11．请从下列物质中选择合适的物质，用相应序号填空。
①氧气②氢气③小苏打④碳酸钙⑤氯化钠⑥硝酸钾
（1）最清洁的燃料是       。
（2）属于复合肥料的是       。
（3）可用作补钙剂的是       。
（4）厨房里常用的调味品是       。

12．每年的3月22日是“世界水日”，水与人类的生产、生活密切相关。
（1）水       （填“属于”或“不属于”）六大基本营养素之一。
（2）二氧化氯（ClO₂）是一种消毒剂，能对饮用水消毒，可以有效杀灭病毒。将Cl₂通入NaClO₂溶液中可制得ClO₂和一种生活中常见的盐，反应的化学方程式为Cl₂+2NaClO₂═2X+2ClO₂，其中X的化学式为       。
（3）为区分软水和硬水将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水、硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫的为       。生活中常用       的方法来降低水的硬度。
（4）如图是电解水的实验示意图，试管a中的气体是       。电解水的化学方程式为       。

13．新型高导热镁合金常用作电动汽车和消费电子产品的散热器。请根据如图回答有关问题。

（1）由图1可知，镁的相对原子质量为       。
（2）图2为镁离子的结构示意图，则x的数值为       ，表示镁离子的符号为       。
（3）以化合价为纵坐标、物质类别为横坐标所绘制的图叫价类二维图。图3为镁的价类二维图，B处的物质类别是       。MgO中镁元素与氧元素的质量比为       。价类二维图中的物质在一定条件下可以相互转化，例如金属镁和水发生反应可以生成A和一种单质，则该反应的化学方程式为       。

14．A、B、C、D、E为初中化学常见的物质，其中A、C为金属单质，E为非金属单质，如图是它们之间的相互转化关系。请回答：

1.反应①的基本反应类型是       。
2.写出反应②的化学方程式       。
3.E的化学式是       ，产生无色气体E的原因是       。
4.金属C在       的条件下容易生锈；保护金属资源的有效途径是       （只写一条）。

15．初步学会运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中生化学实验技能应达到的要求。
（1）某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下。


（2）该小组同学将制取的O₂和CO₂（各一瓶）混淆了，设计如下方案进行区分。

（3）实验室制取气体的过程主要包括：a.选择制取装置；b.验证所得气体；c.明确反应原理。你认为这3个过程的合理顺序应为       （填代号）。

16．某化学兴趣小组设计实验探究氢氧化钠的性质，请你参与他们的探究。
【实验过程与分析】

（1）请写出实验1的实验现象。      
【实验反思与拓展】
（2）实验1发生反应的化学方程式为       。
（3）某同学认为实验2的结论不正确，他改进了该实验方案：先向氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞溶液并振荡，再滴入稀硫酸，观察到溶液由       色变为无色，由此表明氢氧化钠与硫酸确实发生了反应，该反应的化学方程式为       。
（4）由实验2联想到：把二氧化碳通入氢氧化钠溶液中也没有明显现象，它们是否发生了化学反应呢？（本实验中忽略CO₂溶于水）
①甲同学设计了如图所示的实验方案，当通过胶头滴管滴加NaOH溶液时，观察到       现象，说明两者发生了化学反应。

②乙同学重新设计实验方案：取NaOH溶液于试管中，通入少量CO₂，然后向所得溶液中加入足量稀盐酸，当观察到       现象时，也能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。