11．化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语或文字按要求填空：
（1）2个氮原子       ；
（2）P₂O₅中的“2”表示       ；
（3）高铁酸钠由Na⁺和FeO₄^2﹣构成，则高铁酸钠的化学式为       ；
（4）标出重铬酸钾（K₂Cr₂O₇）中Cr元素的化合价       。

12．每年的3月22日是“世界水日”，水与人类的生产、生活密切相关。
（1）某家用净水机工作原理如图所示：

净水机中，颗粒活性炭可去除异味和余氯，是因为活性炭具有良好的       性。
（2）为区分软水和硬水将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水、硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫的为       。
（3）如图是电解水的实验示意图，试管a中的气体是       。

13．化学是在分子、原子层次上研究物质的科学。

分析图得出：①、②、③表示物质是由分子、      构成的；④的名称是       ；在原子中，质子数＝      ＝核外电子数。

14．在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，如图是五种粒子的结构示意图。请回答下列问题：

（1）五种粒子中属于同种元素的是       （填字母序号）。
（2）微粒D在化学反应中易       （填“得到”或“失去”）电子，与微粒A形成的化合物的化学式为       。

15．建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质，小科建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型。

运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。
【探究一】根据沸点低的组份先汽化的性质，测定混合物中某组份的含量。
（1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的       。
【探究二】根据混合物中某组份发生化学反应，测定混合物中某组份的含量。
（2）按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是       （填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”）。

【交流评价】
（3）已知：在氧气不充足时，碳与氧气反应生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不与水反应，小科用足量木炭替换红磷，等体积氢氧化钠浓溶液替换集气瓶中的水，规范操作后，测得的氧气含量将       （填“偏大”“偏小”或“不变”）。
【继续探究】
（4）运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置，其“测定空气中氧气含量”的原理是：铜和装置中的氧气反应，生成氧化铜固体，      为装置内氧气的体积。

16．（一）请根据如图常用化学实验装置回答以下问题。

（1）写出仪器①的名称       。
（2）实验室用过氧化氢溶液和MnO₂混合制取O₂，MnO₂的作用是       ；装置C中使用分液漏斗的优点是       。
（3）若用F装置收集氧气，当       时开始收集，收集完氧气后用玻璃片       （填“磨砂”或“光滑”）一面盖住集气瓶口。
（4）若用G装置通过排空气的方法收集氧气，验满的方法是       。
（二）小嘉用H₂O₂溶液制取氧气时，在烧瓶中加入50毫升水及0.5克MnO₂，再往分液漏斗中加入30毫升15%的H₂O₂溶液。为什么要加入50毫升水呢？查阅资料发现：在不加入水时，若注入15% H₂O₂溶液，反应会过于剧烈而引发事故。
【提出问题】水是如何减缓该反应速率的呢？
【建立假设】水可以降低H₂O₂溶液浓度，从而减缓反应速率。
【实验方案】他利用如图装置，在相同条件下，分别用30毫升的1%、3%和7%的H₂O₂溶液进行实验，观察并比较，1%H₂O₂产生气泡最慢。
（5）【实验结论】      。
【交流反思】
（6）为了更好地比较反应的快慢，需控制三次实验中滴加H₂O₂溶液的       相同。
（7）判断产生氧气的速率时，可以通过观察产生气泡的快慢，还可以通过       来比较。
【继续探究】
（8）①针对提出的问题，他又利用如图装置，用3%的H₂O₂溶液分别在0℃、20℃和60℃的条件下进行实验，进行该实验所基于的假设是       。
②氯化物对双氧水分解的影响。
反应条件：6.0mL 30%双氧水，0.1g氯化物，室温；实验时间：1.5h。
实验数据如表所示：

（9）由表可知，双氧水保存时应绝对避免引入的离子是       （写离子符号）。

17．维生素C（化学式为C₆H₈O₆）主要存在于蔬菜、水果中，它能增强人体对疾病抵抗力。
（1）一个维生素C分子中共含有       个原子。
（2）维生素C中碳、氢、氧元素的质量比为       （填最简整数比）。

18．现配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。
（1）配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液所需氯化钠的质量为       g；
（2）操作步骤如图所示：

①上述操作步骤的正确顺序是       （填字母序号）；
②B操作过程中若天平指针向左偏转，则应       ，直至指针指向分度盘中间；
（3）下列错误操作可能导致溶质质量分数小于15%的是       （填序号）。
①所称取的氯化钠固体不纯
②向烧杯中倒水溶解时部分水洒出
③装瓶时部分溶液洒出
④量取水时仰视读数