18．甲图：运动员正用力拉弓，说明力可以改变物体的       ；
乙图：小铁球受磁铁吸引的运动情况，说明力可以改变物体的       ；
丙图：坐在船上的人，用力推另一只船，船就相互远离而去，说明物体间力的作用是       的。

19．某同学用水平推力推停在水平公路上的汽车，没能推动，这时推力       （选填“大于”、“小于”或“等于”）汽车所受的阻力。该同学加大水平推力，但仍没能推动汽车，汽车所受的阻力       （选填“增大”、“减小”或“不变”）。

20．如图所示，老师在做托里拆利实验时，当时大气压相当于      mmHg产生的压强；若玻璃管的顶端混入了部分空气，实验测得气压值      实际值（选填“大于”“小于”或“等于”）；如果将玻璃管稍微倾斜，管内水银柱高度会      （选填“升高”“降低”或“不变”）。

21．如图将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置。如图所示，两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压力分别为F_A和F_B，矿泉水瓶对桌面的压强分别为p_A和p_B，则F_A      F_B，p_A      p_B．（选填“大于”、“小于”、“等于”）

22．如图，轻杆OA可绕O点自由转动，用细线将15N的重物挂在A处，小林在B处用竖直向上的拉力提住轻杆，OB和BA长度之比为3：5，下列问题中，轻杆始终在水平位置处于平衡，
（1）拉力大小为      N；
（2）若拉力方向变为图中虚线所示方向，则拉力将变      。

23．如图所示，用一个长为1.2m的斜面将重为60N的物体沿斜面匀速拉到0.4m的高台上，斜面的机械效率为80%，则把重物拉上高台做的有用功是       J；物体与斜面间的摩擦力是       N。

26．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，小车从斜面顶端由静止释放，沿斜面下滑，在水平面的毛巾、棉布和木板上运动一段距离，分别停在如图1所示位置。

（1）实验中分别让小车从斜面上同一高度由静止开始滑下，目的是使小车到达水平面时的速度       （选填“相同”或“不同”），通过改变       来改变小车所受阻力大小。
（2）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越       （填“快”或“慢”）。根据实验推测：假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，则小车将       。
（3）通过本实验推理可知，下述       （选填“A”或“B”）观点是正确的。
A.力是维持物体运动的原因
B.物体的运动不需要力来维持
（4）如图2所示，分别在毛巾、棉布和木板面上用弹簧测力计水平拉着同一小木块做匀速直线运动，根据       原理，可得拉力的大小等于滑动摩擦力的大小。本实验得到的结论为：      （选填“压力”或“质量”）一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

27．如图所示，甲、乙、丙、丁是“探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系”实验的四个步骤。
甲：用测力计测出某物体所受重力
乙：把被测物体浸没在盛满水的溢水杯中，读出这时测力计示数，同时用小桶收集物体排开的水所受的总重力
丙：测出小桶和物体排开的水所受的总重力
丁：测出小桶所受的重力
（1）通过       两步骤可计算出圆柱体物块浸没在水中时受到的浮力F_浮＝      N，再得出物块排开的水所受的重力G_排后，比较F_浮与G_排，可以得到浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系是       （可以用符号表示）。
（2）按照合理的顺序实验，以下情况会影响验证结果的是       。
A.图甲中水面未到达杯口
B.图乙中合金块未全部浸没在水中
（3）学生发现在步骤乙中，将物体浸没在水中的更深的位置时（未触底）弹簧测力计的示数不变，说明浸没在水中的物体所受浮力大小与浸没的       无关。

28．在“测量滑轮组机械效率”的实验中，小兵与同学们用同一滑轮组进行了三次实验（如图所示），实验数据记录如表：

（1）实验时应沿竖直方向      拉动弹簧测力计，并用刻度尺测出物体上升的高度；
（2）表格中编号①处的数据为      ；编号②处的数据为      （观察丙图）；
（3）分析数据可得结论：使用同一滑轮组提升不同重物至同一高度时，提升的物重增加时，所做的额外功      （选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（4）分析数据可得结论：使用同一滑轮组，滑轮组的机械效率与物重的关系可能比较符合的图是      ；
（5）若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计绳重和摩擦，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率      （选填“改变”或“不变”）。