21．掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空：

（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是      。
（2）可以直接加热的玻璃仪器是      
（3）用来量取一定量液体体积的仪器是      。
（4）实验室常用的加热仪器是      。
（5）过滤时必须用到的仪器是      。
（6）取用二氧化锰用到的仪器是      。
（7）镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是      。

22．写出下列反应的符号表达式（或文字表达式）及反应基本类型：
（1）水通电发生反应生成氢气和氧气      ；       反应。
（2）细铁丝在氧气中燃烧      ；       反应。
（3）红磷在空气中燃烧       ；
（4）实验室用双氧水制氧气       。

23．如表是某品牌500毫升装矿泉水标签的一部分，回答相关问题。
天然矿物质含量：mg/L

（1）表中的钠、镁、钾、钙都是指       （选填“分子”、“原子”或“元素”）。人体缺少       元素（填元素符号）易得佝偻病，缺少       元素（填元素符号）易得贫血症。
（2）喝一瓶该矿泉水，最多摄入的偏硅酸的质量为       mg。
（3）生产矿泉水时，对于水中的不溶性固体，可以通过       的方法去除。
（4）可以使用       检验该矿泉水是不是硬水；生活中通常使用煮沸的方法降低水的硬度，在煮沸过程中，溶解在水中的碳酸氢钙会分解成一种白色沉淀、水和二氧化碳，请写出该反应的文字表达式       。

24．同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。
【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应
【探究思路】
（1）判断物质间是否发生化学反应的根本依据是      ，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有      ；
（2）CO₂溶于水无明显现象，      （填“能”或“不能”）用观察的方法判断是否发生反应；
“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异。
（3）【提出猜想】
猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；
猜想二：      。
【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：

（4）“实验设计①”中的稀醋酸还可用      （填物质名称）代替；
（5）“实验设计②”的具体内容是      ；
（6）“实验设计③”的目的是      。
【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。
（7）【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是      。
【反思交流】
（8）实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有      （填字母序号）；
A．设计对比实验
B．控制实验条件
C．获取事实证据
D．逻辑推理判断
（9）将稀盐酸加入氢氧化钠溶液中没有明显实验现象，判断两者混合是否发生化学反应的具体方法是      （任写1条）。

25．蔗糖是常用的调味品。对蔗糖的制备及成分进行如下探究。
（一）蔗糖的工业制备：工业制备蔗糖的流程如图所示。

（1）操作A常用玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、      ，实验室进行此操作时使用玻璃棒的作用是       。
（2）糖汁呈棕黄色，工业上可加入       对糖汁进行脱色处理。
（3）实验室进行操作C时，需将蔗糖溶液放在       （填仪器名称）中进行加热蒸发得到蔗糖固体。
（4）由甘蔗制得蔗糖的整个过程中主要是       （选填“物理”或“化学”）变化。
（二）蔗糖组成探究
（5）【资料卡片】
①绿色植物吸收空气中的CO₂和H₂O先合成葡萄糖，再将葡萄糖转化为蔗糖。
②蔗糖不易燃烧，掺入少量烟灰后，就能直接点燃（烟灰不能燃烧）。烟灰可能的作用为       。
（6）【成分探究】
蔗糖可能是由碳、氢、氧三种元素组成。
实验1：点燃蔗糖与烟灰混合物，在火焰上方罩一干冷烧杯，烧杯壁有水雾，则蔗糖含有       元素。
实验2：取下烧杯迅速加入澄清石灰水，石灰水变浑浊，则蔗糖含有       元素。
实验3：隔绝空气高温加热蔗糖，容器内壁也出现水雾，则蔗糖还含有       元素。高温加热后产生黑色固体，将黑色固体点燃，并将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水中生成的白色固体是       。

26．Ⅰ.实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，选择A做发生装置时，试管口需要放一团棉花的原因是       ；写出该反应的化学符号表达式（或文字表达式）       。
（2）用氯酸钾制取氧气时若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的，其原因是       。
（3）写出实验室制取二氧化碳的化学符号表达式（或文字表达式）       ，二氧化碳的收集装置       。
（4）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置应选择       （填装置编号，下同），收集装置应选       。
Ⅱ.氧气的收集：
[实验1]用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
[实验2]用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃后，继续收集40秒，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
[实验3]用排水法收集氧气，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
实验数据：

数据分析：
（5）由实验1、2可知，用向上排空气法收集氧气时，为提高获得的氧气体积分数，可采取的措施是       。
（6）不考虑操作因素，实验3获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是       。

27．某课外兴趣小组的同学在学习空气的知识后，想对“空气中氧气含量测定”进行再探究。
【回顾历史】
（1）1774年，拉瓦锡通过用金属汞在空气中加热生成氧化汞等实验，该化学反应方程式是      。
（2）如图1的微粒示意图可简单表示金属汞与氧气反应的过程，请在反应中方框内画出正确的图示。
      
【提出问题】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），实验中装置内部的情况是怎样的，用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？

【进行实验】查阅资料后，学习小组进行如下实验：
将数显设备（电脑等）、三种传感器（压强、温度、O₂浓度）、测量装置（反应容器为蒸馏水瓶）按图3所示进行连接。
（3）打开导管活塞，向烧杯内加入适量的水，双手紧贴蒸馏水瓶外壁，      ，则说明装置气密性良好。
打开瓶口橡皮塞，加水并调节使蒸馏水瓶和烧杯内液面相平，关闭活塞，打开并调试好传感器和数显设备。用酒精灯将足量的红磷点燃，立即将燃烧匙伸入瓶中并塞紧橡皮塞。
燃烧结束后，装置冷却到室温，打开导管活塞，待瓶内液面不再上升后再向烧杯内加入一定量的水，使烧杯和瓶内的液面相平．在数显设备上得到的曲线图（纵坐标为O₂浓度，横坐标为时间，压强和温度曲线仅表示该段时间内对应的变化情况）如图4所示。

（4）【数据分析】
①压强曲线A点表示红磷开始在集气瓶中燃烧，主要判断依据是：      。
②压强曲线CD段降低的原因是      。
③压强曲线EF段略低于OA段是因为      。
（5）【实验结论】用红磷燃烧的方法不能准确测定空气中氧气含量的原因是      。
（6）【反思拓展】甲同学认为应该将蒸馏水瓶液面上的容积划分为5等分并加以标记，乙同学认为没有必要，理由是      。