16．计算：
(1)(5-)-(6-)；
(2)+

17．解方程组：．

18．如图，直线l₁的函数解析式为y=2x-2，直线l₁与x轴交于点D．直线l₂：y=kx+b与x轴交于点A，且经过点B，如图所示．直线l₁、l₂交于点C(m，2)．
(1)求点D、点C的坐标；
(2)求直线l₂的函数解析式；
(3)求△ADC的面积；
(4)利用函数图象写出关于x、y的二元一次方程组

{	y=2x-2 y=kx+b

的解．

19．如图△ABC中，延长BC到D，∠ABC和∠ACD的平分线相交于P．
(1)若∠A=60°，则∠P=      ．
(2)请你用数学表达式归纳出∠P与∠A的关系：      ．
(3)请说明你的结论(2)正确的理由      ．

20．青岛某高中允许高三学生从寄宿、走读两种方式中选择一种就读，今年新高三学生总人数与去年相比增加了6%，其中选择寄宿的学生增加了20%，选择走读的学生减少了15%，若去年高三学生的总数为500人，求今年新高三学生选择寄宿和走读的人数分别是什么？

21．甲、乙两名队员参加射击训练，成绩分别被制成如图两个统计图：

根据以上信息，整理分析数据如表：

(1)写出表格中a，b，c的值：a=      ，b=      ，c=      ；
(2)分别运用表中的四个统计量，简要分析这两名队员的射击训练成绩，若选派其中一名参赛，你认为应选哪名队员？

22．问题情境：综合实践活动课上，同学们围绕“已知三角形三边的长度，求三角形的面积”开展活动，启航小组同学想到借助正方形网格解决问题
问题解决：图(1)、图(2)都是6×6的正方形网格，每个小正方形的边长均为1，每个小正方形的顶点称为格点，操作发现，启航小组同学在图(1)中画出△ABC，其顶点A，B，C都在格点上，同时构造长方形CDEF，使它的顶点都在格点上，且它的边EF经过点A，ED经过点B．同学们借助此图求出了△ABC的面积．
(1)在图(1)中，△ABC的三边长分别是AB=      ，BC=      ，AC=      ．△ABC的面积是    ．
(2)已知△PMN中，PM=，MN=2，NP=．请你根据启航小组的思路，在图(2)中画出△PMN，并直接写出△PMN的面积      ．

23．一列快车从甲地驶往乙地，一列慢车从乙地驶往甲地，两车同时出发，设慢车行驶的时间为x(h)，两车之间的距离为y(km)，图中折线表示y与x之间的函数关系，根据图象进行以下探究：
信息获取：
(1)甲、乙两地之间的距离为      km
(2)请解释图中点B的实际意义；
图象理解：
(3)求慢车和快车的速度；
(4)求出C点的坐标．
(第(3)、(4)问要求写出求解过程)．