1．充气的气球轻轻一压就扁了，说明力可以改变物体的      ；用手轻轻向上一弹就飘起来了，说明力可以改变物体的      ；如果气球上升过程中所受外力突然消失，气球将做      运动。

2．某人用25N的力推重200N的物体，使它在水平地面做匀速直线运动，则地面对它的摩擦力为       N，现推力增大到50N，此时物体受到的摩擦力是       N。

3．墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的重垂线检测墙体是否竖直，这是运用了重力的方向是      ，图中所示的墙体向      （填“左”或“右”）倾斜。

4．交通法规定，乘坐汽车时，乘客必须系好安全带。这是主了防止汽车突然减速，乘客由于      ，身体向前倾倒而造成伤害。假如正在行驶的汽车所受的力全部消失，汽车将会处于      状态。（选填“静止”、“匀速直线运动”、“加速运动”或“减速运动”）

5．劣质橡皮较硬，擦字时易打滑，导致字擦不干净，这是因为物体接触面越光滑，摩擦力越      的缘故，小明用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后稍加用力就擦干净了，这是通过增大压力来      （选填“增大”或“减小”）橡皮与纸间的摩擦。

6．底面积相同、形状不同的三个容器。倒入质量相同、密度不同的三种液体甲、乙、丙后，液面高度相同，如图所示，密度最大的是      中的液体；三容器中底部所受液体压强的大小关系是p_甲      p_乙      p_丙。

17．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中。

（1）如图所示，为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向      拉动木块A，弹簧测力计的示数F₁＜F₂＜F₃，图中F₃为      N。
（2）丙图中，若增大弹簧测力计的拉力，此时木块A所受滑动摩擦力      （变大/变小/不变），木块A上面的砝码      （受/不受）摩擦力。
（3）比较      两幅图，可得出：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

18．如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向      ，并通过调整      的数量来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片      （选填“能”或“不能’’）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究      。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图所示情况下，小华下一步的操作是：      。

19．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的系列实验。
（1）同学们是根据      来比较压力作用效果的。
（2）观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，      ，压力的作用效果越明显。
（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较      两图的实验，得到的结论是：      。

20．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：

（1）实验中，探究液体压强的工具是       。
（2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状       （填“有关“或“无关”）。
（3）甲、乙两图是探究液体压强与       的关系，结论是       。
（4）要探究液体压强与密度的关系，应选用       两图进行对比。