5．名著阅读。
在那些青青的草丛之中，隐藏着      的住所。在这里，即便是下一场滂沱的暴雨，也会立刻就干了。      的住所有一个有一定倾斜度的隧道。这个隐蔽的隧道，最多不过九寸深的样子，宽度也就像人的一个手指头那样。隧道按照地形情况，或垂直口总有一叶草，把进出洞穴的孔道遮蔽在黑暗之中。那微斜的门口，收拾得宽敞整洁。这里就是它们的聚会平台，每当四周很宁静的时候，      就会悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四弦提琴。它们一点儿也不嫉妒那些在空中翩翩起舞的花蝴蝶，相反倒有些怜惜它们。它们那种怜悯的态度，每当讲到那些无家可归、孤苦伶仃的人，都会流露出怜悯之情。
（1）上面的文段选自被誉为“      ”的《昆虫记》，作者是法国的法布尔。文段中的“△”处指的是他笔下的       。
（2）请根据选段说说《昆虫记》在语言上具有怎样的特点？

6．学校正开展“二十四节气与我”的语文实践活动，请你参与并完成相关任务。
（1）阅读如图图画，按要求答题。

①这幅图画是描述“二十四节气”中的       节气。
②这幅图画介绍了与这一节气相关的哪些内容？
（2）《春韵》文学社决定在12月10日下午2点举办“二十四节气”知识讲座，并拟写了通知。通知中有两处错误，请指出并提出修改意见。
通　　知
同学们：
校《春韵》文学社将在西报告厅举行“二十四节气”知识讲座，欢迎同学们积极参加。
2020年12月8日

7．阅读《老师窗前的灯光》，完成文后问题。
如果说人生如远行，那么在我蒙昧和困惑的时日里，让我最难忘的就是我的一位师长窗前的灯光。
记得那是抗战胜利的时候，有一次，我写了一篇作文，得了个漂亮的好成绩。我虽很得意，却又有点儿不安。偷眼看看那几处抄袭的地方，剩下的只有不安。直到回家吃罢晚饭，我一直觉得坐卧难稳。我穿过后园，衣袋里揣着那有点像赃物的作文簿。一路小跑，来到学校，悄悄踏过由古槐树冠洒落的浓重的阴影，曲曲折折
透过浓黑的树影，我看到了那样一点亮光——昏黄、微弱，从一扇小小的窗格内浸了出来。我知道，半自疑又半自勉地，登上那门前的青石台阶
“进来。”老师的声音低而弱。我肃立在老师那张旧三屉桌旁，低着头，没敢吭声，双手送到了老师的案头。
两束温和而又严肃的目光落到了我的脸上。我的头低得更深了，嗫嚅地说：“这、这篇作文，里头有我抄袭人家的话，我骗、骗……”
老师没等我说完，一笑，轻轻撑着木椅的扶手站起来，随手一抽，取出一本封面微微泛黄的小书。等老师把书拿到灯下
还能说什么呢？老师都知道了，可为什么……
“怎么，你是不是想：抄名家的句子，是谓‘剽窃’
我仿佛觉出老师憔悴的面容上流露出几分微妙的笑意，心里略松快了些，只得点了点头。
老师真的轻轻笑出了声，随之用他那低而弱的声音说：“我问你，你自幼开口学话是跟谁学的？孩子从母亲那里学说话
“可，可我这是写作文呀！”
“可你也是孩子呀！”老师望着我，缓缓归了座，见我已略抬起头，看看我，又看看案头那本作文簿，“口头上学说话，要模仿，就不要模仿了么？学童习文，得人一字之教，自己心里老老实实地认人家做老师，不就很好了么？模仿无罪。学生效仿老师
我的心，着着实实地定了下来；却又着着实实地激动起来。也许是一股孩子气的执拗吧
老师向椅背微靠了靠，眼光由严肃转为温和，只望着那本作文簿，你那几处抄引，上下也还可以贯串下来，就足见你并不是图省力硬搬的了。要知道，聪明些的模仿
老师说着，顺手翻开我的作文簿，指着结尾一段。那确实是我绞得脑筋生疼之后才落笔的，老师也有些激动了，苍白的脸颊，竟然轻声朗读起我那几行稚拙的文字来……读罢，老师微侧过脸来，我看，就是你从自己心里掏出来的了。这样的文章，也值得给它加上双圈！”
半年以后，我告别了母校，升入了当时的北平二中。当我拿着入中学后的第一本作文簿，心中揣着几分沾沾自喜的得意，因为，门上一把微锈的铁锁，让我一下子愣在那小小的窗前。听一位住校老师说，住进了医院。
临离去之前，我从残破的窗纸漏孔中向老师的小屋里望了望——迎着我的视线，昂然站在案头上的；灯盏里的油，已几乎熬干了……
时光过去了近四十年。在这人生的长途中，我确曾经历过荒山的凶险和陋巷的幽曲，而无论是黄昏还是深夜，就会猛地想起我的老师窗内的那盏灯，那熬了自己的生命，给人以振奋，给人以光明和希望的
（1）本文记叙了四十年前“我”与老师的一段往事。阅读作品，填写下面的表格。

（2）为什么崔老师给“我”抄袭的作文打了个漂亮的好成绩，还加了红圈？
（3）本文以灯光为线索，多次对老师窗前的那盏油灯进行了传神的描写。请你任选一句进行赏析。
①透过浓黑的树影，我看到了那样一点亮光——昏黄、微弱，从一扇小小的窗格内浸了出来。
②迎着我的视线，昂然站在案头上的，是那盏油灯：灯罩上蒙着灰尘，已几乎熬干了……
（4）结合具体语句，写出从崔老师教导作者写文章这件事上，你得到的写作上的启示。
（5）文章题目中“窗前的灯光”有何含义？

8．阅读下文，回答问题。
病毒和细菌大不相同
①新冠病毒引起的肺炎要怎么治疗？是不是要用很多抗生素？
②实际上，治疗病毒引起的肺炎并不需要抗生素，因为抗生素是针对细菌感染的药物
③皮肤和黏膜是人体的第一道免疫防线，如果人体无皮肤损伤以及未被蚊虫等叮咬，病毒就无法通过皮肤进入体内
④因此面对此次通过呼吸道感染的新冠病毒，聪明的你就会知道，科学佩戴口罩可以大概率阻止病毒接触到呼吸道
⑤但对于细菌来说，虽然皮肤也是防止它进入人体的第一道屏障，但还存在不少特殊情况。
⑥有些细菌，比如布鲁氏菌，能够打破“皮肤”这道屏障感染人体；还有些细菌会选择通过消化道进入人体，比如，细菌就会在水中生长，在我们饮用了这些污染的水源后
⑦不过，病毒进入人体后，要想达到感染人体的目的还需要进入细胞。
⑧一般来说，病毒常见的进入细胞的方式有以下几种：注射式侵入，多见于噬菌体的侵入；细胞内吞；膜融合，多为有包膜病毒的入侵。新冠病毒的入侵方法为细胞内，最外层的刺突蛋白能够与人的呼吸道上皮细胞表面的特异性受体结合，最终通过细胞的胞吞作用进入细胞。
⑨此刻，你可能想问，那细菌如何进入细胞？其实大多数的细菌是生活在细胞外的
⑩病毒之所以能让人生病，和人体自身的免疫系统有很大的关系。
⑪当病毒入侵人体后，人体自身的免疫系统会做出应答，在消灭病毒的同时，就会导致人体自身的部分细胞受损，从而释放出大量细胞内容物，这种正反馈现象最终会导致人体崩溃，严重时甚至会引起死亡。
⑫以新冠病毒所引发的肺炎为例，因为这种强烈的免疫应答发生于人体的肺部，大量免疫细胞涌入肺部参与免疫反应，导致人体出现发热、干咳、乏力等症状，产生急速呼吸窘迫综合征、凝血功能障碍等疾病，给我们的健康带来极大威胁。
⑬病毒能使人致病，危害人类健康生命；大多数细菌对人体和动植物无害
⑭相比于可怕的新冠病毒，细菌就显得可爱一些，因为绝大多数的细菌都对人和动植物无害，只有极少数我们称之为病原菌的细菌会对人体造成伤害。
⑮病毒和细菌的区别如此之大，那么病毒感染和细菌感染有什么区别呢？
⑯尽管病毒感染和细菌感染都有可能引发发烧、咳嗽等症状，但是细菌感染脓性分泌物会较为常见，如脓鼻涕、脓痰等，细菌感染使用抗生素后，症状会明显改善，抗生素却收效甚微，通常我们需要借助化验指标来判断到底是何种感染。
⑰鉴于病毒感染和细菌感染的区别，我们的治疗也需要采取不同的方案，做到对症下药。病毒感染需根据病毒感染的部位不同，同时也要注意激发、提高自身免疫力；而对于细菌感染，对于不同的细菌，选用不同的抗生素。
（1）文章使用问句开头，有什么表达效果？
（2）关于病毒和细菌不同有很多，那么这篇文章主要说明了哪些不同？
（3）第⑫段主要说明新冠病毒引发肺炎的原因，联系第⑩⑪段内容，说说第⑫主要采用了什么说明方法？有什么作用？
（4）文章第⑧段中加点的“一般来说”能否删掉？为什么？

9．阅读《富贵不能淫》《周亚夫军细柳》，回答问题。
【甲】富贵不能淫
（《孟子》）
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，往送之门，戒之曰：‘往之女家，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，行天下之大道。得志，与民由之，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，此之谓大丈夫。”
【乙】周亚夫军细柳
（司马迁）
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上，军棘门；以河内守亚夫为将军
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，锐兵刃，彀弓弩，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（1）解释下列句子中加点的字词。
以顺为正者       
改容式车       
（2）下列加点词的意思都不相同的一组是       
A．丈夫之冠╲桂冠╲怒发冲冠
B．威武不屈╲委屈╲宁死不屈
C．上至劳军╲劳驾╲任劳任怨
D．群臣皆惊╲惊慌打草╲惊蛇
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①得志，与民由之；不得志
②于是上乃使使持节诏将军。
（4）【甲】文中孟子指出了心目中“大丈夫”的本质，请结合文章【乙】的内容，简要说说周亚夫能否称得上大丈夫。

10．古诗赏析。
雁门太守行
（李贺）
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角色满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）诗人用斑斓的色彩来描写战争场面，请选取两个表现色彩的词语，发挥想象
（2）结尾两句表达了怎样的感情？

11．新年伊始，回望刚刚过去的2020年，有哪些人、事、景给你留下了美好的回忆？请你以“回望2020”为题
要求：1.作文内容积极向上；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.字数不少于600字。

12．阅读下面的文字，按要求作文。
中国与世界分享抗击新冠肺炎的经验，被各国人民点赞。世间万物，彼此分享，激活思维，启迪了智慧，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予式，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。
读了以上文字，你能联想到自己的哪些生活经历、体验和感悟？请以“分享”为话题，自拟题目写一篇文章与老师和同学们分享吧。
要求：（1）自拟题目：选择你最擅长的文体（诗歌除外）。（2）文章不得少于600字。（3），如果需要，请用“xxx”代替。