13．阅读下列科技短文，回答问题。
第二十四届冬奥会采用二氧化碳跨临界直冷制冰，常温常压下的二氧化碳是气态，施加一定压力后，可以液化成液体甚至凝华为固体（也就是我们说的干冰），压力降低后，液态或固态的二氧化碳又能快速汽化（或升华）为气体，并大量吸热，从而达到降低环境温度的目的。二氧化碳跨临界直冷制冰，就是将气态二氧化碳通过加温加压形成超临界二氧化碳流体，再对超临界二氧化碳进行降温降压达到﹣20℃至﹣15℃，再相变蒸发吸热完成制冷和制冰的过程。
以往使用的氟利昂等制冷剂，对于环境的破坏较为严重，而二氧化碳跨临界直冷制冰技术具有环保节能、来源广泛、安全无毒等优点，而且，用二氧化碳直冷系统制出的冰面质量更好，能精准控制冰温和软硬度。满足不同项目对冰面的要求，被誉为是“最快的冰”。
（1）采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术的优点有       （写出一条即可）。
（2）二氧化碳跨临界直冷制冰是       变化（填“物理”或“化学”），写出检验二氧化碳的化学方程式       。
（3）下列关于二氧化碳在跨临界直冷循环过程中的说法不正确的是       。
A. 二氧化碳分子的构成没有发生变化 B. 二氧化碳分子之间的间隔大小发生了变化
C. 二氧化碳分子质量发生了变化 D. 二氧化碳分子不再运动

14．制取气体是初中化学实验的重要内容。

（1）仪器M的名称是      。
（2）实验室选用B装置制备氧气，其反应的化学方程式为      。
（3）C装置中的一处明显错误为      。
（4）某气体只能用D装置收集，则该气体可能具有的性质为      （填序号）。
a．能与水反应 b．能与空气反应 c．密度与空气接近
（5）若用A、E装置制取H₂，按气体流向，导管口连接顺序为      （填序号）。

15．高锰酸钾是常用的氧化剂。下图是实验室模拟工业上制备高锰酸钾晶体的操作流程：

（1）氢氧化钾、二氧化锰在空气中高温灼烧生成锰酸钾和水，写出该反应的化学方程式      。
（2）操作①②中，需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和      ；若滤纸与漏斗内壁没有紧贴，导致的后果是      。
（3）一种物质的饱和溶液既可以蒸发溶剂也可以改变温度结晶。高锰酸钾饱和溶液采取冷却结晶的原理是      ；不能采用蒸发溶剂结晶的原因可能是      。
（4）操作流程中可循环利用的物质是      。

16．小蜡烛引领我们的科学探究之路，某校化学兴趣小组同学用高温传感器多次测得蜡烛火焰各层温度如下。
（1）由表格信息可以得出蜡烛火焰各层温度从高到低的顺序依次为：      。这和我们平时得出的结论不同的原因可能是       。

（2）由此实验启发我们在给物质加热时应该用火焰的什么部位加热       。
A.用火焰的外焰加热 B.用火焰的内焰和焰心交接处加热
C.用内焰和外焰的交接处加热 D.用焰心部分加热
老师把燃着的蜡烛放在密闭的容器内，过了一会儿发现蜡烛熄灭了。
甲同学猜想：蜡烛燃烧产生的二氧化碳使其熄灭。
乙同学猜想：
丙同学猜想：蜡烛燃烧耗尽了氧气的原因。
（3）请你写出乙同学的猜想：      。
为了验证他们的猜想，老师和化学兴趣小组的同学们一起进行了探究：把燃着的蜡烛和氧气传感器放在密闭装置中如图一所示，同学们观察到蜡烛熄灭后，传感器的示数还在减小，实验过程中采集到氧气含量变化如图二所示。

根据实验同学们否定了丙同学的猜想。接着老师和化学兴趣小组的同学们又收集了一瓶二氧化碳含量为80%，氧气含量为20%的气体，把燃着的蜡烛放入瓶中，发现蜡烛依然能燃烧，最终得出乙同学的猜想       （选填“正确”或“错误”）。
（4）实验时同学们发现在B点蜡烛熄灭时传感器示数为17.28%，最终传感器示数稳定在15.43%，蜡烛熄灭后传感器示数继续降低的原因是       。支持蜡烛燃烧所需要氧气的最低浓度是多少呢？兴趣小组同学又进行了深入探究，小组同学取3只集气瓶，分别收集氧气含量为15%、16%、17%的气体，将燃着的蜡烛分别伸入瓶中，根据实验现象最终得出支持蜡烛燃烧所需要的氧气浓度为16%以上。
（5）使带火星木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小组对此展开探究：第一组实验：取3只集气瓶，编号为①、②、③，分别装入15%、30%、45%的水。用排水法把集气瓶中的水全部排去，将带火星的木条依次伸入①～③号瓶中，记录实验现象。小芳在前一组实验的基础上又做了第二组实验，两组实验的数据和现象见下表。

小英认为还不能确定能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验，则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是       %，排完水后集气瓶中氧气的体积分数为       %（氧气含量按照21%来计算，精确到0.1%）
（6）通过以上实验探究同学们对物质燃烧条件有了新的认识：可燃物除了达到着火点和与氧气接触外，还需要       。