1．阅读文段，回答问题。
在七年级上册这本泛着油墨清香的语文书中，我们遇见了美不（　　）收的四时风光，体会了人间纯（　　）动人的挚爱亲情，感受到了永恒的童真、童趣和友谊……你有没有被书中（　　）显的理想光辉和人格力量所感动？你是不是对人与动物之间的相处模式也有了一些琢磨？是不是也遐想在童话、诗歌、神话和寓言的世界里流（　　）忘返？
这就是美文的魅力，阅读的力量。阅读，可以唤醒我们沉睡的心灵，可以引领我们迷惘的灵魂，让我们的精神家园充满憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生让人陶醉的内心体验呢？

2．小明在期末复习时，对古诗文做了个分门别类的整理，请帮他完成表格。

4．名著阅读。
《朝花夕拾》这部作品中人物众多，作者对其褒贬态度亦不相同。请从以下四个人物中任选一人，结合书中相关内容，分析作者对人物的态度。
衍太太 藤野先生 陈莲河

5．以下是《西游记》第二十三回《三藏不忘本 四圣试禅心》节选部分，四位菩萨扮作孤儿寡母，表演了一出招婿入赘的好戏，来考验师徒四人取经的决心。请根据你阅读《西游记》整本书时对师徒四人的印象，任选其中一人，分析他为何会有这样的表现。
那妇人闻言大怒道：“这泼和尚无礼！我若不看你东土远来，就该叱出。我倒是个真心实意，要把家缘招赞汝等，你倒反将言语伤我。你就是受了戒，发了愿，永不还俗，好道你手下人，我家也招得一个。你怎么这般执法？”三藏见他发怒，只得者者谦谦，叫道：“悟空，你在这里罢。”行者道：“我从小儿不晓得干那般事，教八戒在这里罢。”八戒道：“哥啊，不要栽人么。大家从长计较。”三藏道：“你两个不肯，便教悟净在这里罢。”沙僧道：“你看师父说的话。弟子蒙菩萨劝化，受了戒行，等候师父。自蒙师父收了我，又承教诲，跟着师父还不上两月，更不曾进得半分功课，怎敢图此富贵！宁死也要往西天去，决不干此欺心之事。”

6．某校七年级开展“少年正是读书时”综合实践活动，五班的王倩同学进行了有关“中学生阅读状况”的调研。请你帮她完成下面的任务。

7．阅读下文，完成问题。独木桥①上学途中，我们必须经过一座独木桥。
②它架在小河上，没有桥栏杆，也没有扶手。哥哥从桥上走过去，身轻如燕。他心情好的时候，会快速地走几个来回，然后再去上学。
③有一次，他走到桥中间，从书包里取出一根绳子，在狭窄的桥上跳起绳来。他跳得很轻松，居然还跳了一个“双飞”。但这样的桥对我来说，简直是一种折磨。我只要一踏上这座桥，就会觉得自己的身子在不由自主地晃动。如果我不蹲下来，一定会摇晃几下，掉进河里——虽然是条小河，桥也不高，但我还是感到恐惧。
④小河倒映着天空，那些白云都在水里缓慢移动，因此我感觉木桥也在移动。上下都是浩瀚的“天空”，我就像是在空中飘浮的一片羽毛，怎么能不怕啊？
⑤我不得不求助于哥哥，让他牵着我的手往前走。他就是我的桥栏，他就是我的扶手。拉着哥哥的手，我就不那么害怕了。
⑥这座独木桥上来来往往的人并不少。有一天，河对面的一个人，看到哥哥拉着我上了桥，竟也走到了桥上。惨了惨了!我拉着哥哥的手，步步往前挪。我不知道和对面走过来的人相遇会发生什么。我的脑子，无论如何也想不出，这件事将会是什么结果。我们将如何在独木桥上交会？这么窄的桥，一个人走过去已经不是容易的事，况且对面再过来个人，要在桥的中间错身而过，完全是不可思议的事!
⑦“退回去!”我听到对面的人凶狠地说。
⑧哥哥显然是要和他较劲，他对那边走过来的人说：“你退回去!是我们先走上来的!”但是那个人并不愿意后退。
⑨“那大家就一起掉进河里好了!”听到哥哥这么说，我感到绝望。但有什么办法？我们已是骑虎难下，只有听天由命了。
⑩当哥哥和对面过来的人快贴到一起的时候，我明显感觉到，哥哥使劲顶了一下对方。他一定是想把那个人顶到河里去，而那个人，也在用力顶哥哥。这个我感觉到了，因为哥哥的身体，重重地向后退了一下，差点儿把我撞下去。
⑪没想到的是，他们两个彼此又一顶，竟然神奇般地交换了位置!
⑫于是就出现了这样的情形：哥哥到了那一边，而对面过来的人，出现在了我和哥哥之间。接下来，我所面临的，就是要和这个人交身而过。
⑬天哪!没有了哥哥的搀扶，我连在独木桥上站稳的能力都没有。而要和这个凶狠无礼的人交会，我不掉下河去才怪呢!感觉世界末日已经来临!我蹲下身子，没出息地哭了起来。
⑭我蹲在桥面上，一边哭，一边闭上眼睛。我不敢看周围，不敢看对面的人，更不敢往河里看。我等待着那个人将我一顶，我就会像一块石头，笨重地掉下去，掉进河里，发出很响的声音。
⑮我蹲着，两只手死死地抓住那两根粗笨的木头，我希望那人顶撞我的时候，我的手能抓紧木头，不至于被他拱进河里，这一刻，失去了哥哥的保护，我的手焕发出了神奇的力量，就像钢铁做的爪子，手指几乎抠进了木头里。
⑯结果那个人轻盈地一跳，就从我的身上跳了过去。他就像学校里大家玩跳山羊一样，双手在我背上轻轻一按，两腿一分，就过去了。
⑰我这才睁开眼睛，看到了对岸的哥哥，他正悠闲地坐在地上吃鸡蛋。
⑱“过来拉我呀!”我带着哭腔喊哥哥过来。
⑲他一边嚼着鸡蛋，一边若无其事地说：“你自己走过来吧!”
⑳我颤颤地说：“我不敢。”
㉑哥哥说：“有什么不敢的，你刚才都没有掉下去，现在一个人轻松地走，没几步了嘛!”
㉒我终于壮起胆，慢慢站直了身子，尽量不看桥下的河水。我看着前方，调整自己的重心，然后迈开腿，走了起来。我成功了，我发现一个人走独木桥，其实并没有那么可怕。只要不怕，就会走得很好。（摘自《小小说选刊》作者：荆歌）

8．阅读王鲁彦的《父亲的玳瑁》，完成问题。
净洁的白毛中间，夹杂淡黄的云霞似的柔毛，恰如妇人的玳瑁首饰的那种猫，是被称为“玳瑁猫”的。我们家里的猫正是那类，父亲就给了它“玳瑁”的名字。
它什么时候来到我们家里，我不很清楚，据说大约已有三年光景了。父亲给我的信，从来不曾提过它。但我去年回到家里的时候，看到了父亲和玳瑁的感情。
每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外“咪咪”叫了起来。这叫声是只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲，可不可以进来似的。于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样：“玳瑁，这里来！”
我初到的几天，家里突然多了几个人，在玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了。但是玳瑁只回答了两声“咪咪”，仍在门外徘徊着。“小孩一样，看见生疏的人，就怕进来了。”父亲笑着对我们说。但过了一会，玳瑁在大家的不注意中，已跃上了父亲的膝上。
“哪，在这里了。”父亲说。
我们看到，它伏在父亲膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们，仿佛预备逃遁似的。父亲立刻理会它的感觉，用手抚摩着它的颈背，说：“困吧，玳瑁。”又转过来对我们说：“不要多看它，它像姑娘一样的呢。”
父亲吃完饭，站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里给它预备饭了。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己这几年对于鱼的滋味据说有点厌，但即使自己不吃，他每次上街，总给玳瑁带鱼回来，且给它储存着。
白天，玳瑁常在储藏东西的楼上，不常到楼下房子里。但当父亲有事要出去时，它便溜到父亲身边，绕着他的脚转了几下，一直跟到门边。父亲回来时，待他一跨进门限，它又在父亲脚边了。它并不时时刻刻跟着父亲，但他的一举一动，它似乎时刻在那里留心着。晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。
我们回家后，父亲换了寝室。玳瑁有两夜没找到父亲，只在原地方走着，叫着。它第一夜跳到父亲床上，发现睡着的是我们，便立刻跳了出去。
正是很冷的天气。父亲记念着玳瑁夜里受冷，说它恐怕不会想到他会搬到那样冷落的地方去的。但第三天的夜里，父亲一觉醒来，玳瑁已在床上睡着了，“咕咕”念着猫经。
半个月后，玳瑁不复躲避我。当它在父亲身边时，我轻轻抚摩它的颈背，它伏着不动。我叫它，它仍不来。就是母亲，她是永久和父亲在一起的，它也不肯走近她。父亲呢，只要叫一声“玳瑁”，甚至咳嗽一声，它便不知从什么地方溜出来，而且绕着父亲的脚。有两次玳瑁到邻居家去游走，忘记了吃饭。我们叫着“玳瑁”，东西寻找，不见它回来。父亲只喊了两声，玳瑁便从很远的邻屋上走来了。“你的声音像格外不同似的，”母亲对父亲说，“只消叫两声，又不大，它便老远的听见了。”“是哪，它只听我管的哩。”
对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰，我觉得。
六月四日的早晨，我带着战栗的心重到家里，父亲只躺在床上远远地望了我一下，便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摩。他的手已经有点生硬，不复像往日柔和地抚摩玳瑁的颈背那么自然。据说在头一天的下午，玳瑁曾经跳上他的身边，悲鸣着，父亲还很自然地抚摩着它亲密地叫着“玳瑁”。而我呢，已经迟了。从这天起，玳瑁便不再走进父亲的以及和父亲相连的我们的房子。无论谁叫它，都不答应 ……
不久，我们全家要离开故乡了，决定带它一道来上海，所以设法引诱玳瑁出来，可惜终不能如愿。它显然比我们还舍不得父亲，舍不得父亲住过的房子，走过的路以及手所抚摸过的一切。父亲的声音，父亲的形象，父亲的气息，应该都还很深刻地萦绕在它脑中。
可怜的玳瑁，它比我们还爱父亲！（有删改）

9．阅读下面文本，完成问题。【甲】《＜论语＞十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”【乙】诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

10．阅读下面一首诗，完成问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

11．作文。
当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少教益。
请以“成长的________”为题，写一篇记叙文。
要求：
①依据本文所选的事情或所定的中心，在题目横线上填上恰当词语（例如“快乐”、“烦恼”、“细节”、“浪花”等），使文题完题。
②记叙出具体的事情，说真话、抒真情。
③500字以上。

12．郭沫若先生的诗歌《天上的街市》给我们展现了一个神奇的想象世界。在这首诗中，作者想到了街市上陈列的物品，想到了牛郎织女……请你想象自己来到诗中描绘的天上街市，结合读过的神话故事，以“天街奇遇”为题写一篇作文。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在500～700之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。