16．2020年是值得铭记的一年。
（1）罕见的新冠疫情爆发，复学防疫，化学助力。每天检测体温，戴口罩；各种消毒剂如酒精、过氧乙酸等被广泛使用。
①测体温时，水银温度计中汞柱会上升的微观原因是      。
使用酒精消毒时，要注意安全，避免失火，酒精（C₂H₅OH）在空气中完全燃烧的化学方程式为      。
②过氧乙酸（CH₃COOOH）溶液中通常还含有过氧化氢、醋酸等物质，向过氧乙酸溶液中加入下列物质，不能产生明显气泡的是      。
A.CuSO₄
B.NaCl
C.Na₂CO₃
D.MnO₂
（2）2020年6月23日，我国用长征三号乙运载火箭成功发射第55颗北斗导航卫星，化学材料在其中起到了重要作用。
①铝合金和钛合金被广泛用于航天工业。写出铝与稀盐酸反应的化学方程式      。
②室温下，钛与水、稀盐酸和稀硫酸均不反应，可判断钛的金属活动性比铝的      （填“强”或“弱”）。
③卫星发射过程中使用偏二甲腓（C₂H₈N₂）和四氧化二氮作为推进剂。在C₂H₈N₂中，碳、氢元素的质量比为      。

17．在化学兴趣小组的活动中，老师让甲同学给大家表演了一个小魔术：“清水变牛奶，牛奶变雪碧”，如图1。A、B、C三种溶液分别是稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液中的某一种。
【实验活动】

【交流讨论】同学们根据新奇的现象展开了热烈的讨论。
乙同学：“清水变牛奶”就是无色溶液中产生白色浑浊。
丙同学：“牛奶变雪碧”就是白色浑浊消失，溶液中产生大量的气泡。
大家都点头认同。
【提出问题】甲同学：A、B、C分别是什么？为什么能出现上述现象呢？
（1）【解释结论】丁同学：根据步骤2的现象可确定C为      （填名称）。戊同学：产生步骤1现象的原因是      （用化学方程式表示），但还无法确定A、B各是什么。
（2）【实验证明】己同学：另取A于试管中，把C滴加到A中观察到的现象如图2所示，因此他断定A是      （填化学式）溶液，同时也确定了B。
（3）【深入交流】甲同学：步骤1加入B时，溶液中CO₃^2﹣的数目变化趋势曲线应该是      （如图3，填a或b）。
（4）【总结归纳】上述实验活动涉及的这类化学反应，只有当两种化合物互相交换成分，并且生成      时，复分解反应才可以发生，除此之外还可能生成可溶的化合物，且反应前后      没有变化（答一点）。小组活动结束，老师为同学们的探究意识和探究能力点赞。

18．新冠肺炎疫情防控期间，湘潭市各学校开展全域喷洒低浓度“84”消毒液进行消毒。“84”消毒液的有效成分是NaClO（次氯酸钠），模拟制备“84”消毒液的流程如图所示，其中A是密度最小的气体，B俗称烧碱，Cl₂是一种黄绿色的有毒气体。

请回答下列问题：
（1）请标出次氯酸钠中氯元素的化合价      。
（2）溶解过程中玻璃棒的作用是      ；步骤Ⅰ中主要的操作名称是      。
（3）请写步骤Ⅲ中反应的化学方程式      。
（4）电解水时，一般在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是      ；不能加入NaCl的原因是      。

19．如图转化关系中涉及到的物质均为初中化学常见的物质，其中A、C在常温下均为液态且组成元素相同，X、Y均为黑色固体，Z为氧化物，H是石灰石的主要成分。
（1）写出A的化学式：      ，Z的俗名：      。
（2）在反应①中，物质X的作用是      。
（3）为防止反应②的发生，你的做法是      。
（4）反应④的现象为      。
（5）反应⑥的化学方程式为      。

20．实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题。

（1）写出下列仪器的名称：B      ，I      。
（2）利用上述仪器，并选用药品（大理石、浓盐酸）来制取CO₂气体，要求可控制反应的开始与停止，则发生装置应选择的仪器有      （填序号），反应的化学方程式为      。将生成的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水不变浑浊，原因是      。
（3）如J图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口P处，火柴被加热但不能燃烧，迅速移开火柴，火柴开始燃烧。该实验现象证明燃烧需要的条件是      。
（4）若用K装置收集一瓶干燥的某气体，则该气体可能是      （填字母代号）。
a.HCl
b.CO₂
c.O₂
d.NH₃

21．某学习小组对碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸的反应进行了探究。
（1）分别在盛有少量碳酸钠（俗称      ）、碳酸氢钠固体的试管中加入足量稀盐酸，观察到都剧烈反应且产生大量气泡。碳酸氢钠和稀盐酸反应的化学方程式为      。
【提出问题】
碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳的快慢是否相同？
【设计与实验】
（2）甲设计的实验如图1所示，实验时，两注射器中的稀盐酸应      （填操作），观察到图2所示现象。于是他得出碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快的结论。

（3）乙对甲的实验提出了质疑：
①碳酸钠、碳酸氢钠固体和稀盐酸反应都很剧烈，通过观察很难判断产生气体的快慢；
②      ，他认为，应取含碳元素质量相同的碳酸钠和碳酸氢钠，若碳酸钠的质量仍为0.318g，应称取      g碳酸氢钠。
（4）小组同学在老师指导下设计了图3所示的实验。

①连通管的作用是      。
②分别取等体积、含碳元素质量相同的碳酸钠和碳酸氢钠稀溶液（各滴2滴酚酞溶液），以及相同体积、相同浓度的足量稀盐酸进行实验。实验时，溶液颜色变化记录如表1．广口瓶内压强随时间变化如图4所示。
表1：

【实验结论】
（5）分析图4所示的实验数据可得到的结论是：相同条件下，      和稀盐酸反应产生二氧化碳较快，理由是      。
【反思与应用】
（6）小组同学分析表1实验现象和图：4数据，得出另一种物质和稀盐酸反应产生二氧化碳较慢的原因是      （请用必要的文字和化学方程式说明）。
（7）通过以上探究与分析，小组同学设计了只用试管和胶头滴管鉴别碳酸钠溶液和稀盐酸的实验。