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【2020-2021学年安徽省六安市七年级(上)期末语文试卷】-第5页

试卷格式:2020-2021学年安徽省六安市七年级(上)期末语文试卷.PDF
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试卷题目
1.古诗文名句默写。
       走进七年级丰富多彩的诗文世界,我们惊奇地发现:诗中有景,李白夜发峨眉山,看到了“①      ,影入平羌江水流”的宁静之美;诗中有声,李益在大漠的夜晚,听出了“②      ,一夜征人尽望乡”的乡愁;诗中有画,刘禹锡爱秋,看到了一幅“③      ,便引诗情到碧霄”的明丽秋景图;诗中有情,李商隐夜雨寄北,想象“④      ,却话巴山夜雨时”,表达深深的思念之情;诗中有志,陆游僵卧孤村,以“夜阑卧听风吹雨,⑤      ”表达自己的报国之志;文中亦有志,孔子曰:“⑥      ,匹夫不可夺志也”;诗中有理,王湾《次北固山下》中“⑦      ,⑧      ”极富哲理,揭示了自然界新旧交替的规律;文中亦寓理,《论语•为政》通过“⑨      ,⑩      ”阐述了学与思的辩证关系。
2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(  )
  • A. 护(pì)        澈(chéng)      掺(he)           人忧天(qǐ)
  • B. 职(chèn)     滑(jī)             羞(qiè)          畏罪逃(qiǎn)
  • C. (xuàn)    待(nuè)          鄙(bó)          轻怕重(niān)
  • D. 锢(jìn)       戒(chéng)      伏(quán)       参不齐(cēn)
3.下面词语书写全部正确的一项(  )
  • A. 篷勃   安详   神采弈弈   怪诞不经
  • B. 炫耀   惊呀   大相径庭   惊慌失挫
  • C. 徘徊   诀别   家谕户晓   浑为一谈
  • D. 顷刻   纯粹   刨根问底   麻木不仁
4.下列各句中加点词语运用不正确的一项是(  )
  • A. 中国成功地发射了“神舟”十号,这是多么的消息!
  • B. 语文老师每每讲到精彩处,会地把衣袖越捋越高,连下课时间也忘了。
  • C. 地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
  • D. 嫦娥三号向太空飞去,美丽的月球已经
5.下列句子中,标点符号使用有误的一项是(  )
  • A. “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
  • B. “哎呀,真是美极了。”皇帝说:“我十分满意”!
  • C. 真是“畏事潜逃”了,我以为。
  • D. 请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?
6.文学常识和名著阅读。
(1)下列有关文学常识的表述,错误的一项是       
A.《论语》是儒家经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编写,以语录体为主,记录了孔子及其弟子的言行。
B.在《西游记》中,孙悟空先后获得的名号依次为:美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战胜佛。其中“齐天大圣”的名号是自封的。
C.清代李汝珍的《镜花缘》一书,借写海外的奇风异俗,以提倡男女平等,否定封建官场,讽刺科举制度,揭露社会丑态。
D.《皇帝的新装》的作者安徒生是丹麦著名童话作家,著有《海的女儿》《丑小鸭》《女娲造人》等童话作品。
(2)《朝花夕拾》中,鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印象的书,一本是长妈妈给他买的《      》;一本是想去看五猖会,父亲偏要叫他背的《      》;一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《      》。
7.今年是我市创建省级文明市攻坚年。为此,某校701班开展以“文明伴我行”为主题的综合性实践活动,请你参加。
(1)下面是摘自该班级黑板报上的一段文字,其中有一些问题,需要你来帮助解决。
【A】做文明人不仅是对中华传统美德的继承,更是时代进步的需要。【B】通过“文明伴我行”这项活动的开展,让我们积极主动投身到文明创建中来,提升我们的文明素养。“校园是我家,文明靠大家”,【C】我们要进一步优化措施,统一思想,明确任务,以我们的实际行动诠释“文明”,共同创建平安、和谐而美丽的校园。
①【A】句用词不当,应将“      ”改为“      ”。
②【B】句缺少主语,应删去“      ”或“      ”。
③【C】句语序不当,应改为“      ”。
(2)为了营造氛围,倡导文明,请拟写一则宣传标语,至少运用一种修辞手法,语言简洁。
(3)学校印发《烟花爆竹禁限放工作承诺书》,让你带回家递给家长阅读,并在“承诺人”一栏签字。而你的家长连一眼都没看,就签了名。此时的你该如何得体地与你的家长沟通?
8.从百草园到三味书屋(节选)       不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来。也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
(1)试用简洁的文字概括本文内容。
(2)请用“∥”给文段划分为两个层次。
(3)下面句子中划线字能不能改为括号内的字?为什么?
轻捷的叫天子忽然从草间直(飞)向云霄里去了。
(4)从修辞手法的角度分析“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句的表达作用。
(5)作者写百草园这个乐园内容丰富、趣味无穷。若请你来赏析,你认为有哪些精彩之处?请找出一处说说你的理由。
9.阅读文章,回答问题。
带白蘑菇回家
毕淑敏       妈妈爱吃蘑菇。
       到青海出差,在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间,见到点点闪烁的白星。
       那不是星星,是草原上的白蘑菇。
       路旁有三三两两的藏胞,坐在五颜六色的口袋中间,仰着褐色的面庞,向经过的汽车微笑。袋子口,颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。
       从鸟岛运回的途中,我买了一袋白蘑菇,预备两天后坐火车带回北京。
       回到宾馆,铺下一张报纸,将蘑菇一柄柄小伞朝天,摆在地毯上,一如它们生长在草原时的模样。
       小姐进来整理卫生,细细的眉头皱了起来。我忙说,我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了,说您必须把蘑菇翻个身,让菌根朝上,不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。
       听了小姐的话,我让白蘑菇趴在地上,好像晒太阳的小胖孩儿,温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了,小姐帮我找来一只小纸箱,用剪刀戳了许多梅花形的小洞,把白蘑菇妥妥地安放进去。
       进了卧铺车厢,我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说,箱子上捅了那多的洞,想必带的是活物了。小鸡?小鸭?怎么没听见叫?天气太热,可别憋死了。
       我说,带的是草原上的白蘑菇,送给妈妈。
       他轻轻地重复,哦,妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说,只是你这样的带法,到不了兰州,蘑菇就得烂成污水。
       我大惊失色说,那可怎么办?
       他说,你在卧铺下面铺开几张纸,把蘑菇晾开,保持通风。
       我依法处置,摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄,好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州,越宝鸡,直逼郑州……不料中原一带,酷热无比,车厢内闷热如桑拿浴池,令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查,突然叫道:快想办法!出黑汁了,而且蘑菇表面已生出白膜,再捂下去,就不能吃了!
       我束手无策。【A】青海大汉二话不说,把我的白蘑菇,重新装进浑身是洞的纸箱,我说,这不是更糟了?他并不解释,三下五除二,把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆,对周围的人说:烦请各位把自家的东西,拿到别处去放。腾出这个小桌,来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇,她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大,让风不停地灌进箱子,蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。
       人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开,为我腾出一方洁净的桌面。
       风呼啸着。郑州的风,安阳的风,石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液,渐渐被蒸发了,烘成干燥的标本。青海大汉坐的窗口是迎风的一面,疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇,窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换,他一摆手说:草原上的风比这还大。
       终于,北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别,对大家说,我代表自己和妈妈谢谢你们!大家说,你快回家去看妈妈吧。
       由于路上蒸发了水分,白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快,就要出站台的时候,【B】青海汉子追上我,说,有一件很要紧的事,忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜
       妈妈喝着鸡汤说,青海的白蘑菇味道真好!
(选自《毕淑敏散文》)(1)本文叙述了一个动人的故事,“白蘑菇回家”可谓是一波三折,请简要概括故事内容并填空。
在青海出差时,我给妈妈买了一袋白蘑菇
      
      
→我最终把白蘑菇平安地带给妈妈。
(2)文中【A】【B】两处的画线句使用了两种称呼“青海大汉”和“青海汉子”,请说说作者对人物进行描写时分别运用了什么描写方法?表现出“大汉”和“汉子”怎样不同的性格特征?
(3)从全文看,结尾“青海的白蘑菇味道真好!”这句话该如何理解?
(4)“风呼啸着。郑州的风,安阳的风,石家庄的风……穿箱而过”,在句式上有什么特点?表达效果如何?
(5)“妈妈”一词在文中反复出现。请结合全文思考,作者这样安排在内容和结构上各有什么作用?
10.比较阅读。
【甲】子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”《为政》
       子曰:“匹夫不可夺志也。”《子罕》
       子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”《子张》
【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
       年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(1)解释词语在文中的意思。
①匹夫不可      
②年与时      
③不逾      
④静修身       
      
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。
①博学而笃志,切问而近思。
②非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(3)乙文中,作者概括了做人治学的经验,着重围绕一个“      ”字加以论述,同时把失败也归结为一个“      ”字,对比鲜明。(用原文语句回答)
(4)这两篇文章都讲到了一个共同的话题,即“志”,结合甲乙两文,谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。
11.成长的路上幸福与感恩从未缺席,坎坷与辛酸同行,误会与曲解常有……青春年少的你我,有时欲言又止。现在,请你以“梦想,我想对您说”为题,写一篇文章,表达真情实感。
【提示与要求】
(1)先把题目补充完整,然后作文。
(2)考虑到内容的充实,文章不得少于500字;
(3)文中不要出现真实的人名、校名;
(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;
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