14．图甲是我国早期的指南针司南，司南能够指南北是因为磁体受到      的作用；世界各国在研发高铁技术之后，目光又聚集到磁悬浮技术上      的原理制成，使车体与轨道分离，实现高速行驶。

15．如图所示通电螺线管的左端为N极右端为S极，则电源的a端为       极（选填“正”或“负”）。通电螺线管上方的小磁针静止时的指向如图所示，则小磁针的左端为       极（选填“N”或“S”）。

16．图中是一种水位自动报警器的原理图，当水位下降到达金属块B时（一般的水能导电），电磁铁      （选填“有”或“无”）磁性，电路中      （选填“红“或“绿”）灯亮。

17．甲灯标有“220V 60W“、乙灯标有“220V 100W“字样，如果两灯钨丝长短一样，则钨丝较粗的是      灯；如果将“220V 60W“的灯接在电压为110V的电路中，灯的实际功率为      W．（不计温度对灯丝电阻的影响）

18．如图甲所示，将两定值电阻串联接在电压恒定的电路中，R₁消耗的功率为P₀，电路消耗的总功率为4P₀；再将这两个电阻并联后仍接在该电路中，如图乙所示。并联时通过R₁与R₂的电流之比      ，电路消耗的总功率将      （选填“大于、“小于”或“等于”）4P₀。

19．如图，电源电压恒定，闭合开关S₂的滑片P从a端滑动到b端的过程中，电流表的最小示数为I₁、最大示数为I₂，电压表V的最大示数为U₁．则电压表的最小示数为      ，滑动变阻器R₂的最大阻值为      。

21．九年5班同学做“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验。
（一）实验探究
用如图甲、乙所示的实验装置，实验时分别将两装置接入同一电路中，四个透明的容器中密封了等量的空气
（1）图甲的装置可探究电流产生的热量与      的关系，通电一段时间后，      （填“左”或“右”）侧U形玻璃管液面高度差大。
（2）图乙的装置中，电阻R₃的作用是使通过电胆丝R₁、R₂的电流      （选填“相等或“不相等”）。通电一段时间后，      （填“左”或“右”）侧U形玻璃管液面高度差大。
（二）知识应用
（3）家庭电路中，有时导线长度不够，需要把两根导线连接起来使用，加速老化，甚至引起火灾      （选填“大”或“小“），在相同时间内产生的热量较      （选填“多”或“少”）。

23．九年3班同学在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的实验时，做了如下猜想：
猜想一：电磁铁磁性强弱跟通过电磁铁的电流大小有关；
猜想二：电磁铁磁性强弱跟电磁铁线圈匝数的多少有关，
猜想三：电磁铁磁性强弱跟电磁铁铁芯的大小有关。
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了以下实验方案：他们将导线绕在铁钉上制成电磁铁，利用电池组、滑动变阻器、一堆大头针、大小不同的铁钉以及导线为实验器材进行实验；实验数据见下表。请你回答下列问题：

（1）比较实验中的1、2、3（或4、5、6）组数据，得出的结论是：      ，通过线圈中的电流越      ，电磁铁的磁性越强。
（2）比较实验中的1和4（或2和5，或3和6）组数据，可得出的结论是：      。
（3）为了验证猜想三：实验时应控制      和      相同，改变铁钉的大小，观察电磁铁吸引大头针数目的多少。