21．化学与人类生活息息相关，请回答下列问题。
（1）生活中常用活性炭来除去色素和异味，这利用活性炭具有      性。
（2）碳酸氢铵这种化肥要      保存。
（3）长期饮用硬水对健康不利，生活中降低水的硬度最常用的方法是      。
（4）锌元素是人体必需的一种微量元素。缺少锌元素容易导致      。
（5）吃烧烤时不小心将食品烤焦变黑，说明这些食品中都含有      （写名称）。

22．按要求回答问题。
（1）铁丝在氧气中燃烧符号表达式      。
（2）镁在空气中燃烧符号表达式      ，查阅资料，发现镁条也可以在氮气中燃烧，生成氮化镁（其中氮元素化合价为-3），请写出反应符号表达式      ；实验室用燃烧红磷来测定空气中氧气的体积分数，请写出反应符号表达式      ，若用镁条替代红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数，会导致进入的水体积      （选填“＞”、“=”、“＜”）五分之一。
（3）古代宝剑“淬火”，将烧的红热的宝剑迅速伸入水中，可以听到“呲呲”声，观察到宝剑表面变暗，涉及原理：铁在高温下和水发生反应，表面生成四氧化三铁和一种可燃性气体。请写出宝剑“淬火”主要的反应符号表达式      。

23．阅读下面的科普短文。
一氧化氮（NO）是一种无色气体，熔点﹣163.6℃，沸点﹣151℃，密度比空气略大，不易溶于水。NO不稳定，易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮（NO₂）。
汽车尾气（含有CO与NO等物质）是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”，使CO与NO反应，生成两种气体，一种是空气中体积分数最多的气体，另一种是光合作用的原料。NO被发现广泛分布于生物体内各组织中。1992年被美国Science杂志评选为“明星分子”。NO在心脑血管调节等方面有着十分重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。依据文章内容，回答下列问题：
（1）NO的物理性质       （填序号）。
A.密度略大于空气
B.不易溶于水
C.易与空气反应
（2）NO不稳定的原因是       ，NO可用       法收集。
（3）治理NO的符号表达式为       。
（4）NO对人类有利的一面主要体现在       。

24．小明同学去黄山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题。

（1）过滤过程中需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、      。实验室过滤后滤液仍然浑浊可能的原因有      （写一点）。
（2）电解水反应符号表达式      ，主要能量变化形式是      。
（3）用微粒的观点分析A装置和B装置在实验过程中水分子分别发生了怎样的变化      。

（4）在B电解水实验中若其中一极收集到气体体积为4mL，则另一极气体体积为      。
（5）如图3是电解水的微观示意图，其中反应过程的正确顺序是      （填序号）。

25．微型实验探究二氧化碳的性质。

（1）实验室制备二氧化碳符号表达式      。
（2）实验中，b处的实验现象是      ，若要证明二氧化碳与水反应，应在a处放      （填序号）与紫色石蕊溶液形成对比。
A.水
B.干燥的紫色石蕊纸花
C.澄清石灰水
（3）c处反应符号表达式为      。烧杯中蜡烛自下往上依次熄灭，根据烧杯中的实验现象，得出CO₂具有的化学性质      。
（4）该微型实验的优点      （填序号）。
A.节约药品
B.污染小
C.能同时进行多个性质探究

26．某兴趣小组制取氧气，可能用到的部分装置如图1。

（1）写出仪器名称：a      
（2）实验室可以加热高锰酸钾制氧气，写出符号表达式      。若用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气选择的发生装置是      （填序号），其中二氧化锰的作用是      ，二氧化锰在反应前后的固体混合物中的质量分数将      （填“变大”、“变小”或“不变”），若要收集一瓶氧气来验证蜡烛燃烧的产物，则选择的收集装置为      （填序号）。
（3）用氯酸钾和过氧化氢分别制取氧气的实验，共同点有      （填序号）。
A．都必须加热
B．都是分解反应
C．反应物都是氧化物
D．发生装置相同
（4）若用图1G装置收集较为干燥的氧气，则氧气从      管进入（填“a”或“b”），如何验满      。
（5）从图2选择合适的装置制取二氧化碳，能达到“随时控制反应开始和结束”目的是      。

（6）图3是医用输液观察液滴快慢的滴壶，若用它作微型实验装置检验二氧化碳，则气体应从      （填“c”或“d”）端通入，其中所装的液体      （填“能”或“不能”）装满。

（7）图4装置可以测定一定量的过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下分解生成的氧气体积。
①检查装置气密性：先连接量气管和水准管，再向水准管注入适量水，然后将量气管跟Y型管连接，最后向上调节水准管高度后，若观察到      ，则装置气密性良好。
②如图4装好药品后，如何操作Y型管使反应发生      ，反应后，Y型管中残留有氧气，对测定结果的影响是      （填“偏大”、“偏小”、“无影响”）。

27．某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】

（1）产生的气体是氧气淀粉能      ；
（2）又产生大量使带火星木条复燃的气体，滤渣质量为      。
（3）写出淀粉催化过氧化氢分解的符号表达式：      。
【实验拓展】
（4）该小组设计了如图1所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：

上述实验中“待测数据”是指      ；若a＞b，则可得出的结论是      。

【拓展探究】
（5）某兴趣小组用如图2进行了几组实验，取几只集气瓶，分别装入其总体积不同含量的水。用排水法收集氧气，恰好把几只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入集气瓶中，发现当集气瓶预装水体积分数最低为35%时，木条复燃。这时集气瓶中氧气的体积分数是      （计算结果保留一位小数），以上实验证明用带火星的木条检验氧气是否纯净的做法是否可靠      （填“是”或“否”）。

28．蔗糖是生活中一种常见物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。

【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。
【实验验证】
（1）方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。小刚认为该方案不合理，理由是      。
（2）方案二：小刚用如图所示装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。
①观察到      出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。
②观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如表：

【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。
【拓展交流】
（3）方案二中，先通入一会儿氮气的原因是      。
（4）查阅资料得知蔗糖的化学式为C₁₂H₂₂O₁₁，小红发现：蔗糖分子中氢原子数目是氧原子数目的2倍，但是，蔗糖中氧元素质量却是氢元素的8倍，导致出现这种情况的原因是      。