16．人类的生存、发展离不开化学。
（1）经过多年的“蓝天保卫战”娄底城区空气质量优良率不断提高，市民经常在微信朋友圈刷见“娄底蓝”，感受到环境的美丽，空气的清新。空气质量指数（AQI）是定量评价空气质量状况的重要指标，在PM_2.5、CO₂、SO₂、臭氧几种物质中，不属于评价空气质量的物质是       。
（2）某同学未吃早餐，到上午第四节课，脸色苍白、浑身无力、校医给他喝了一杯红糖水，一段时间后情况得到缓解，蔗糖被分解成葡萄糖的过程是       （选填“物理变化”或“化学变化”）。
（3）专家指出，长时间吸入高浓度富氧空气会发生氧中毒，这里的“氧”指的是       （填“氧元素”或“氧原子”或“氧气”）。

17．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。
（1）构成物质的基本粒子有分子、原子和       。
（2）氮化镓是新一代半导体材料。图甲是镓元素的部分信息，图乙是另外三种粒子的结构示意图。

①镓的相对原子质量是       。
②图乙中C表示的粒子符号是       ，C元素在元素周期表中位于第       周期。图甲和图乙中的粒子共表示       种元素。
③镓原子与图乙中       （填序号）的化学性质相似，镓原子在化学反应中易失去电子形成       离子（填离子符号）。

18．（1）小英同学从水库中取来浑浊的水样进行实验。
①将水样静置，用如图1装置进行过滤，其中操作规范的是       （填字母）。

a.用玻璃棒引流
b.滤纸边缘高出漏斗边缘
c.漏斗末端的尖嘴部分未紧靠烧杯内壁
d.将滤纸润湿，使其紧贴漏斗内壁
e.用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动，以加快过滤速率
②向过滤后所得的水样中加入一定量的活性炭，利用活性炭的       除去有臭味的物质。
③向处理后的水样中加入一定量的肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，产生较多白色垢状物，说明该水样属于       （填“硬水”或“软水”）。
④生活中常用       （填“煮沸”“静置沉淀”或“过滤”）的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
⑤为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水。下列做法不利于保护水资源的是       （填字母）。
A.生活污水直接排放
B.提倡使用节水器具
C.工业上冷却水重复利用
D.园林浇灌用滴灌、喷灌
（2）小刚探究水的组成（装置如图2所示）时，通电一段时间后，试管1中所收集的气体为       （填化学式），要比较准确地测定试管中气体的体积，可采用的方法是       。

19．空气是一种宝贵的自然资源。如图为利用液态空气制取尿素[CO（NH₂）₂]的工艺流程：（“—”表示物质之间可发生反应，“→”表示物质之间可发生转化。

（ 1）液态空气属于       （填“混合物”或“纯净物”），A是空气中含量最多的气体，A物质是由       元素（填元素符号）组成，分离液态空气属于       变化。
（2）反应①的基本反应类型为       。
（3）反应②的文字表达式为       。

20．根据如图所示装置图回答问题。

（1）写出仪器a的名称       。
（2）实验室欲使用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为       ，应选择的发生装置和收集装置是       （F除外）。若选择F装置收集氧气，气体应从       端进入（填序号）。
（3）若用C装置收集氧气，验满的方法是：将带火星的木条伸到       ，观察木条是否复燃。
（4）若用排水法收集氧气，停止加热时，应       （填序号）。
①先熄灭酒精灯，再把导啻移出水面
②先把导管移出水面，再熄灭酒精灯

21．某兴趣小组做如图实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题。

（已知：浓氨水极易挥发，产生一股难闻的刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气）
（1）如图1所示，注射器内封闭一段空气，右手堵住注射器口，左手向内推，发现注射器内气体被压缩了，说明      。
（2）如图2所示，烧杯C装入浓氨水，A、B盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，一段时间后烧杯A液体变红，说明分子      ，烧杯B的作用是      。
（3）图3实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到      （填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色。
（4）图3实验与图2实验对比，改进后的优点是      。

22．甲同学不小心将过氧化氢（H₂O₂）溶液滴到了红砖上，发现有大量气泡产生。于是，他取红砖用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥、研成粉末后，进行以下实验探究。
【提出问题】红砖粉末能否作H₂O₂分解的催化剂。
【猜想】红砖粉末能作H₂O₂分解的催化剂。
（1）【实验验证】

（2）【结论】红砖粉末能加快H₂O₂的分解速率，故红砖粉末能作H₂O₂分解的催化剂。该反应的文字表达式为      。
【讨论与反思】乙同学认为：仅凭上述两个实验不能证明红砖粉末是H₂O₂分解的催化剂，还需探究反应前后红砖粉末质量是否变化。
（3）【实验步骤】
Ⅰ.称量红砖粉末质量为m₁。
Ⅱ.完成上述表格中的实验二。
Ⅲ.反应结束后，用如图装置分离出红砖粉末，其中玻璃棒的作用为      ；烘干，称量红砖粉末质量为m₂。

（4）【分析】若m₁      m₂（填“＞”、=”或“＜”），则说明红砖粉末可作H₂O₂分解的催化剂。
（5）【评价】丙同学认为，还需再补充一个实验：探究红砖粉末的      在反应前后是否发生变化。