13．新型冠状病毒蔓延期间，外出最重要的防护措施是佩戴符合要求的口罩。这是一款带有呼吸阀的口罩。
（1）图中所标物质中，属于有机合成材料的是      （写出1种即可）。
（2）该口罩的内层是浸有活性炭的聚氨酯泡沫，其阻隔效果好，原因是活性炭具有较强的      作用。
（3）不用铜片而用铝片做口罩鼻夹，可能的原因是      （写一条）。
（4）废弃的口罩不能随意丢弃，这是因为      。

14．如图是实验室制取气体的部分装置，请回答：

（1）图中仪器①的名称是      。装置B中使用分液漏斗的优点是      。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置是      （填序号）；发生反应的化学方程式为      。
（3）小组同学对带火星的木条复燃是否需要纯氧产生疑问，开展如下实验：

①该小组同学收集氧气时应该选用的收集装置是      （填序号）。
②设置4组实验，且每次用同一根木条插入相同的深度这样做的目的是      。
③欲探究木条复燃所需氧气含量更精确的数值，请写出简要实验方案      。

15．某金属冶炼厂的工业废渣中含有铜、锌，还含有少部分硫。现欲回收铜锌，并对硫进行处理，主要流程如图所示。

（1）反应1需要在加热条件下进行，则气体的化学式是      。
（2）写出反应2中有溶液颜色改变的化学方程式      ，该反应的基本类型是      。
（3）溶液A中含有的溶质有      种，操作1中玻璃棒的作用是      。
（4）已知在一个化学反应中，如果有元素化合价升高，同时就有元素化合价降低。反应4是对B溶液进行电解，该反应除了得到锌，还生成了一种单质气体，该气体是      。

16．氢氧化亚铁【Fe（OH）₂】可以用来制颜料、药物、催化剂、吸收剂和砷解毒剂等，学习小组展开制取Fe（OH）₂的实验探究。
【查阅资料】①Fe（OH）₂是一种白色难溶于水的固体，在空气中易被氧气氧化；
②2NaOH+FeSO₄ ═Na₂SO₄+Fe（OH）₂↓。
【实验制备】小组同学向盛有FeSO₄ 溶液的试管中滴加NaOH溶液，观察到开始有大量白色沉淀生成，很快变成灰绿色，最终变成红褐色物质。
【提出问题】实验制备中沉淀颜色为什么会发生改变？
【猜想假设】通过对资料进行分析，小组同学认为是氧气将Fe（OH）₂氧化成红褐色的Fe（OH）₃。
【实验验证】小组同学利用氧气传感器、溶解氧传感器进行数字化实验，实验装置如图1所示（夹持装置略去，装置气密性良好）。打开磁力搅拌器，立即加入氢氧化钠溶液，实验数据如图2、图3所示。

【解释与结论】
（1）搅拌的作用是      。
（2）通过上述数字化实验，可得到“Fe（OH）₂在制备过程中，沉淀颜色的改变与氧气有关”的结论。其依据是      。
（3）【清洗仪器】实验结束后，装置内壁沾有的红褐色固体用水不易洗去，小林同学提议利用      （填化学式）清洗。
小组同学为制取纯净的Fe（OH）₂，设计了如下实验：
（4）【改进方案】向盛有5mL新制FeSO₄ 溶液的试管中加 入10滴植物油，然后用胶头滴管滴加煮沸过的氢氧化钠溶液，此时胶头滴管的正确使用方法是      （填图中字母）。

【实验现象】能较长时间看到白色沉淀产生。
（5）【反思交流】该实验中加入植物油的目的是      ；氢氧化钠溶液煮沸的目的是      。

17．学校在进行消防演练过程中，老师带领学生使用干粉灭火器进行模拟灭火演练。化学兴趣小组收集灭火后残留的白色固体，探究其成分（不考虑杂质的影响）。
【查阅资料】
①干粉灭火器的主要成分是碳酸氢钠。
②碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳；碳酸钠受热难分解。
③碳酸氢钠与氯化钙不发生反应。
（1）【提出猜想】
猜想一：固体成分为碳酸钠；
猜想二：固体成分为碳酸氢钠；
猜想三：固体成分为      。
【实验验证】

（2）【提出质疑】
小红认为小明得出的结论不准确。小红知道碳酸氢钠在医疗上是治疗胃酸过多症的一种药剂，推测碳酸氢钠的水溶液可能显      性，并通过实验得到了验证。
（3）【实验探究】小明和小红继续实验：

1．结论：固体中含有碳酸氢钠，写出石灰水变浑浊的化学方程式：      ；
2．现象：      。
【拓展延伸】
师生通过讨论又设计了另一种实验方案（如图）：关闭弹簧夹，将注射器内等体积、等质量分数的稀盐酸同时加入试管中，观察到甲、乙、丙的三支试管中均有气泡产生。

（4）丙试管中的m的数值为      g；
（5）0.5g碳酸钠与5%的稀盐酸完全反应，生成二氧化碳的质量为      g。（结果精确到0.1）
（6）关闭注射器活塞，关闭弹簧夹，待反应结束后（固体完全消失），打开弹簧夹，U型管两侧液面变化是      ，U型管右侧液面变化大小比较是：      ，进一步证明猜想三成立。