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【2020年辽宁省盘锦市中考语文试卷】-第1页

试卷格式:2020年辽宁省盘锦市中考语文试卷.PDF
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试卷题目
1.请用正楷字将下面的汉字(含标点符号)抄写在方格中。要求书写正确、端正、整洁。
少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。
2.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(  )
  • A. 栈桥(zhàn)      止(jìn)     润(lǎng)   见思迁(yì)
  • B. (huì)        幕(wéi)    石(yǔn)    声匿迹(xiāo)
  • C. (zhuāng)  对(xiào)   烦(zào)    千重负(jūn)
  • D. 染(xuàn)      洗(dí)      维(qiān)   抑扬顿(cuò)
3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(  )
“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”春天,_____有一只风筝,就能满足一个孩子所有的快乐。高天上的风筝,舞步_______,伴着风儿轻点足尖。地上的人,看悠悠流云游走,看______的风筝渐渐高去。看得久了,有一种感觉_______;是风筝在飞,也是自己在飞。
  • A. 只要    翩翩     摇曳     油然而生
  • B. 如果    翩翩     摇摆     不期而至
  • C. 只要    姗姗     摇摆     不期而至
  • D. 如果    姗姗     摇曳     油然而生
4.下列各项中分析正确的一项是(  )
       中国园林又称文人园林,因其主人多为文人士大夫,文人是造园的主体。若中国园林的,则既称始于文人,亦不止于文人,而是上至,下至庶民百姓,莫不有园。园林发展就融在中国人的生活里。也体现着中国人的审美:建筑嵌置在山水花木之间,墙体可有可无,空间可实可虚。与周围景致交会为和谐的整体。中国人通过建筑的门窗接触外面的大自然,从一门一窗体会到无限的空间、时间,由建筑的小空间,连到自然的大空间,中国园林亲近自然,但不控制自然。
  • A. “追溯”是动词,“源流”是名词,“帝王将相”“园林设计”都是并列短语。
  • B. “园林的发展就融在中国人的生活中。”这个句子中,“发展”作谓语。
  • C. “中国园林亲近自然。但不控制自然。”这是表示转折关系的复句。
  • D. 画线句子有语病,修改方法是:把“和谐”与“整体”互换位置。
5.下列各项中表述有误的一项是(  )
  • A. 铭,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。《陋室铭》作者是唐代的刘禹锡。
  • B. 辛弃疾,南宋词人。《南乡子•登京口北固亭有怀》和《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》都是他的作品。
  • C. 《钢铁是怎样炼成的》中,保尔在修建铁路的过程中被匪徒袭击,头部受伤。
  • D. 《西游记》中,悟空在五庄观推倒人参果树,后来观音菩萨用甘露救活此树。
6.善良是生命的黄金。即便是小人物身上也闪耀着善良的光辉。请你从以下人物中任选其一,概括出作品中表现其善良的一个情节。
备选人物:祥子(《骆驼祥子》)
外祖母(《童年》)
阿长(《朝花夕拾》)
简•爱(《简•爱》)
7.古诗文默写。(请规范书写)
(1)不应有恨,      ?(苏轼《水调歌头》)
(2)      ,壮士十年归。(《木兰诗》)
(3)潭中鱼可百许头,      。 (柳宗元《小石潭记》)
(4)      ,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(5)      ,好之者不如乐之者。 (《<论语>十二章》)
(6)四面边声连角起,千嶂里,      。 (范仲淹《渔家傲•秋思》)
(7)《使至塞上》由事写景,传达出诗人漂泊无定的内心感受的句子是            
(8)有的诗词能够揭示气候变化、动植物生长的规律。《己亥杂诗》中的“落红不是无情物,化作春泥更护花”反映了自然界物质循环的过程;《钱塘湖春行》中“            ”描绘了候鸟迁徙搭建新居的景象。
8.阅读下面两首诗,完成问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
望海楼
米芾
云间铁瓮近青天,缥缈飞楼百尺连。
三峡江声流笔底,六朝帆影落樽前。
几番画角催红日,无事沧州起白烟。
忽忆赏心何处是?春风秋月两茫然。【注释】①铁瓮:即铁瓮城,镇江古有“铁瓮城”之称。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是      
A.《黄鹤楼》颈链两句对仗工整,各用一个叠词,声调铿锵有力,音韵清朗。富于音乐美。
B.《望海楼》颔联两句写诗人登楼俯瞰的情景。以“三峡”“六朝”突出望海楼的高峻奇伟。
C.两首诗尾联都用问句,以抒情作结:《黄鹤楼》打发诗人思乡之情,《望海楼》表露出诗人低沉而又伤感的情绪。
D.两首诗都写登楼所见,诗句典雅凝练,写景角度多变。现实遐想交织,时空大大扩展,展现了雄浑阔大的境界。
9.阅读选文,完成问题。
【甲】       世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
       马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也
       策不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
【乙】       景公问晏子曰:“莅国治民,为国家者何如?”
       晏子对曰:“举贤以临国,官能以敕民,则其道也。举贤官能,则民与若矣。”
       公曰:“虽有贤能,吾庸知乎?”
       晏子对曰:“贤而隐,庸为贤乎,吾君亦不务乎是,故不知也。”
       公曰:“请问求贤。”
       对曰:“观之以其游,说之以其行,君无以靡曼辩辞定其行,无以毁誉非议定其身,如此,则不为行以扬声,不掩欲以荣君。。夫上士难进而易退也;其次易进易退也;其下易进难退也。以此数物者取人,其可乎!”
(选自《晏子春秋》,有删改)【注释】①莅(lì):治理,下文的“临”“敕”与此同义。②官能:授予有才能的人官职。③吾庸:怎么,哪里。④务:致力,专力从事。⑤游:交游、交结的朋友。⑥说:评说,评论。⑦靡曼:指言辞华丽。⑧声:名声,声誉。⑨荣:通“营”。迷惑。
(1)下面句子中加点词意思或用法相同的一组是      
A.食不饱,力不为外人道也(《桃花源记》)
B.策不以其道 予独爱莲出淤泥而不染(《爱莲说》)
C.为国家者何如 弗学,不知其也(《虽有嘉肴》)
D.夫上士难而易退也 是亦忧,退亦忧(《岳阳楼记》)
(2)请用现代汉语翻译下面句子。
①且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
②以此数物者取人,其可乎!
(3)请用“/”给下面的句子断句。(断三处)
故通则视其所举穷则视其所不为富则视其所分贫则视其所不取。
(4)阅读【甲】【乙】两文,完成问题。
①【甲】文中“千里马”喻指      ,“伯乐”喻指      ;【乙】文中,晏子向景公建议的治国方法是“      ”(用原文回答)。
②在对待“贤能”的问题上,景公与“食马者”的做法有什么不同?
10.阅读选文,完成问题。
【材料一】
全民阅读 共享书香       4月23日是世界读书日,以“读辽宁,爱辽宁”为主题的辽宁省第九届全民读书节正式开幕。与往届相比,此次开幕式首次采用“云”开幕形式,在全省14个市的官方视频账号联动直播。
       阅读点亮人生。书香润泽心灵。近年来,我省致力于书香辽宁建设,营造出爱读书、善读书、读好书的浓厚氛围。读书节期间,主办方将联合省内部分实体书店,向读者提供各类热点图书书单。
(选自《辽宁日报》)【材料二】

(数据来源:国家统计局、全国国民阅读调查)【材料三】
学人荐书       书籍中的人生、思想和知识,绝非任何个人经历和经验可以替代:书籍能在历史,现实和未来三个维度丰富人的自我认识和存在感--这便是好书何以为人的良师益友的根据。
       推荐阅读:《少年读中国简史》《新中国极简史》《学者的人间情怀》
--作家、茅盾文学奖得主 梁晓声       读书养静气,读书有底气,读书生勇气。
       推荐阅读:《论语》《红楼梦》《给孩子的历史地理》
--中国民族大学教授 蒙曼(选自《光明日报》)【材料四】
       随着5G人工智能,增强现实等新技术快速发展,并融入日常生活,人们对技术推动下的数字阅读有了更多体验。
       对于一些热衷数字阅读的人来说,如果电子阅读器不再只显示黑灰白三色,而是呈现更加丰富的色彩。阅读体验会大不一样。如今,这一愿望已经不难实现。2020年3月,国内某电子书阅读器品牌发布一款彩色墨水屏电子阅读器。这款阅读器可显示4096种色彩,可以更好地阅读儿童绘本、艺术画展,带图解的专业书籍和文献资料等。
       在数字技术推动下,电子阅读器阅读、听书、AR互动等阅读形式发展迅速,让读书变得更加生动高效。
(选自《人民日报》)(1)对以上四则材料内容理解分析有误的一项是       
A.2020年,辽宁省第九届全民读书节开幕式首次采用“云”开幕形式。
B.据调查,全国人均图书拥有量2017年是6.49册,2018年是6.85册。
C.梁晓声认为,好书能丰富人的自我认识和存在感,能成为人的良师益友。
D.数字技术,电子阅读器阅读、听书、AR互动等阅读形式,让读书更生动。
(2)近几年来我国国民的阅读呈现出哪些特点?请根据【材料二】【材料四】回答。
(3)在辽宁省全民读书节期间,某班级召开了以“少年正是读书时”为主题的讨论会。请结合以上材料,补全下面的讨论发言。
主持人:同学们都想多读几本好书,但书店和图书馆的书大多了,不知道怎样选择,大家能提一些建议吗?
晓慧:      
佳明:晓慧说得很好,我还有一个建议,      
主持人:感谢两位同学的发言。
11.阅读选文,完成问题。
赶鸟的孩子
晓寒       ①有时候,我似乎回到了过去,又成了那个赶鸟的孩子。
       ②老屋对面有一块菜地,那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节,母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜、青菜,还有香菜和蒜。秋渐渐转深,第一场霜降临。到处一片白,看上去毛茸茸的,似乎透着丝丝暖意,其实寒意已越来越重,风一天比一天凌厉。但菜地好像忽略了寒冷,萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土,青菜向着天空举起长长的叶子,顶部绑着一根稻草的白菜,身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色,像一片浓缩的春天。
       ③这时候,一群鸟如约而来,有二十多只。这是一群与众不同的鸟,鲜红的嘴和爪子,腹部有一小块黑色,拖着长长的蓝色尾巴,它们盯上了我家的菜地。
       ④起先,母亲并没怎么在意,说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思,稻草人弄得有模有样,戴了帽子,穿了衣服,一只手里还举着根细细的竹竿,竹竿另一头吊着块小石头,风一吹来回摆动,像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用,那群鸟围着稻草人飞来绕去,就是不敢落下。可没过两天,它们就识破了这个招数,把稻草人晾在一边,毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。群鸟过后,菜叶到处是洞,七零八落。
       ⑤【A】看到好好的菜被鸟糟蹋了,母亲心疼不已。假人没用,母亲就催我“亲自下场”。我很乐意领受这个任务,就赶个鸟嘛,又轻松又好玩,比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫抓在手里,满怀信心地去了菜地。
       ⑥我刚一出现,它们就发现了我,呼的一下全飞走了,落在旁边的一棵枫树上,冲着我叫个没停。我心里高兴,它们到底还是怕我的,果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫:你们就大声地叫吧,我来了,再也别想吃我家的菜了。
       ⑦菜地狭长,有好几十米。那群鸟叫了一会,见我没有进一步行动,便从树上飞下来,到菜地的另一头啄食菜叶。它们扇动着翅膀,边吃边唧唧喳喳地叫着,我不知道在说什么,但那声音听起来充满了快乐,像在庆祝什么,又像在向我挑衅。我挥动起竹丫,嘴里吆喝着追了过去。它们见了,呼的一声,一齐飞回到枫树上。我刚喘口气,它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶,像在和它们做一场游戏。
       ⑧霜还没有化,风一阵比一阵硬,但我的额头上还是冒出了细密的汗珠。折腾了一阵,我累了,一屁股坐在田埂上,生自己的闷气,也生那群鸟的气。我随手抠了把泥土,朝那群鸟扔去。泥土像雨点一样落下,有些落到它们身上,它们抬起头对着我喳喳地叫了几声,声音干燥,好像比我还气。
       ⑨那段时间,我天天守在菜地里,一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟,一边想着该如何对付它们。我烦它们,把我家好好的菜弄得乱七八糟;我知道,它们可能也烦我,我的到来,阻碍了它们心无旁骛地享受绿色的盛宴。在这场拉锯战中,我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。
       ⑩我把这事跟哥哥说了,哥哥帮我出了个主意。他说,抓两把谷,拌上农药往菜地里一撒,那些鸟儿一个也逃不掉。我一听,觉得这个办法不错,简单省事,一了百了。
⑪可不知怎的,事情被母亲知道了。母亲指着我俩厉声责问,声音比哪一次都大:它们就吃了一点菜叶子,赶一赶就行了,你们却想下这样的手?鸟的命也是命啊!我和哥哥一下子蒙了,没想到这样一件小事,竟然会招来母亲的盛怒。
⑫我俩低着头杵在那里,别说回话,连大气都不敢喘。停了一会儿,【B】母亲对我说,你也不用去管了,菜叶子吃光了算了。
⑬事后才知道,最后那句是母亲的气话。第二天一早,她拿着镰刀去了菜地,一连干了好几天,在菜地里支起一些树枝,树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来,只是没原来那么放肆了,它们虽然胆大,但也不敢钻到那些荆棘里面去。
⑭再后来,我们搬走了,老屋也拆掉了,那片菜地成了荒地,那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训,这么多年始终在我脑海中,不时浮现,难以忘记。
⑮前些日子,我回老家,又看到了一群同样的鸟,鲜红的嘴和爪子,拖着长长的蓝色尾巴,在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信,这就是我赶过的那群鸟,它们至今还快乐地活着。
(选自《人民日报》,有删改)(1)阅读选文第④-⑬段,按照时间顺序,围绕“赶鸟”这事件,将下列情节补充完整。
父亲做稻草人吓鸟,被鸟识破。→①      →“我”和哥哥准备药鸟,母亲责问。→②      
(2)选文第②段中画线的句子运用了什么描写方法?有什么作用?
(3)请从修辞的角度赏析下面的句子。
可没过两天,它们就识破了这个招数,把稻草人晾在一边,毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。
(4)请分析选文第⑧段中“我生自己的闷气,也生那群鸟的气”的原因。
(5)品析选文第⑪段中加点词的表达效果。
我和哥哥一下子了,没想到这样一件小事,竟然会招来母亲的盛怒。
(6)选文第⑤⑫段中A、B两句是否矛盾?为什么?
【A】看到好好的菜被鸟糟蹋了,母亲心疼不已。
【B】母亲对我说,你也不用去管了,菜叶子吃光了算了。
(7)选文结尾写道:“我相信,这就是我赶过的那群鸟,它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵,结合全文,请谈谈你的理解。
12.阅读选文,完成问题。
诗中有画不是图       ①我们常用“诗中有画”来形容那些形象生动的诗句。于是,有人喜欢辅以图片来帮助理解诗歌。例如,读李白的《望庐山瀑布》,配上庐山瀑布的图片,把凝练的诗句具体化,把文字的表述形象化。但事实上,这样做的后果是,我们可能滞于肤浅,不能切实有效地理解诗作。这里,我们或许错误地理解了“诗中有画”的本意。因为,诗中有画,强调的是一首诗自成的艺术境界。
       ②诗中有画,源自对中国传统文化的深入理解。从“诗中有画”一话的出处来看。苏东坡在评价王维的作品《蓝田烟雨图》时说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”在字面义上,苏轼的确是形容王维的诗绘声绘色,吟罢让人置身画中。但实际上,苏轼眼中的画不是西方绘画,更不是我们日常拍摄的照片,而是我们传统的中国画。中国古典诗歌与中国传统绘画在气质、品格和精神上具有同一性,它们都承载着中国人的审美方式和生命精神。中国的文化传统注重的是精神、内蕴、风骨等。在中国传统文化的背景下,无论是诗中还是画中,景物早已不是自然之景,而是融入了人的情感、理趣和气韵。可见,诗中的“画”,不仅在于见“形”,更在于见“常”。
       ③诗中有画,源自对诗歌意境的品味。前面谈的是古典诗,再来看现代诗中的“画”;阅读《再别康桥》这首诗时,我们全用“绘画美”来形容这首诗的艺术特色,这本身没有问题。但诗中所写的“云彩”“波光”“金柳”“青荇”包含着诗人特别的情感,这是多么真实、精美的图片都无法取代的,因为诗中之景不是一般的景,而是意象。所谓意象,简单地说就是融入了诗人情思的形象,是心与物的融合与统一,这些意象的交织,其同构成了康河河畔静谧秀美的风光,同时蕴含着诗人对景物的陶醉、对人生理想的逐梦和对离别时分的留恋,即便是单一的意象,也远远超越图片的信息量。在这首诗中,由多个意象共同构成的动人意境,其表达效果,图片就费难以企及了。
       ④为什么一样的庐山瀑布,孟浩然看到了,会写出“春炉初上日,瀑水喷成虹”;李白看到了,会写出:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”;张继看到了,会写成“花映新林岸,云开瀑布泉”;我们看了,却往往想到的是举起相机或手机来拍照。如果我们不能从事物中见情、见理、见精神,或者通俗点讲就足“不走心”,那我们的诗心就永远不能唤醒。
       ⑤综上所述,当我们说“诗中有画”,是说这首诗具有自成的艺术境界,而不是说,我们看到诗就看到了真实的景物。
(选自《光明日报》,有删改)(1)选文的中心论点是什么?
(2)阅读选文第②段,理清论证思路,补全表格。
提出观点 A       
分析论述 从“诗中有画”的出处,分析出苏东坡所说的画应指传统的中国画。 
B       
得出结论 C       

(3)选文第③段主要运用了什么论证方法?有什么作用?
(4)对选文内容理解有误的一项是      
A.中国古典诗歌承载着中国人的审美方式和生命精神。
B.“云彩”“波光”“金柳”“青荇”是蕴含诗人特别情感的形象。
C.《再别康桥》是一首具有“绘画美”艺术特色的现代诗歌。
D.面对着庐山瀑布,李白和张继有着完全相同的体验和感受。
(5)请赏读《新月》这首小诗,并结合“阅读提示”。写出你看到的“图”和“画”分别是什么?
       新月弯弯/像一条小船/我乘船归去/越过万水千山/花香;夜暖/故乡正是春天……
(何其芳《新月》)阅读提示:这首小讲,借助“新月”“小桥”“花香”等意象,表现了诗人对故乡深深的思念之情。
“图”是:      
“画”是:      
13.起初,只是一点点啊……
       请以“微光成炬”为题材,写一篇文章。
       要求:①除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;②字迹工整,书写规范,不少于600字;③文中不要出现真实的人名、校名、地名;④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
14.赛场,无处不在;拼搏,赢得喝彩,哨音未响,胜负未定,信心仍在,奔跑不停。特定的时间,特别的努力,不服输,不放弃,让我们打一场漂亮的“加时赛”!
 请以“加时赛”为话题,自拟题目,写一篇文章。
 要求:①除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;②字迹工整,书写规范,不少于600字;③文中不要出现真实的人名、校名、地名;④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
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