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【2021年四川省乐山市五通桥区中考化学二调试卷】-第1页

试卷格式:2021年四川省乐山市五通桥区中考化学二调试卷.PDF
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试卷题目
1.远古时期,半坡人从事的下列生活、生产活动中,一定有化学变化的是(  )
  • A. 夯筑土屋
  • B. 结绳记事
  • C. 磨制石器
  • D. 烧制彩陶
2.七氟丙烷(C3HF7)灭火剂容易汽化不留残渣,适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火。根据上述信息可以推测七氟丙烷具有的性质是(  )
  • A. 导电性
  • B. 腐蚀性
  • C. 不助燃
  • D. 沸点高
3.下列各种能源中,属于再生能源的是(  )
  • A.
  • B. 水能
  • C. 天然气
  • D. 石油
4.2020年5月12日是我国第十二个全国防灾减灾日。了解防灾减灾的知识有利于保护人民的生命及财产安全。下列说法不正确的是(  )
  • A. 一旦发生火灾,应用湿毛巾捂住口鼻,迅速逃离并拨打火警电话119
  • B. 生活中常用水来灭火,其原理是降低可燃物的着火点
  • C. 森林发生火灾,可在大火蔓延的线路上砍掉一片树林设置隔离带来灭火
  • D. 加油站、煤粉厂等场所应严禁烟火
5.下列图示的“错误”操作,与相应选项“可能产生的后果”不一致的是(  )
  • A. 标签受损
  • B. 不会产生氧气
  • C. 引起火灾
  • D. 读数不正确
6.下列对物质的分类,不正确的是(  )
  • A. 单质
  • B. 化合物
  • C. 化合物
  • D. 混合物
7.2020年1月14日,C919大型客机第二架机迎来了进入2020年后的第一次飞行。C919部分机身采用了新型的铝锂合金。铝锂合金中铝(Al)元素与锂(Li)元素的本质区别是(  )
  • A. 相对原子质量不同
  • B. 原子的中子数不同
  • C. 原子的电子数不同
  • D. 原子的质子数不同
8.某消毒液标签的部分内容如图所示,下列说法正确的是(  )

  • A. 该消毒液为纯净物
  • B. NaClO是由钠原子、氯原子、氧原子组成的
  • C. NaClO的相对分子质量为74.5g
  • D. NaClO中钠、氯、氧元素的质量比为46:71:32
9.事物的宏观表象是由其微观性质决定的。下列事实及对这些事实的解释中,二者不相符的是(  )
  • A. 成熟的菠萝会散发出浓浓的香味,说明分子在不断地运动
  • B. 水沸腾时能掀开壶盖,说明分子的大小随温度升高而增大
  • C. 50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL,说明分子间有间隔
  • D. 湿衣服晾在太阳晒着的地方干得快,说明分子的运动速率与温度有关
10.甲、乙两种均不含结晶水的固体物质(设它们从溶液中析出时也都不含结晶水)的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是(  )

  • A. t1℃时,若甲、乙两溶液的质量相等,则两溶液中溶剂的质量一定相等
  • B. t1℃时,用不断搅拌的方法,能增大乙在水中的溶解度
  • C. 将t2℃的甲溶液170g降温至t1℃,析出的甲一定是34g
  • D. t2℃时将40g甲加入到50g水中,充分溶解形成的溶液一定是饱和溶液
11.我国铁路进入高铁时代,为了适应提速的要求,需要把短轨连接成长轨,可以用以下反应:
xAl+Fe2O3
高温
Al2O3+yFe进行铁轨焊接.该反应发生后不需要持续加热就可以保持高温条件使反应进行下去,十分方便野外操作.下列说法不正确的是(  )
  • A. 该反应属于置换反应
  • B. 化学方程式中x=y=2
  • C. 该反应是一个放热反应
  • D. 在反应中,Fe2O3表现出还原性
12.除去下列物质中混有的少量杂质,下列方案不可行的是(  )
选项 物质 杂质 方案 
Cu粉 Zn粉 加入足量CuCl2溶液后过滤、洗涤、干燥 
CO气体 CO2气体 通过足量的氢氧化钠溶液后干燥 
NaCl固体 Na2CO3固体 加入足量的稀盐酸后蒸发 
稀盐酸 稀硫酸 加入适量的Ba(NO32溶液,过滤 

  • A. A
  • B. B
  • C. C
  • D. D
13.甲、乙、丙、丁四瓶已失去标签的无色溶液,它们为澄清石灰水、稀盐酸、硝酸铵溶液、碳酸钠溶液。为了鉴别,将它们两两混合,记录实验现象如下:甲与丙混合时产生刺激性气味气体;甲与丁混合时产生白色沉淀;乙与丁混合时产生气泡。根据上述现象,下列结论正确的是(  )
  • A. 甲为硝酸铵溶液
  • B. 乙为澄清石灰水
  • C. 丙为稀盐酸
  • D. 丁为碳酸钠溶液
14.将69g酒精(C2H5OH)点燃,酒精燃烧全部变为CO、CO2和H2O,恢复到室温,测得所得气体中氧元素质量分数为64%,则燃烧所耗氧气的质量为(  )
  • A. 136g
  • B. 64g
  • C. 112g
  • D. 48g
15.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。请按要求完成表格。
化学符号               2S 
名称或意义 磷元素 氧化铁        

16.创建卫生城市,实行垃圾分类。某街头垃圾箱如图所示,请回答下列问题:

(1)图中所标注的部件由合成材料制成的是      
(2)空矿水瓶应放入      (填“可回收”或“不可回收”)箱中。
(3)创建卫生城市,人人有责。下列做法中,你认为正确的是      
A、禁止燃放烟花爆竹
B、随意丢弃废旧电池
C、推广使用一次性餐具
D、使用可降解塑料制品
17.水是生命之源,是人类生产生活中不可缺少的物质。我们通过一年的化学学习,进一步加深了对水的认识。请回答下列问题。
(1)生活中常用       的方法降低水的硬度,并能起到杀菌消毒的作用。
(2)自来水厂常用氯气杀菌消毒,在此过程中发生了反应Cl2+H2O═HCl+HClO,HClO中氯元素的化合价为       
(3)水可以用于鉴别物质。水鉴别氯化钠和硝酸铵依据的是       
(4)我国古代文献中记载有“投泥泼水愈光明”,其意是指高温条件下,投入的炭与灼热的水蒸气发生反应,得到两种可燃性气体而使燃烧更旺。试写出炭与灼热的水蒸气发生反应的化学方程式       
18.如图为高炉冶铁、炼钢并用生产的钢来探究白铜成分的流程图。(已知硫酸镍的化学式为NiSO4

(1)用高炉冶铁的主要反应原理是      (用化学方程式表示)。
(2)分析流程图,三脱装置中发生反应的基本反应类型是      
(3)向精炼炉中吹入氩气使钢水循环流动,各成分均匀混合,相当于化学实验中      (填一种仪器的名称)的作用。
(4)铁与镍相比,铁的金属活动性      镍(选填“>”、“=”或“<”),判断依据是      (用化学方程式表示)。
(5)通过以上信息,得出白铜的成分是      ,其硬度比纯铜      (填“大”或“小”)。
19.实验室制取气体常常用到如图装置,根据给出的装置回答下列问题:

(1)写出标号仪器的名称:①      
(2)若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2,则应选择装置      ,该装置有一处不足的地方,请你加以改进      ,该反应的化学方程式为      
(3)用图F装置可以收集和干燥氧气,若气体从a端通入广口瓶,广口瓶内应盛装       (填试剂的名称)来干燥氧气。
(4)某些空气净化剂含超氧化钾,其净化原理为4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2,该方法一般不用于实验室制取氧气的原因是       (写一点即可)。
20.某教师在进行“常见的碱”的教学时做了以下演示实验:取少量纯净的氢氧化钠固体于50mL干燥的烧杯中,置于电子天平上。一段时间后,氢氧化钠固体表面出现了液体,天平示数增加。取下烧杯,将其放置在空气中,一周后,向烧杯中加适量水配制成溶液,取少量烧杯中的溶液于试管中,滴加足量稀盐酸,观察到有气泡冒出。
【交流与解释】
(1)氢氧化钠固体因吸收空气中的水分表面出现液体,这种现象叫      
(2)电子天平示数增加的原因除了吸收水分以外,还有一个原因是       (用化学方程式表示)。教师安排兴趣小组同学对烧杯中的溶液是否还含有氢氧化钠进行了以下探究。
【作出猜想】猜想一:有氢氧化钠;猜想二:没有氢氧化钠。
【查阅资料】BaCl2溶液、NaNO3溶液、Ba(NO32溶液均呈中性。
【进行实验】小明同学取少量烧杯中的溶液于试管中,滴入几滴无色酚酞,观察到溶液变红,小明同学认为猜想一成立。
(3)【交流与评价】小红同学认为小明同学的结论不一定正确,原因是      。于是,小红同学继续进行探究。
(4)【进行实验】
实验操作 实验现象 实验结论 
小红同学在小明同学所做实验后的溶液中,滴入足量的Ba(NO32溶液         猜想一成立 

(5)【反思与拓展】
另取少量烧杯中的溶液进行以下实验,也能证明猜想一成立的是       (填序号)。
A、先加足量稀盐酸,再滴加紫色石蕊溶液
B、先加足量BaCl2溶液,静置,取上层清液,再滴加CuCl2溶液
C、先加足量Ca(OH)2溶液,静置,到上层清液,再滴加酚酞溶液
D、先加足量Ba(NO32溶液,静置,取上层清液,再滴加FeCl3溶液
21.某学校化学实验室有一杯含盐酸和氯化铜的废液,该校化学兴趣小组的同学取109.8g废液于烧杯中,向其中逐滴加入一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液,所加氢氧化钠溶液与生成沉淀的质量关系如图所示:

试计算:
(1)产生沉淀的总质量是      克;
(2)109.8g废液中氯化铜的质量是      克。
(3)计算加入100g氢氧化钠溶液并充分反应后烧杯内所得溶液中溶质的质量分数。
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