16．用化学用语填空：
（1）2个硫原子       ；
（2）二氧化氮分子       ；
（3）铝离子       ；
（4）已知磷酸钠的化学式为Na₃PO₄，则磷酸钙的化学式为       ；
（5）工业上用一氧化碳和赤铁矿炼铁的原理是       （用化学方程式表示）。

17．（1.5分）如图是氢气在氯气中燃烧的微观示意图。据图作答：

（1）一个氯分子是由      构成的；在该化学反应前后，没有发生变化的微粒是      （填微粒的名称）。
（2）该反应的化学方程式是      。

18．水是生命之源，人类日常生活和工农业生产都离不开水。
（1）小明同学利用图A所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试管1中所收集到的气体是       ，该实验说明水是由       组成。

（2）欲除去不溶于水的泥沙，应采用的装置如图B所示，其中小卵石、石英砂的作用是       。
（3）2020年11月24日，中国成功发射“嫦娥五号”。图C是发射“嫦娥五号”的运载火箭，其加注的低温推进剂是液氢和液氧，燃烧时发生反应的化学方程式为       。使用液氢和液氧的优点是       （答一条即可）。

19．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：

（1）认识物质的组成和构成
①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由      （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成。
②从微观上看，氧气和二氧化碳都由      构成。
（2）认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为      。
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯下半段熄灭（如图1）．说明二氧化碳具有的性质有      ，由此可
推知的灭火原理是      。若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是      。
（3）认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）．若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为      （写名称），反应的化学方程式为      。
②工业上常采用      制氧气，该过程发生      （填“物理变化”或“化学变化”）。
（4）辩证地认识物质
①量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成      （写化学式）。
②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；
“功”：      （举一例）。

20．利用钛精矿（主要成分是TiO₂）制备金属钛（Ti）的主要工艺流程如图：

（1）TiO₂中钛的化合价是       。
（2）推测反应器废气中可能含有       ，推测的理论依据是       。
（3）合成器中反应的化学方程式是       。

21．下列是常用实验仪器，据图1作答：

（1）认识仪器：仪器C的名称是       。
（2）制取气体：实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是       ，用排水法收集氧气时，表明氧气已集满的现象是       ；组装制取并收集二氧化碳的装置，需选择的仪器是       （填字母序号）。
（3）规范操作：下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图2中，正确的是       。
（4）创新应用：小丽欲使用如图3装置收集较纯净的氧气，则应先将装置中装满水，再将气体从       （填“a”或“b”）端通入。小丽用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧气，然后将燃着的木炭伸入该集气瓶中继续做气体性质实验，观察到的现象是       ，写出二氧化碳和澄清石灰水发生反应的化学方程式       。

22．实验探究是科学探究最重要的方法。

探究1：
（1）甲实验证明可燃物燃烧的条件之一是温度达到着火点，依据的实验现象是       。
（2）乙实验用于探究氧气浓度对燃烧的影响，有同学认为不够合理，理由是       。
探究2：二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一。小丽为探究二氧化硫能与水反应生成酸，设计了如下实验方案。
【实验设计】她先用紫色石蕊溶液将白色滤纸浸润，干燥后做成紫色的小花，然后按如图2所示进行实验。观察到实验（Ⅰ）和（Ⅲ）中的小花变红，（Ⅱ）中的小花不变色。
（3）【评价反思】小虎对小丽的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”。两位同学仔细讨论后认为还需补充如下一个实验，才能得出二氧化硫与水反应生成酸。

探究3：“自热米饭”是自驾游常备的食物，小明取出一盒某品牌的自热米饭按使用说明开启食用，发现并未加热。于是又另取出一盒观察，发现发热包已经膨胀破裂，大家经过分析一致认为可能是时间太久发热包变质了，于是大家对此展开了探究：
（4）【查阅资料】“自热米饭盒”内部结构如图3所示。发热包的主要成分是生石灰，需要加热食物时，让盒内的发热包与水接触即可，此反应的化学方程式为       。
【提出问题】变质后发热包内存在哪些物质？
【提出猜想】①可能存在氧化钙
②可能存在氢氧化钙
③可能存在碳酸钙
（5）【实验探究】小敏同学设计了如下实验，探究发热包的成分

（6）【反思交流】步骤三中发生反应的方程式为       。
【得出结论】发热包内的物质已经变质成氢氧化钙、碳酸钙等物质。