21．“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合如图回答问题：

（1）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，这种循环是      。
（2）用学科观点分析碳循环和氧循环，下列说法错误的是      （填字母序号）。
A.碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，图中消耗二氧化碳的途径有①③⑥
B.碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变
C.碳循环和氧循环过程中均发生了化学反应
D.绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加
（3）化石燃料的燃烧是自然界中碳氧循环的重要途径之一。写出丙烷（C₃H₈）充分燃烧的化学方程式      。
（4）固体二氧化碳俗称      ，是一种环保型制冷剂，可用于人工降雨、食物储运、制造舞台烟雾效果等。

22．实验是科学探究的重要方法。请根据如图装置图，回答问题。

（1）现要测定某酸性溶液的pH如图①，若先将玻璃棒润湿，会导致测定值与实际值比较      （填“偏大”或“偏小”或“无法确定”）。
（2）利用图②装置稀释浓硫酸时，为确保实验安全，倾倒的B为      （填“浓硫酸”或“水”）。
（3）利用图③装置测得空气中氧气的体积分数小于21%，可能的原因是      （任写一条）。
（4）利用图④装置验证质量守恒定律时，烧杯内盛有氯化铁溶液，为达到实验目的，试管中可放入一种与氯化铁溶液反应的C物质，请写出发生反应的化学方程式      （只写一个）。

23．阅读下列材料，回答问题。
明代政治家、文学家于谦从小学习刻苦，志向远大，相传有一天，他信步走向一灰窑前，观看师傅们煅烧石灰，只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰，石灰用水浸泡后变成熟石灰，人们用熟石灰砌砖、抹墙，他深有感触，创作了《石灰吟》这首验炙人口的诗篇，请从化学视角来品读这首古诗：
《石灰吟》
于谦（明）
千锤万凿出深山，该句体现的是物理变化。
（1）烈火焚烧若等闲。该句蕴含的化学方程式是       。
（2）粉骨碎身浑不怕，该句蕴含的化学方程式是       。
（3）要留清白在人间。该句蕴含的化学方程式是       。

24．煤是社会生产、生活中最重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。煤气化和液化流程示意图如图所示。

（1）步骤①发生的是      （填“物理”或“化学”）变化。
（2）步骤②是精炼煤与水蒸气的反应，化学方程式为      。
（3）步骤③生成的甲醇是一种重要的化工原料，该反应的化学方程式为      ，该反应的基本反应类型是      。
（4）含硫化合物的洗液经过提炼后，可用来制硫酸，过程是：含硫化合物氧化得到SO₂，SO₂进一步氧化得到X，X与水反应得到H₂SO₄，则X的化学式为      。

26．通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合下图回答问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：①      ；②      。
（2）已知过氧化钠（Na₂O₂）是一种淡黄色固体粉末，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气。如果在实验室中用过氧化钠和水反应来制取一瓶氧气，通常选用B装置来做发生装置，优点是       。反应的化学方程式       。利用F装置收集氧气的最佳时刻是       。
（3）用装置制取二氧化碳气体时，想控制反应的随时发生和停止，应当选用       装置。检验该气体是否收集满的方式是       。
（4）实验室选用图G装置收集二氧化碳，气体应该从       （填“a”或“b”）进入，若G装置内装满水时，再连接一个用于量取液体的体积的仪器       ，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从       （填“a”或“b”）进入广口瓶中。

27．学习化学开启了我们认识物质之旅，某实验小组的同学对氢氧化钠的性质及应用进行了如下的探究。
（1）探究一：溶解过程中的能量变化
向20mL水中加入ag氢氧化钠，固体全部溶解，溶液温度①      （填“升高”、“降低”或“不变”）。
探究二：氢氧化钠的化学性质
如图1所示，同学们用氢氧化钠溶液进行了下列实验，请分析并回答下列问题：
（2）A试管中观察到的现象是②      ，说明溶液显③      性。

（3）写出B试管中发生反应的化学方程式④      。
C、D试管中均无明显现象。
【提出问题】怎样证明C、D试管中发生了反应
【分析讨论】同学们讨论后认为，可以用两种思路探究上述反应是否发生。
（4）思路Ⅰ：验证反应物减少或消失；思路Ⅱ：验证有       。
（5）按照思路Ⅰ请设计实验证明C中氢氧化钠溶液和稀盐酸能发生化学反应：⑥      （写出实验操作与现象）。
（6）为了证明D中已发生化学反应，同学们按照思路Ⅱ设计并进行了加下实验，请完成下列实验报告单。