18.设计实验、动手操作、观察现象、记录信息、提炼证据、进行推理、形成结论是化学学习的重要方法。
(1)学习化学概念“饱和溶液”﹣﹣﹣实验“KNO
3溶于水”
[实验用品]KNO
3(研磨处理)、水、玻璃棒、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯等。
[实驰探究]在室温20℃下。向小烧杯中加入20mL水,按下表中设计的操作步骤进行实验。
实验序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验推理 | 实验结论 |
Ⅰ | 加入2g KNO3,搅拌 | 全部溶解 | 不一定形成饱和溶液 | 在一定温度下,一定量水中不能无限制地溶解溶质 |
Ⅱ | 再加入5g KNO3,搅拌 | 部分溶解 | |
Ⅲ | 加热,搅拌 | | 不一定形成饱和溶液 | KNO3的溶解度随温度的升高而 。 |
Ⅳ | 再加入5g KNO3,搅拌 | 全部溶解 | 不一定形成饱和溶液 |
Ⅴ | 放在冷水的大烧杯中冷却 | 析出晶体 | 一定形成饱和溶液 | KNO3可用 的方法结晶 增加溶剂的质量,可将饱和溶液转化为不饱和溶液 |
Ⅵ | ,搅拌 | 全部溶解 | 一定形成不饱和溶液 |
[实验反思]
①KNO
3预先研磨处理的目的是
。
②实验步骤
(填实验序号,下同)中KNO
3的溶质质量分数最大。
③比较实验步骤
中观察到的实验现象,经分析推理。可得出将KNO
3饱和溶液转化为不饱和溶液的另一种方法,即升高饱和溶液的温度。
(2)应用化学知识“身边的化学”---体验“家庭燃料的变迁”
[文献资料]
①天然气和煤都是
(选填“可再生”或“不可再生”)能源;天然气的主要成分是
(填化学式)。
②我国近50年来家庭燃料变迁:煤或木柴→液化石油气或管道煤气→天然气。
③CO
2能产生
效应,SO
2易导致酸雨。
④充分燃烧天然气和煤各1kg产生CO
2和SO
2的质量如图所示。
[证据推理]各级政府推广“利用天然气代替煤作家庭燃料,分析文献资料可知实施该项举措的科学依据是
。
[联系实际]为防止燃气泄漏造成危险,使用天然气的家庭“将报警器安装位置确定在燃气灶附近墙壁的上方”,这是基于天然气具有
的性质。
[反思拓展]保护生态环境是建设“人类命运共同体”的重要组成部分,我国科学家正在利用和开发H
2等新能源,在一定程度上减少对环境的污染。请再列举一例可利用的新能源:
。