9．化学源于生活又服务于生活。
（1）“众志成城、全民抗疫”必须依靠科学。下列是小浩一家人日常的抗疫措施，其中有科学依据且利用乳化原理的是      （填序号）。
①爷爷每天喝酒消毒
②奶奶靠吃保健品提高免疫力
③爸爸将“84”消毒液稀释拖地
④妈妈用汽油清洗衣服上的油污
⑤姐姐用沐浴露洗澡
⑥小浩用洗手液洗手
（2）低碳生活从细节做起，你的一个低碳举措是      。
（3）安全是永恒的主题。消防员用高压水枪灭火，主要依据的灭火原理是      。
（4）沼气可以作燃料，在大棚中燃烧沼气还可以提高作物产量，沼气的主要成分燃烧的微观示意图如图：

下列说法正确的是      （填字母序号）。
A．该反应过程中，与的分子个数比为1：1 B．该反应属于氧化反应
C．点燃沼气前需要检验其纯度防止发生爆炸 D．生成的可做氮肥

10．金属在生产、生活中应用广泛，金属的回收利用有利于保护环境、节约资源。
（1）用体温计测量体温时，水银柱会上升。用微观知识解释产生该现象的原因      。
（2）我国古代典籍中有“银针验毒”的记载。“银针验毒”的反应原理之一是：4Ag+2H₂S+O₂═2X+2H₂O，X的化学式为      。
（3）某工厂欲从溶质是AgNO₃和Cu（NO₃）₂的生产废液中回收Ag和Cu．实验员取样，向其中加入一定量的锌，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。
①若所得滤液为蓝色，则滤液中一定含有金属离子      （填离子符号）。
②若向所得滤渣中加入一定量稀硫酸产生气泡，则滤渣中一定含有      。

11．如图是甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线图。据图回答下列问题：

（1）乙、丙两物质在      ℃时溶解度相等。
（2）将t₂℃时甲的饱和溶液变为不饱和溶液，在保证溶液质量不改变的前提下可采取的方法是      。
（3）t₂℃时欲配制50g15%的乙物质的溶液，需量取水      mL（水的密度为1g•cm^﹣3）。
（4）t₃℃时，将三种物质各a g分别加入100g水中，充分溶解后，只有一种物质形成不饱和溶液，则a的取值范围是      。

12．图中A∼G是初中化学常见的物质。在通常情况下，C和G为气态，C通入无色酚酞溶液中，溶液变红；胃液中含适量的F，可帮助消化；F与B发生中和反应。（图中“﹣”表示两端的物质之间能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系，部分反应物和生成物已略去。）回答下列问题：

（1）F的化学式为      。
（2）D﹣E反应的基本反应类型是      。
（3）B﹣G反应的化学方程式为      。
（4）图中属于化合反应的一个化学方程式为      。

13．走进化学实验室会给你带来无限乐趣。现有如图装置，结合装置图回答问题：

（1）写出图中带标号①的仪器名称      。
（2）连接装置A和D，可制取一种熟悉的气体，反应的化学方程式是      。要干燥制得的气体，可将气体通入F装置，F装置中应该装入的试剂名称是      。
（3）实验室制取气体发生装置的选择依据是      。选择装置B制取二氧化碳时，虽然操作简单，但无法控制反应速率。将该装置进行简单改进后就可达到控制反应速率的目的，改进措施是      。

14．实验室有一瓶常用无色液体的标签模糊了（如图）。为确定该瓶溶液的溶质是什么，同学们进行了如下探究：

【提出问题】这瓶溶液的溶质是什么？
【作出猜想】猜想1：NaOH； 猜想2：Na₂CO₃ ； 猜想3：NaHCO₃ ； 猜想4：NaCl
【查阅资料】NaHCO₃溶液显碱性，NaHCO₃溶液不与CaCl₂溶液反应。
【实验探究】

【交流讨论】
（1）同学们一致认为小亮的实验结论不正确，理由是      。
（2）为了确定该无色溶液到底是什么，小强继续进行如下实验：
①取2mL该无色溶液于试管中，滴加CaCl₂溶液，边加边振荡，观察到产生白色沉淀。由此得出猜想      成立，反应的化学方程式为      。
②另取2mL该无色溶液于试管中，逐滴加入稀盐酸，一段时间后才观察到有气泡产生。
【拓展思考】小丽和小强都向无色溶液中加入稀盐酸，为什么现象不同？
【延伸探究】查阅资料发现：向Na₂CO₃溶液中逐滴加入稀盐酸时，反应分两步进行：Na₂CO₃+HCl═NaHCO₃+NaCl；NaHCO₃+HCl═NaCl+CO₂↑+H₂O。故出现小强的实验现象。
【应用提升】现有两瓶失去标签的无色溶液，已知它们分别是碳酸钠溶液和稀盐酸中的一种，若不另加任何试剂要将二者鉴别开，你的鉴别方案是      （写出操作方法、现象和结论）。