示了文章蕴含的深意。
D、第（15）段米哈伊尔确定这两个雕像是外星生物后，进行了关于时间的思索。
（2）本文多处运用了对比手法，请找出一处，并简要分析其作用。
（3）用下列句子批注阅读本文的感受，你会选择哪一项？请做出选择，并联系文章内容谈谈你的感受。
A、少壮不努力，老大徒伤悲。
B、山中方一日，世上已千年。

10．阅读下面两个文段，完成问题。
（甲）爱莲说       水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
       予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（乙）养竹记（节选）       竹似贤，何哉？竹本^①固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体^②道；君子见其心，则思应用虚受^③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺^④名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。
【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④砥砺：磨练，锻炼。
（1）解释下面加点词语在句中的意思。
①亭亭净植           ②竹本固      
（2）把（甲）文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（3）（甲）文从莲的生长环境、      、      、品性四个方面赞美莲的君子之风。（乙）文从竹的本固、性直、      、      四个方面联想竹的君子之德。
（4）（甲）（乙）两文表面上写莲花、竹子，实际上都是在写君子。请结合两文谈谈，君子应该具有怎样的品性。

11．阅读下面一首诗，完成问题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）首句“浩荡离愁白日斜”是如何将“离愁”形象生动地描述出来的？
（2）这首诗的后两句广为流传，你认为原因是什么？

12．阅读下面材料，按要求作文。
       经过漫长的跋涉后，精疲力竭的我们终于抵达了守林人建在路边的一个老旧的木屋里。热心的守林人为我们烧起壁炉，大家围坐在一起喝起了热茶。水壶在火炉上咕嘟咕嘟地响，柴火在壁炉里噼啪噼啪地跳。我们惬意地享受这份舒适和安宁，直到一个朋友打破沉寂：“还有比这更幸福的事吗？”有一个人答道：“当然还有，如果此时外面来场大风雪，待在屋里的我们说不定感觉更幸福。”世上哪有绝对的幸福？幸福是一种比较，更是一份比较后的满足。
       阅读上面的材料，你有怎样的联想和思考？请根据自身感受或所见所闻，按照任务要求，写一篇作文。
       请以“幸福的瞬间”为题目，写一篇记叙文，讲讲你幸福的感受。
       要求：①按要求作文。不少于600字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

13．阅读下面材料，按要求作文。
       经过漫长的跋涉后，精疲力竭的我们终于抵达了守林人建在路边的一个老旧的木屋里。热心的守林人为我们烧起壁炉，大家围坐在一起喝起了热茶。水壶在火炉上咕嘟咕嘟地响，柴火在壁炉里噼啪噼啪地跳。我们惬意地享受这份舒适和安宁，直到一个朋友打破沉寂：“还有比这更幸福的事吗？”有一个人答道：“当然还有，如果此时外面来场大风雪，待在屋里的我们说不定感觉更幸福。”世上哪有绝对的幸福？幸福是一种比较，更是一份比较后的满足。
       阅读上面的材料，你有怎样的联想和思考？请根据自身感受或所见所闻，按照任务要求，写一篇作文。
       请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇作文（诗歌除外），谈谈你的感悟、思考或认识。
       要求：①按要求作文。不少于600字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。