1．根据你对古诗文的识记和理解完成填空。
（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。
①学而不思则罔，      。（《论语
②      ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
③      ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）
④何当共剪西窗烛，      。（李商隐《夜雨寄北》）
⑤峨眉山月半轮秋，      。（李白《峨眉山月歌》）
⑥      ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（2）根据提示写出相应的名句。
①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月抒发对友人的思念之情的句子是：      ，      。
②诸葛亮《诫子书》中“      ，      ”两句话告诉我们，一个人必须恬淡寡欲方可有明确的志向，必须寂寞清净才能达到深远的境界。

2．阅读下面语段，完成题目。
       白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民的极端的热枕，对技术的精益求精；植树的牧羊人在干hé的土地上，凭一己之力，建起充满生机的绿水青山，创造了人类的奇迹；诸葛亮关于修身养德，对儿子的zhūn zhūn教诲，他们从不同方面诠释了人生的意义和价值。
（1）给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
①诠释       
②干hé       
③zhūn zhūn教诲       
（2）语段中有一个错别字的词，找出这个词并订正。
      改为       

5．运用你课外积累的知识，完成问题。
（1）《西游记》善于塑造人物，孙悟空的角色最为著名、受人欢迎。他本领高强，从菩提祖师处学到了       、      等神通。
（2）《二十四孝图》中“我”儿时就不喜欢“      ”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“      ”的批判。

6．综合性学习。
每年4月23日是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：
（1）下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；读好书，      
（2）为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下表。中学生课外阅读情况调查表：

从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：
一是：      
二是：      

7．阅读下面一段文字，按要求答题。
    汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语A，用以激励人发愤读书学习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如 B、C、D   ……
（1）请结合文意，在下面横线上写出A、B、C、D处的成语。
A.           B.              C.              D.      
（2）如果你有一同学成绩特差，还特怕吃苦，特怕困难，请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓励的话，让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。

9．会走路的花       ①我在昭苏高原垦区住了四年，见了四年昭苏的云起云落。当我意识到昭苏的云是一道风景时，我已经快要离开了。
       ②昭苏的云每时是不同的，常常让我应接不暇，让我的笔尖落在纸上，凌乱不堪。而昭苏的云有时也是凌乱的。凌乱只是我们这些生活在地上的人的观感，说不定他们正在汇聚，向雨水即将落下的地方靠拢，给亟需雨水的干涸土地来一场透彻的漫灌，让需要的土地都湿润，让这片土地上的牧草都能喝到水，让麦子和油菜在该有雨时就会落雨。
       ③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天气预报都准确。他们抬头看看云，再看看天，用手一指，喏，山那边有雨，还不小呢。有一回我正巧路过落雨的地方，算是去验证，结果当然准确无比。这是在昭苏高原生活多年的经验积累吗？
       ④在昭苏高原，踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨。
       ⑤有一年的雨水真是多。看见云就是雨。雨说下就下，有时滴下几滴就停了；有的时候下得没完没了，许多人就会喝酒，喝得东倒西歪地走在雨水中，就像是麦地里的麦子在风雨中被吹的样子。
⑥雨停了，云还在。
       ⑦乌鸦似乎和雨水相约而来。雨水多的年成，乌鸦也特别的多。我在昭苏生活到第四个年头的时候，乌鸦在高原周围绕来绕去，到处都是乌鸦的影子和声音，在空旷的草原听着乌鸦啼鸣，丝毫没觉得瘆人，草原实在太安静了。不光我从来没见过那么多的乌鸦，那些在高原生活了一辈子的老军垦也见得不多。夏天的清晨或者晚饭后的黄昏在漫步时，就常听到他们在讨论乌鸦之多，带着许多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他们身后，默默看着把青春和子孙奉献给高原垦区的老人。云跟在他们身后，不断地看着他们往更远的地方走去也无能为力。
       ⑧乌鸦并不是一直都在空中，更多时候都停在树上，树是老军垦们初来高原的五六十年代栽下的。五六十年过去了，树上停歇的乌鸦和落下的叶于一样多吧。乌鸦也并不是一直歇在树上，天气正热的正午，他们会成群地落在草地上，喝草地喷灌、滴管洒到地上的水，也会踱步，黑压压的一片落在草地上，绿色就成了点缀，这时候再抬头看天上的云，黑白相映。乌鸦们在草地上不会待得太久，就会一齐飞走，几乎和云层相碰。
       ⑨乌鸦飞走了，云还在。
       ⑩云一直都在。
⑪云在许多人的手机和视线里。我的手机里、电脑里就存着近千张昭苏的云。上班路上，散步路上，去连队的路上，看到云漫不经心地在天上飘啊飘，就拿出手机随便拍几张，随手发到微信朋友圈，引起的赞和评论出乎我的意料。在我看来，这是我生活中的云，再普遍不过了，完全无须大惊小怪。当越来越多的人评论说从来没看到这么干净清澈的云时，我才慢慢意识到，生活在这里我是幸福的。不用为空气担忧，也无须担心喝的水，吃的菜蔬和粮食。
⑫当工业文明发展到许多人随手可以用智能手机记录下每时每刻云的不同姿态，也让许多人想看一片没有杂质的云而不得，许多人从出生就未见过蓝天，更未见过诗句中的白云万里，“蓝蓝的天空白云飘”，真的只成了一句歌词。
⑬当我每天面对着不同的云，苦闷于无法描述时，有一天在一家哈萨克人的切面店里买鲜面，店主五岁的女儿正拉着她妈妈的衣角说：“妈妈，快看，会走路的花。”她的手指的正是天上在移动的云群。我知道，这一刻，她是天生的诗人。
（1）阅读全文后，请以“云”为陈述对象概括文中关于云的“风景”。
①      →②      →云与鸦黑白相映→③      →云是“会走路的花”。
（2）体会第④段“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨”这句话的表达效果。
（3）文章以“会走路的花”为题有什么作用？
（4）文中第⑦段画线句和链接材料都有“云”的形象，请结合文章内容说出它们各自运用的手法和作用。
【链接】
材料一在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高尔基《海燕》）
材料二北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措。（老舍《在烈日和暴雨下》）
（5）下列对文章的理解不正确的一项是       
A．第②段画线句反映了“我”面对不同的云无法描述的情形，文章结尾呼应了这句话。
B．“云一直都在”独立成段，与第⑥⑨段一样，只在行文中起过渡作用。
C．第⑪段朋友圈的反应与“我”的“随便”“随手”形成反差，突出昭苏的云干净清澈的美。
D．文章第⑫段作者由昭苏的云引发出对环境状况的担忧，丰富了作品的意蕴。
（6）试着写出选文给我们带来的启示。

10．阅读文言文，完成下列问题。
狼
蒲松龄       一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
       屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
       屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，吡吡相向。
       少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行、转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
       狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）对下列句子朗读节奏划分正确的一项是       
A.其一/犬坐于前
B.一/狼洞/其中，意将遂入/以攻其后也
C.复投之，后狼/止而前狼又至
D.骨/已尽矣，而/两狼之/并驱/如故
（2）解释句中加点词语的意思。
①缀行甚远       
②恐前后受其敌       
③弛担持刀       
③一狼洞其中       
⑤屠自后断其股       
（3）翻译下面句子。
①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（4）概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么？