14．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小宇同学采用的实验装置如图所示：
（1）当物体处于静止状态或      状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。
（2）实验时，小宇发现当向左盘和右盘同时加入50g的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力，这两个力是平衡的，小宇再把右盘中的砝码换成40g砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是      ，这时木块在水平方向受到的力是      （选填“平衡”或“不平衡”）的。要避免这种现象产生，该实验装置该如何改进：      。
（3）小宇同学根据该实验现象，给大家出了个判断题：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。答案是      （选填“正确”或“错误”）。

15．小明在“测滑轮组机械效率”的实验中。组装好如图1所示的实验装置。并分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。
（1）小明应该      向上拉动弹簧测力计。使钩码升高。并由弹簧测力计读出拉力为0.5N．同时用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m。以上测量准确无误。其他被测物体量和计算的数据如下表：

经过计算小明发现测得滑轮组的机械效率为100%．他意识到出现了错误。请你帮助找出原因      。
（3）该滑轮组的机械效率实际为      。
（4）小红同学用相同的滑轮组进行了如图2所示的实验。并正确操作读出弹簧测力计示数为0.2N．以上测量准确无误。其它被测量和计算的数据如下表：

小红同学算出的机械效率为200%．结果不合理。请你帮助找出原因      。
（5）如果小红同学的实验装置中木块与桌面的摩擦力是木块自身重力的0.3倍。则小红的实验装置效率为      。
（6）小明和小红使用的是相同的滑轮组。为何效率不同？      。

16．小明同学在测量小灯泡正常发光时的电阻的实验中，小灯泡正常发光的电压为2.5V，如图甲所示是已连接的部分实验电路。

（1）用笔画线代替导线将电路连接完整，并使变阻器滑片向A移动时电阻变大。
（2）连接好电路后闭合开关，若发现电压表有示数但是电流表没有示数，则电路故障可能是      。
（3）排除故障后闭合开关，小明缓慢移动滑动变阻器的滑片P，同时观察电压表示数的变化，当电压表的示数如图乙所示时，其读数为      V．若要测得小灯泡正常发光时的电阻滑片P应向      （选填“A”或“B”端移动）。移动滑片P的位置获得多组对应的电压、电流值绘制了如图丙所示的I﹣U图象。由图象可知小灯泡正常发光时的电阻约为      Ω（保留一位小数）
（4）接着小红换用另一未知电压的新电源和一些定值电阻（替换小灯）利用图甲同样的电路又做了几次实验，保持滑动变阻器滑片在某一位置不变记录了以下数据，有了新的发现：可以将电压表改成直接读出电阻值的欧姆表，请你帮她算出5.0V处标      Ω

小红同学在上面的实验中通过调节滑动变阻器，还测出通过同一定值电阻的不同电流值和对应的电压值如下表所示：

请分析表中的数据，判断当电流为0.6A时对应的电压      V

17．小明重500N，站在井口利用滑轮组提升重250N的物体，物体底面积为250cm²，当小明用力F₁力拉绳子时，物体未被提起，此时物体对地面的压强为p₁，小明对地面的压强为p₂当小明用力F₂＝100N的力拉绳子时，物体以0.3m/s速度匀速上升，此时小明对地面压强为p₃，已知p₂：p₃＝11：12，不计滑轮组的绳重和摩擦，求
（1）物体被匀速提起时，小明拉绳做功的功率；
（2）拉物体匀速上升时，滑轮组的机械效率（百分号前保留一位小数）
（3）p₁的大小。

18．如图甲所示电路，小灯泡上标有“2.5V 1.25W”字样，变阻器R₁上标有“10Ω 1A”字样，移动滑片调到灯正常发光，电压表示数为2V，求：
（1）此时电路的总功率。
（2）若电流表采用0～0.6A量程，电压表采用0～3V量程，为保证灯两端电压不超过额定电压以及电路各元件安全的情况下，滑动变阻器在此电路中允许的调节范围（假定灯丝电阻保持不变）。
（3）用另一个定值电阻R₂替换小灯泡，并更换电源，移动滑片到某一个位置，电流表和电压表指针位置如图乙所示（可能与之前相比更换了量程但在后续操作中量程不变），当向某个方向移动变阻器的滑片到某位置时，其中一个表指针达到满偏，另一个表指针在刻度盘处。求定值电阻R₂的可能值是多少。