11．生活中处处有化学，用化学用语填空：
（1）能供给动植物呼吸的气体是       。
（2）能使澄清石灰水变浑浊的气体是       。
（3）汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是       。

12．观察图片，回答下列相关问题：

（1）硅是由       构成的。
（2）水是由       构成的，而水分子是由       和       构成的。

13．自来水消毒过程中通常会发生如图化学反应，其反应的微观过程可用如图表示：表示氯原子，〇表示氧原子，●表示氢原子）

（1）请写出甲图所示的氧化物的名称       ；
（2）乙图所示反应的基本反应类型为       反应；
（3）上述物质中，属于单质的是       （填化学式）；
（4）经过消毒后的自来水是       （填“纯净物”或“混合物”）。

14．课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一个烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧得更旺。据此实验现象回答下列问题：
（1）由于液氮的沸点比液氧的沸点       （填“高”或“低”），导致氮气首先从液态空气中分离出来；
（2）“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧得更旺”，其原因是       ；
（3）由以上信息可知，工业上制取大量氧气是利用       不同进行分离氮气和氧气，最后将氧气储存在蓝色钢瓶里。

15．为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳的含量的不同，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验。

（1）首先，由       （填“A”或“B”）导管吸气约20s,观察到澄清的石灰水不变浑浊。
（2）然后，由       （填“A”或“B”）导管呼气约20s,观察到澄清的石灰水       。
（3）比较以上两次实验结果，该小组同学得出的结论是       。

16．请根据下列实验装置回答问题。

（1）写出仪器①和②的名称：①      。②      。
（2）已知：实验室常用大理石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，该反应的文字表达式为       。可选用的发生装置是       （填序号）。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为       。若用A作发生装置，需进行的改进是       。若要收集一瓶氧气用来做细铁丝在氧气中的燃烧实验，最好选用的收集装置是       （从C、D、E中选择），有同学认为也可选用图2装置来收集氧气，你认为这种说法对吗？      ，理由是       。

（4）已知：高锰酸钾、锰酸钾易溶于水。欲从高锰酸钾制取氧气后的剩余固体中回收二氧化锰，需将剩余固体进行溶解、      、洗涤、干燥等操作，前两步中都要用到的玻璃仪器有烧杯和       。
（5）向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P处，装置如图2所示。
①手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，看到玻璃管中的液面将       （选填“上升”、“下降”或“不变”）。
②下列有关该实验的说法正确的是       。
A.可说明有少量氧气溶于水中
B.应保证装置有良好的气密性
C.用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气

17．小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象。
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。

请根据实验回答下列问题：
（1）如何检验氧气       。
（2）从本实验看来，使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：      （填“是”或“否’'）。
（3）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×%。
（4）收集的氧气占容积的体积分数最低为       %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是       %（计算结果保留整数）。
（5）通过上述实验，你能得出的结论是       
（6）采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为       。