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【2023年上海市青浦区中考语文一模试卷】-第4页

试卷格式:2023年上海市青浦区中考语文一模试卷.PDF
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试卷题目
1.默写与运用。
(1)醉翁之意不在酒,      。((欧阳修《醉翁亭记》)
(2)      ,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3)无可奈何花落去,      。(晏殊《浣溪沙》)
(4)树树皆秋色,      。(王绩《野望》)
(5)《飞越荆楚》栏目组在长江实地取景,当看到江流突破万重峡壁,崇山峻岭被它抛向身后的景象时,主持人脱口吟诵起李白《渡荆门送别》中的两句诗“            ”。
2.阅读下面两篇选文,完成问题。
【甲】
①舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
②人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
马后元府库输其货宝至京师,问太祖曰:“得元府库何物?”太祖曰:“宝货耳。”后曰:“元有是宝,何以不能守而失之?盖货财非宝,抑帝王自有宝也。”太祖曰:“皇后有意,朕知之矣,但谓以得贤为宝耳。”后曰:“妾每见人家产业厚则骄生,时命顺则逸生,家国不同,其理无二。故世传技巧,为丧国斧斤,珠玉荡心鸩毒,诚哉是言。但得贤才,朝夕启沃,共保天下,即大宝也。”
【注释】①马后:明太祖朱元璋的皇后马氏。②府库:收藏文书财物和兵器的地方。③鸩毒:毒 酒。④启沃:谓竭诚开导,辅佐君王。
(1)【甲】文的作者是       (填姓名)
(2)解释下列句中的加点词。
元府库何物。       
②珠玉荡心鸠毒。       
(3)对【乙】文画线句意思的理解,最恰当的一项是       
A.货物财宝不是宝贝,要阻止帝王有自己的宝贝。
B.货物财宝不是宝贝,或许帝王自己是有宝贝的。
C.货物财宝不值得珍惜,要阻止帝王有自己的宝贝。
D.货物财宝不值得珍惜,或许帝王自己是有宝贝的。
(4)【甲】【乙】两文都涉及到“人才”的话题。【甲】文第①段通过列举六个历史人物,阐释了       的道理。【乙】文马后口中的“贤才”就是【甲】文第2段中“      ”。
(5)【甲】文第②段作者从个人谈到国家,得出了“      ”的结论。【乙】文马后从家谈到 国家,通过列举“      ”的现象,引出了“技巧为丧国斧斤,珠玉为荡心鸩毒”的道理,得出了        的结论。(用自己的话回答)
3.阅读下文,完成问题。
也谈“轻”阅读
①数字时代,信息如海。不知不觉间,人们开始觉得,读书变“轻”了。
②的确“轻”了不少。
③厚重典籍浓缩于方寸之间,指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随身携带图书,书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。阅读的载体变了。
④书桌台灯让位给指尖掌上,移动阅读、零碎阅读成为日常。拿出阅读器,无论身处何地,都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变了。
⑤电子书、有声书、立体书,在技术与设计的改变下,册页打通视觉、听觉的区隔,以更灵活多样的形态融入生活,感受读书之变、体验读书之美。阅读的方式变了。
⑥不同时代,都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。从纸上到“指上”,阅读一直在变“轻”,选择也更加个性、更加多元,这是社会与科技的进步。变“轻”,是潮流,不可逆,当然也无需逆。
⑦有人说,“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势,也有轻浅、碎片之弊。言下之意,阅读还是应该“重”一点,以“重”阅读、深阅读来抵抗片段化阅读、碎片化思考。
⑧人们常说,阅读能滋润精神世界,涵养品格气质,挣脱欲望束缚,使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书,不是为了应付外界需求,而如人所言,是“使自己成为一个明白事理的人,使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言,“轻”阅读的分量也不轻,能为人生“增重”,能为心灵赋彩,也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。
⑨况且,“轻”阅读,指的是追求开卷之轻便,体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”,二者并无矛盾,不必人为对立。轻便的阅读渠道,更有助于读者触及有分量的优质内容。
⑩曾经翰墨书香,如今手不释“机”。现代社会的高度数字化,给阅读生态带来空前巨大的影响。大量的碎片、低质、冗余、庸俗信息,伴随数字时代奔流而至,“轻”阅读因此遭受不少批评。的确,真正的阅读应该自带过滤与反省机制,精心筛选并留下足够优质厚重的思想沉淀,回馈心灵。所以,读书还是读屏,关键不在于形式,而是内容。
⑪先贤言,人不读书,则尘俗生其间,照镜则面目可憎,对人则语言无味。不读书,一个人的成长底色,由所读之书来铺陈。而读书的多寡,也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以,只要能打开更广阔的人生视野,遇见更诗意的精神世界,不管“轻”还是“重”,不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书,什么方式都好,什么时候开始都不晚。
(选自《人民日报》,有删改)
(1)根据上下文,填入甲、乙、丙处的词语最恰当的一项是       
A.轻薄 轻巧 轻松 
B.轻松 轻巧 轻薄 
C.轻薄 轻松 轻巧 
D.轻巧 轻薄 轻松 

(2)阅读第①—⑦段,根据文章思路,完成下面的填空。
现象:阅读变“轻”了
作者的观点:①      
“有人”的观点:②      
(3)文章第⑧⑨⑩段都在反驳“有人的观点”,三段之间的频序不能调换。请分析原因。
      
4.阅读下文,完成问题。
父子之间
①儿子出国留学前,提出到国内几个城市转转。二十多年间,父子各忙各的,难得有独处的时光。此次二人游,对于我伊然是一次“素质提升夏令营”,儿子则俨然是“夏令营营长”。
②儿子出发之前就有点咳嗽,一路上,我提醒他按时按量服药。那边,他正忙着“消灭”麻辣串串,我嘀咕几声,便遭来一顿怒怼:知道了!这句话你已经说三遍了。末了,补上一刀:你能不能别像老妈一样絮絮叨叨?这是衰老的标志,懂吗?
③路上我带着一件书画卷轴礼品,外包装足有一米长。抓在手上怕丢了,干脆将它塞在背包里,但高出了一大截。地铁里挤上挤下,儿子看不下去,一本正经地发出警告:能不能不给别人添麻烦?礼盒背在身后,很容易碰伤人家,人家都要让着你。竖着,放在自己胸前,不好吗?还有,你等车时总喜欢站在盲道上。
我像是被抓现行的”,苦笑着转换活题:“你能替我拿着?”他接过礼盒,又鄙夷地撂下一句:你就喜欢给别人添麻烦。
⑤每到一处,儿子习惯打开网络地图寻找目的地。我一般都依赖他,问东问西。问得烦了,儿子把手机伸到我面前,看到蜘蛛网一般的线条,我便有些晕头转向。在重庆地铁站,几次出站跑错方向。儿子急了:“反应太慢了,标牌上的字那么醒目;到了国外,都是外文,怎么办?”想到他妈慢我三拍,我笑了:“下次等看你们母子合作。”
⑥下榻在一家连锁酒店,顶层是火锅店,离开酒店前,我们决定到火锅店一探究竟。午间,大厅却空无一人。我有些不解,随口问服务员:“住客这么多,广告天天放,怎么还是没人?”回到客房,儿子突然教训起我来:“你怎么这么说话?”我如实交代:我是感兴趣在营销广告和实际销售之间到底有着怎样的关系。儿子大声话问:你新闻敏感,但你考虑人家的感受了?太自以为是了,大厅没人,人家不知道?……
⑦和儿子一路同行,被他一路吐槽说教。作为长辈,感觉静下心来,想想仔细琢磨
⑧在职场上,你的那些小毛小病、认知问题乃至致命弱点,主管不会说,同事不愿说,下属不敢说。所以你常常会带着某些不合时宜一路狂奔,直到触犯别人底线,才有人给你一一“盘点”“算账”。
⑨不过,如果家有成长中的孩子,他们不会顾忌辈分、身份、面子,会以他理解的做人做事标准严格要求你,也会以“别人家的爸妈”提示你对标找差。当然,子女的训导,毕竟只是扯扯袖,红红脸,出出汗,并不具有“带电”的约束力,属于“家族式舆论监督”。
⑩遥想当年,我给父亲也出过这样的,我常常懊悔自己没对父亲多些耐心,多些尊敬,哪怕是语气温和些也好。一幕一幕,恍如昨日。
⑪现在,在与儿子的“较量”中,我总算有了换位的体验:痛,并快乐着。
⑫毕竟,父子之间“嘴仗”的背后,无所谓“仇”与“恨”,只是世界上两个最亲密男人的较量,是双方爱的碰撞。我想,当年的父亲应该能理解。而我也早已识破我家那小子的真面目,他的咄咄逼人里,几分是得理不饶人,几分是恃宠而骄,还有几分是亲密的嗔怪。
(选自《朝花时文》,有删改)
(1)第⑩段中加点词语“难题”在文中的意思是       
(2)文章第②—⑥段记叙了“我”和儿子之间的四件事,按照要求完成填空。
“我”的表现 儿子眼中“我”的主要问题 
       絮絮叨叨 
“我”将书画礼盒背在身后 添人麻烦 
              
“我”询问酒店为啥缺少顾客        

(3)对文章第①段的理解分析正确的一项是       
A.字里行间都能感受到“我”对此次旅行的畏惧。
B.两个“俨然”增添了一种诙谐幽默的表达效果。
C.“夏令营营长”一词表明“我”对儿子的不满。
D.“素质提升训练营”突出此次旅行运动强度大。
(4)分析第④段画线句中加点词“熊孩子”的语言表现力。
      
(5)联系全文,结合加点词,谈谈对第⑦段画线句的理解。
      
5.阅读下面材料,完成问题。
学校正开展以“追寻红色足迹,传承革命精神”为主题的学科节活动,某班准备制作《大家一起读<红星照耀中国>》的系列短视频,目前已经确定了《斯诺笔下的“长征”》《斯诺眼中的红军领袖》两个专题,请协助策划组完成相关任务。
(1)根据活动主题,策划组还设计了以下专题,最符合要求的两项是       
A.《探寻共产党人的革命信仰》
B.《陪着斯诺赏陕甘宁风光》
C.《走进斯诺笔下的苏维埃》
D.《跟着斯诺学写人物通讯》
(2)策划组打算从五个方面制作《斯诺笔下的“长征”》专题短视频,参考《红星照耀中国》中“第五篇•长征”的目录,帮他们补充内容提纲。

《斯诺笔下的“长征”》专题短视频 
专题目标 全面、深到地了解长征 
内容提纲        
长征的路线 
长征中面临的困难 
       
长征的历史价值 

(3)在制作《斯诺眼中的红军领袖》专题时,策划组采用“图片+诗句”的形式为红军领袖们各设计了一张人物卡,下边是“领袖人物•周恩来”的人物卡。请根据周恩来的革命经历,结合诗句内容。分析策划组为什么会选择这首诗。

一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条。
从此决定了我一生的道路。
——弗罗斯特
(4)系列短视频的“第一集”主要是向同学们推荐《红星照耀中国》这本书,下列两则推荐你更喜欢哪一则?请从内容和语言等角度阐释你的理由,字数不少于60字。
推荐语①
当漫漫长夜笼罩大地,有人燃烧自己,化作黎明的灯火。
当神州碎裂黎庶哀鸣,有人撕开铁壁,成为启明的星耀。
在中国的西北,世界的东方
一道澎湃的红光正孕育着
一颗冉冉的红星正升腾着
她将洞彻一切黑暗,照耀整个中国!
去看这本书吧,朋友。
你将看到不屈、奉献、牺牲,以及人间一切的高尚!
推荐语②
这本书打破了“新闻封锁”,以一个外国人的视角,客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况,改变了当时国际社会对“红区”的偏见,这是非常了不起的。它是纪实文学的经典之作。
朋友们,让我们一起阅读《红星照耀中国》吧。
      

6.请以“春天,就这样来了”为题,写一篇600字左右的记叙文。
要求:
①不得透露个人相关信息。
②不得抄袭。
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