1．根据课文默写古诗文。

2．根据拼音写出相应的词语。

5．阅读下面下材料，请给“研学旅行”下定义。
研学旅行是一种校外教育活动，由教育部门和学校有计划地组织安排。它通过集体旅行、集中食宿方式开展，将研究性学习和旅行体验相结合。研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。

6．研学，不只是旅游，它更像一门课程。不仅要精心规划路线，也需要宣传创意，才能更好呈现它的意义。为此，学校团总支组织开展研学旅游宣传口号征集活动。请你拟一句宣传口号投稿。
要求：10字以内，好读易记、朗朗上口、便于传播。

7．阅读下面的文字，完成问题。【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）

8．阅读下面的文字，完成问题。
材料一
①张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
②画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的较长队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上，骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘一直为人们所称道：船正在放倒桅杆，准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。后段描写汴梁市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗帛布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。（节选自毛宁《梦回繁华》） 材料二
据文献记载，汴京绝大多数建筑都是砖木结构。每个坊都设有一座望火楼，专门观测火警。楼下有被称为“潜火兵”的军队驻守，专司消防。画卷中，张择端画了望火楼，但楼上无一人观望，望火楼下的两排兵营改作了饭馆。画卷中，汴京城墙上下看不到一个守卫，也没有任何城防工事，连射箭的城垛也没有。原本应该是有重兵把守的城防机构所在的位置，是一家商铺，老板正在验货，账房在记账。画卷中城门边，税务官指着麻包说出了一个想要的数字，引起货主们的不满。一车夫急得张大了嘴嚷嚷了起来，吵声之高，惊动了城楼上的更夫向下张望。卷尾，画家描绘一个惊险的场面：两辆四拉马车急转飞驰，横冲直撞，路人尚未来得及躲闪；还出现在城门口有富人占道举行杀黄羊祭路神送客的情景。（节选自360百科《清明上河图》）

9．阅读下面的文字，完成问题。那只温暖的手湘君①寒风里办完事情，拐进一条小巷子，想吃一碗面暖暖身子。
②服务员阿姨堵在狭小的店门口，按规定给客人测体温。她先是小心翼翼地把电子体温计放到我的胳膊上，冷不丁被老板斥道：“不要接触到人家的胳膊，不要碰到人家！”阿姨一边唯唯诺诺地应着一边收起体温计，突然碰到了我的手，惊呼一声：”怎么这么冰冷！“随即不由分说，把肉乎乎暖洋洋的手结结实实地盖在了我的手上。
③我先是一惊。接着，温度从我的手上传到我的身上，我听见心里积雪融化的声音。的确，从防疫的角度讲，她也许一时疏忽；可是人情，总是透过各种口罩和防护服，时不时地透出来。我相信她绝非有意违反规定，她的动作完全是下意识的，不经大脑的思考，好像我是她的邻家小辈，同一条弄堂里要风度不要温度的小姑娘。
④也是在冬天，有一次上班站在地铁里，随着一个刹车，我被惯性甩到另一侧，摇摇欲倒，旁边一位男士眼明手快，一把拽住我。顺着他的力道站稳，道谢，才看清他身穿西服，手拎公文包，一个再普通不过的上班族。也许那位先生再也记不起在某日下班路上，随手拉了别人一把。但奇怪的是，我很难忘记，而且在很多时候那场景又会莫名其妙地浮起来。不用想太多了，不一定所有的电视剧都需要“未完待续”。有的情节，发乎本能，止乎善意，自然而然地完成一个闭环。这才是生活本来的样子。感谢这位素不相识的陌生人，因为他的举手之劳保全了我的尊严与体面，给了我一天的好心情。
⑤下班路上，沿街展台鳞次栉比，商家正不遗余力地推销各种高科技或黑科技产品。见一男青年靠在展台架子上，手里拿着一只气球，我突然心里一动，鬼使神差地对他说：“我女儿在家等我，可以把你的气球给我带回去吗？”他显然愣了一下，犹豫了几秒，伸出手把气球递给了我。谢过之后我继续往前走，听得身后有女生惊叫起来：“啊？你把气球送给她不送给我！”我这才意识到手里的气球不是广告赠品，很可能是一个男孩送给一个女孩的礼物，一个用于表白的道具。我知道自己闯祸了，也许搞砸了一场反复酝酿的浪漫约会。可是再回去只会添乱，我只能满心抱歉，将错就错，一溜烟儿跑开。
⑥一盘麻酱面和一碗小牛汤接近尾声，我擦擦嘴四顾张望，却不见服务员阿姨身影，想是钻到厨房里忙去了。她肯定不知道自己刚才不经意的小动作激起我的 浮想联翩。好久没有这样的感动了，这只温暖的手不是来自于某个异性，不是某个与你有着亲密关系的人，而是一个不曾设想的陌生人。没想到，2021年的第一杯奶茶，竟是这位路边小店的阿姨，以猝不及防的方式，给我满怀的温暖。
⑦春天也到了。（刊载于新民晚报2021.3，有删改）

10．“缅桂盛开的时候，房东就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的……”——任曾祺《昆明的雨》
房东母女送出的缅桂花，含着温情，透着智慧，让人“心软软的”。写一篇文章：讲一讲你与亲人、师友、邻里……相处，含着温情、透着智慧的故事；或者谈一谈你对人与人相处之道的理解。不脱离材料和导语含义的范围。
要求：（1）题目自拟，文体自选。
（2）情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
（4）不少于600字。
（5）认真书写。

11．阅读下面的名著选段，完成问题。【甲】 我记起A向我说过一句话，因为A所预测的许多事，现在已变成真实的历史，所以我把这句话再重述一遍。他说：“红军，由于他自己的斗争，从军阀手里，争得自由，而成了一种不可征服的力量。反日义勇军从日本侵略者的手里夺得行动自由，也同样地武装了自己。中国人民如果加以训练，武装，组织，他们也会变成不可征服的伟大力量的。”【乙】 自从担任全军统帅以后，B的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。【丙】“农民喜欢红军吗？”
“喜欢红军？他们当然喜欢。红军分地给他们，赶走了地主、收税的和剥削者。”（这些“红小鬼”都有他们的马克思主义词汇！）
“但是说实在的，你怎么知道他们喜欢红军呢？”
“他们亲手替我们做了一千双、一万双鞋子。妇女给我们做军服，男子侦察敌人。每户人家都送子弟参加我们红军。老百姓就是这样待我们的！”
不用问他是不是喜欢他的同志；十三岁的孩子是不会跟着他所痛恨的军队走上六千英里的。（节选自《红星照耀中国》）