11．钙是人体必需元素。
（1）如图为钙元素在元素周期表中的部分信息。钙元素的相对原子质量为       ，钙原子的核外电子数为       。

（2）牛奶、豆类等食物含钙丰富，这里的“钙”指的是       （填“单质”“元素”或“原子”）。
（3）人体若缺钙，可服用补钙剂。
①缺钙可能导致的健康问题是       （填“骨质疏松”或“贫血”）。
②服用主要成分为CaCO₃的某钙片，与胃酸（含有HCl）反应后钙才能被吸收。该反应的化学方程式为       。

12．水是生命之源。通常所说的水为H₂O，而更广义的水还包括矿物中的氢氧基团（OH）、其他形式的氢（H），它们在高温下才以水分子的形式释放出来。A～C是氢、氧原子及其构成微粒的示意图。

（1）一定条件下由A生成C的化学方程式为       。A→B→C的变化过程中，不变的是       。
（2）参照如图微粒表示方法，画出“氢氧基团（OH）和氢（H）结合成水分子”的微观示意图：      。
（3）科研工作者将“嫦娥五号”采集的月球玄武岩中的磷灰石分解，其化学方程式为2Ca₅（PO₄）₃（OH）2Ca₃（PO₄）₂+Ca₄O（PO₄）₂+X。则X的化学式为       。
（4）理论上，通过测量外星球矿样中氢元素的质量，可换算出矿样中水的质量。若1.0g某矿样含氢的质量为8.0×10^-5g，则含水的质量m（H₂O）=      g。

13．兴趣小组用稀盐酸清洗铁夹表面的铁锈（主要成分为氧化铁），并进行保护实验。
（1）除铁锈的反应属于       （填基本反应类型）。
（2）铁夹在稀盐酸中浸泡较长时间，有气体产生。产生气体的化学方程式为       。
（3）将清洗过的铁夹进行“发蓝”处理，形成致密的氧化物保护膜，其主要成分与铁在氧气中燃烧的产物相同，该氧化物的化学式为       。
（4）验证废液显酸性，可选用的一种试剂或用品是       。
（5）用氢氧化钠中和废液中的盐酸，反应的化学方程式为       。

14．我国科研团队发现“嫦娥五号”取回的月壤中含催化活性物质，它们能实现水、二氧化碳的高效转化。该团队提出利用月壤实现月球生存的设想：

（1）环节①分离水后的气体含有CO₂、N₂和       等（填一种）。
（2）环节②电解水的化学方程式为       。
（3）环节③利用月球夜间低温（约-173℃），将二氧化碳凝结分离。为检验分离后的气体中是否还含有CO₂，可将气体样品通入       （填试剂名称）。
（4）环节④将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水。该反应的化学方程式为       。
（5）该设想有利于实现月球基地中       、      等元素的循环利用。

15．我国古代提纯焰硝（含KNO₃和少量NaCl、CaCl₂等）工艺的主要过程示意如下：

（1）步骤Ⅰ中，“搅拌”的作用是       （写一种）。
（2）步骤Ⅲ加小灰水（含K₂CO₃）时，发生反应的化学方程式为       。
（3）如图为硝酸钾、氯化钠的溶解度曲线。步骤Ⅳ在较高温度下过滤的目的是       。

（4）步骤Ⅴ析出硝酸钾晶体的过程称之为       。
（5）“溶液2”一定含有的溶质有KCl、      和       （填化学式）。

16．为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。

你是某小组成员，参与完成下列实验活动。
（1）选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。
A.加热高锰酸钾
B.加热混有二氧化锰的氯酸钾
C.催化分解过氧化氢
你所选方案对应反应的化学方程式为       。
小组讨论决定选用A方案。
（2）进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务：
①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据如图所提供的仪器，选择       、      （填仪器名称）。

②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管       （填“中部”或“底部”）后直立试管，抽出纸槽。
③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略       。
④你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是       。收集到两瓶气体，均呈红色。
⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用       （填仪器名称）洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。
（3）评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是       。

17．ZB是常用的阻燃剂。已知：
Ⅰ.用硼酸（H₃BO₃）与ZO、H₂O合成ZB，ZB的组成会受温度等合成条件的影响。
Ⅱ.ZB受热，先释放出水；当温度高于350℃，生成ZnO和B₂O₃固体；继续升温到400℃以上，B₂O₃熔化为玻璃态物质。
（1）ZB能起阻燃作用的原因是       （写一种）。
（2）为研究温度对合成的ZB组成的影响，研究小组在不同温度下制取ZB。实验如下：

x、y分别为       和       。
（3）为检测102℃时合成的ZB含水的质量分数，某同学利用如图1装置（夹持仪器已略）进行实验。

①需要不断通入干燥空气的目的是       。
②实验时，需要称量获得的数据有：ZB样品的质量、      的质量。
（4）为评估102℃时合成的ZB的阻燃性能，进行木材粉末灼烧残留实验：某温度下，灼烧质量相同的两份干燥的木材粉末（一份经ZB处理）30min，测量残留固体质量：调整温度，重复实验，得到木材粉末灼烧后固体残留率（w）随温度变化关系如图2。

（注：w=×100%；残留固体质量已扣除ZB的残余质量）
①低于200℃时，两份木材粉末质量均保持不变的原因是       。
②图中曲线       （填“a”或“b”）对应的木材粉末是经ZB处理的，判断的理由是       。
（5）为寻找阻燃性能最佳的ZB的合成温度，应开展的实验是       。