16．化学就在我们身边，它能改善我们的生活。请回答下列问题：
（1）某同学的部分体液的pH如图所示。
①图中碱性最强的体液是       。
②该同学胃酸（主要成分为盐酸）过多，可服用胃舒平[主要成分为Al（OH）₃]治疗，其原理用化学方程式表示为       。
（2）众志成城、全民抗疫。
①疫情期间，某食品公司向医院捐赠了一批“即热米饭”，该“即热米饭”用生石灰和水的反应作为热源，请写出化学方程式       。
（3）维生素C又名抗坏血酸，在酸性环境下稳定，高温下不稳定。它主要存在于水果和黄瓜等蔬菜中，能增强人体对疾病的抵抗能力。
①根据信息可知，维生素C溶液显       （填“酸性”、“中性”或“碱性”）。
②在下列物质中，能与维生素C溶液发生反应的是       （填选项序号）。
a．食盐
b．苛性钠
c．硫酸钠
③为较好吸收利用维生素C，食用黄瓜时宜       （填“凉拌”或“煮熟”）。
（4）酿酒厂生产白酒时，常加入适量稀盐酸来控制酸度，发酵后完成蒸馏即可得白酒。盐酸也可以控制酸度，且价格比硫酸低。此处不用盐酸的原因是       。
（5）小明在家发现两根锈铁钉，带到实验室里，将其放入稀盐酸中，观察到       ，反应的化学方程式为       。小明未将金属立即取出，过了段时间后，又看到金属表面有气泡出现，则该反应的方程式为       。

17．甲、乙两种固体的溶解度曲线如图1所示：

（1）t₂℃时，溶解度大小关系为：甲      （填“＜”“=”或“＞”）乙。
（2）根据图2实验现象，推测加入的“某固体”是图1中的      （填“甲”或“乙”）物质。
（3）t₃℃时，若将甲溶液由N点转变为M点状态，可采取      的方法（写一种）。
（4）根据图1和图2信息，判断下列说法正确的是      。
A.图2中b、d的溶液一定是不饱和状态，c的溶液一定是饱和状态
B.若要让溶液d恰好达到饱和状态，需要加入该固体8g
C.t₃℃时，N点表示乙的不饱和溶液
D.c溶液中溶质的质量分数是37.5%

18．对比学习有利于发现事物的共性与个性。为探究酸的性质，同学们进行了如图对比实验。

（1）图一实验中，观察到醋酸晶体试管内       ，醋酸溶液试管中镁带表面冒气泡。因此酸的很多反应通常在水溶液中才能完成。
（2）图二实验中，观察到       （填“浓”或“稀”）硫酸使白纸炭化。即使是同种酸，由于       不同，它们的性质不完全相同。
（3）图三实验中，观察到两支试管中均有       产生，不同的酸具有相似的性质，这是因为酸的组成中都含有       （填微粒符号）。
（4）图四实验E试管中产生       ，F试管中无明显现象。不同的       会导致酸的“个性”差异。因此，可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸，写出氯化钡和硫酸反应的化学方程式       。

19．海洋中蕴含着丰富的资源，人们可以从海水中获取很多物质。
（1）海水淡化：膜分离技术可用于淡化海水（如图所示），通过膜的主要微粒是       。

（2）海水制镁：从海水或卤水中制备金属镁流程如图。

①为了使海水中含量较低的镁元素富集，加入的试剂a为       ，该反应的化学方程式为       ，基本反应类型为       反应，此过程富集元素的同时也达到了       的目的。
②加入试剂b发生反应的化学方程式为      。
③下列有关电解过程中能量转化的说法，正确的是       （填序号）。
A.电能转化为化学能
B.化学能转化为电能
C.潮汐能转化为化学能
（3）海水晒盐：海水中含有氯化钠、氯化钙等物质，如图是从海水中提取氯化钠的大致过程和氯化钠、氯化钙的溶解度表。


①将粗盐从海水中结晶出来的方法是       ，将粗盐和母液分离的操作是       。
②经长时间日晒，氯化钙不易大量结晶析出的原因是       。
③根据海水晒盐的原理，下列说法中不正确的是       （填序号）。
A.海水进入贮水池，海水的成分基本不变
B.在蒸发池里，海水中水的质量逐渐增加
C.析出晶体后的母液是氯化钠的不饱和溶液

20．实验室有失去标签的两瓶无色溶液，分别是氢氧化钡溶液和稀硫酸。为了鉴别它们设计如下鉴别方法：先把两瓶溶液分别贴上标签A、B，然后进行实验。
（1）

化学小组同学对方法2进一步探究，设计了如下实验方案。

溶液C和溶液D混合，可能有以下三种情况：
（2）若有气泡产生，写出反应的化学方程式       ；
（3）若有沉淀产生，通过现象可推出溶液C中的溶质除了生成物NaOH外，还有       ；写出溶液A→溶液C发生反应的化学方程式      ；
（4）若无明显现象，混合物E中所含溶质种类最多时，写出所有溶质的化学式       。

21．据图回答下列有关实验的问题：

（1）如图1，操作一现象：加入硝酸铵后，一会儿发现烧杯与塑料片粘在一起，其原因是硝酸铵晶体溶于水时       热量，使溶液的温度降到0℃以下，塑料片上的水结成冰。操作二现象：烧杯与塑料片分离，其原因是       。
（2）如图2，探究二氧化碳能否与水、饱和石灰水、氢氧化钠溶液反应。小明分别振荡三个软质塑料瓶，观察到塑料瓶都变瘪且变瘪的程度由大到小的顺序为A＞B＞C。
①小明认为通过塑料瓶变瘪就可证明二氧化碳与三种物质都能发生反应，你认为小明的结论       （填“是或否”）正确，理由是       。
②小华取C瓶溶液少量，滴加紫色的石蕊试液，看到       现象，说明CO与水反应生成了酸。对“无明显现象发生”的化学反应，小华的探究思路和方法是       。
③B瓶中发生的还有       现象能证明反应发生。对比A瓶与       瓶的实验现象，可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应且溶质的溶解性更强，该反应的化学方程式为       。

22．（1）某小组同学将一定量的稀硫酸滴加到盛有NaOH溶液的小烧杯中，实验中未观察到明显现象，请教老师后，发现他们在滴加稀硫酸前忘了加入酸碱指示剂，导致无法判断反应情况，于是他们对试管中溶液的中和程度进行探究。该反应的化学方程式为       。针对反应后溶液中溶质是什么，大家纷纷提出猜想：
猜想一：只有Na₂SO₄
猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄和NaOH
实验探究：
（2）小雷同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显变化，溶液中一定没有       。
（3）为了验证其余猜想，小组其他同学利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、BaCl₂溶液、Na₂CO₃溶液，进行如下三个方案的探究。

得出结论：通过探究，全组同学一致确定猜想二是正确的。
评价反思：
（4）老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出实验探究（3）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：①实验操作中的错误是       。②实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是       。
继续探究：
（5）请你再设计一个方案证明猜想二正确，方案是（“实验步骤”中选择的药品不可以用酸碱指示剂，不可与上述实验方案中药品类别重复，“结论”的表述中能用化学方程式表示的要写出化学方程式）：