16．图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。

（1）氧元素属于      元素（填“金属”或“非金属”）；铝元素的质子数是      。
（2）C粒子属于      （填“原子”、“阴离子”或“阳离子”）；若D为原子，则x＝      。
（3）A、B、C、D中属于同种元素的是      （填序号）。
（4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似      （填序号）。

17．早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器。工业上炼铁的原理是利用一氧化碳和氧化铁的反应。某中学化学兴趣小组利用如图装置进行实验探究，请按要求填空：

（1）除CO外，还有哪些物质可以还原Fe₂O₃？      （请写一种物质的化学式）。
（2）实验中可观察到的现象是      。
（3）右边导气管口放置点燃的酒精灯的作用是      。
（4）实验开始时要先通入CO的目的是      。

18．实验室制取气体时需要的部分装置如图所示，请回答下列问题。

（1）按要求组装好仪器后，应先       ，再添加药品。
（2）实验室中可用过氧化氢溶液与二氧化锰混合反应制取氧气，该反应的符号表达式为       ；应选用的发生装置是       （选填装置字母序号，下同）。用图E所示的方法收集氧气，主要是因为氧气       。集满氧气的集气瓶移出水面后应       （选填“正放”或“倒放”）在桌面上。
（3）氨气是一种无色有刺激性气味的、极易溶于水、密度比空气小的气体。实验室中常用加热固体氯化铵（NH₄Cl）和固体熟石灰【Ca（OH）₂】的混合物的方法制取氨气（NH₃），应选用的发生装置是       ；应选用的收集装置是       。
（4）实验室选择气体收集装置的依据是       和       。
（5）确定实验室制取气体的反应原理时，下列因素中不需要考虑的是       （选填字母序号）。
A. 药品容易获得，能生成所要制取的气体
B. 反应条件易于控制，反应速率适中
C. 所要制取气体的颜色和气味
D. 操作简便易行，安全可靠，节能环保

19．为了探究燃烧的条件，某兴趣小组活动中，同学们按图1装置进行探究。

（1）图1装置       （填“能”或“不能”）说明燃烧需要可燃物，如果能，写出能证明该结论的实验现象（如果不能，说明可能猜想）：      。
探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）。
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
（2）【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。
请你帮助他们将下表补充完整。

①      ；
②      。
【反思与评价】
（3）改进后的图2装置与图1装置相比，优点是       。
（4）小林同学指出图2装置仍有不足之处，设计了图3装置，其中气球的作用是       。
【拓展与迁移】
实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）。并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积及白磷量不足，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测：
甲：接近试管容积的；
乙：距试管容积的相差很大。
（5）你赞同的预测是       （填“甲”或“乙”），理由是       。

20．分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图：

请根据流程图回答下列问题。
（1）空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的       （填序号）。
①氮气
②氧气
③稀有气体
④二氧化碳
⑤水
（2）稀有气体充入灯泡使灯泡经久耐用的原因是       。
（3）氮气的化学性质不活泼，常用作       。
（4）分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的       （填“熔点”或“沸点”）不同，发生       （填“物理”或“化学”）变化。