11．“清风不识字，何故乱翻书”所述清风能翻书，是风使书页上表面空气流速变大，导致书页上表面压强      （选填“增大”或“减小”）；“闻其声，不见其人”主要是通过人发出声音的      （选填“音调”、“响度”或“音色”）来判断“其人”的；“秋风瑟瑟天气凉，草木摇落露为霜”，“霜”的形成过程要      （选填“吸收”或“放出”）热量。

12．甲、乙两个完全相同的容器装有质量和深度相同的不同液体，放在水平桌面上（如图所示），则液体的密度ρ_甲      ρ_乙；液体对容器底的压强p_甲      p_乙；容器对桌面的压力F_甲      F_乙（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。

13．如图所示是“浮子流量计”，用来测量气体的流速，使用时被测气体从锥形管下端流入，形成对浮子向上的冲力，浮子就会向上移动，浮子与锥形管间的空隙就会增大，空气冲力就会变小，最终浮子会稳定在某一位置，当浮子稳定时，空气的冲力      浮子的重力（选填“大于”“小于”或“等于”）；空气流速越大，浮子所在的位置      （选填“越高”“越低”或“不变”）；若空气流速超过流量计的最大测量值，需要换成体积相同，但密度更      （选填“大”或“小”）的浮子。

14．电子式电能表表盘上标有“3000imp/（kW•h）”的字样（imp表示电能表指示灯闪烁的次数），将某电热水器单独接在电路中，正常工作210s，电能表指示灯闪烁了315次，则该电热水器在上述时间内消耗的电能是      J，该电热水器的功率是      ，如果这些热量全部被1.5kg、50℃的水吸收，水的温度可升高      ℃．[c_水＝4.2×10³J/（kg•℃），1个标准大气压]

15．家里某用电器发生短路，熔丝立即熔断，用下列方法进行检测，如图所示，断开所有用电器的开关，用一个普通的白炽灯L作为“校验灯”，与熔断的熔丝并联，然后只闭合S、S₁，若 L发出暗红色的光（发光不正常），说明L₁      ；只闭合S、S₂，若L正常发光，说明L₂      ，若此时L无反应，说明L₂      。（选填“正常”、“短路”或“断路”）。

16．如图a所示的电路，电源电压保持不变，闭合开关S，调节滑动变阻器，两电压表的示数随电路中电流变化的图象如图b所示。根据图象的信息可知：乙是电压表V₂示数变化的图象，电源电压为      V，电阻R₁的阻值为      Ω。

17．如图所示，小明用刻度尺和三角板按图测一枚纽扣的直径，纽扣的直径是       cm．温度计的示数为       ℃．弹簧测力计的示数为       N．

19．某环保小组在湘江边取适量江水样品，分别进行了江水密度的测量。

（1）小薇把样品带回学校，用天平和量筒做了如下实验：
①将天平调节平衡；
②用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的江水样品，测出烧杯和江水的总质量如图甲所示，然后将烧杯中的江水倒入量筒（如图乙），则江水的密度为       g/cm³；
③小薇用这种方法测出的江水密度比真实值       （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（2）小亮把样品带回家，用家里的一台电子秤（如图丙所示）和没喝完的半瓶纯净水，做了如下实验：
①用电子秤测出半瓶纯净水的总质量为m₁，并用笔在瓶身水面位置标记；
②把瓶中的水全部用来浇花，然后吹干，用电子秤测出空瓶的质量为m₂；
③把江水慢慢倒入空瓶中直至液面与标记处相平，再用电子秤测出瓶的总质量为m₃；
④则江水的密度表达式       （纯净水的密度用ρ_水表示）。

20．小明用弹簧测力计、圆柱体、两个相同的圆柱形容器，分别装有一定量的水和盐水，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究，其装置和弹簧测力计示数如图所示。

（1）分析图甲、乙、丙，说明浮力的大小与      有关。
（2）圆柱体浸没在水中时受到的浮力是      N，圆柱体的体积是      m³．（g取10N/kg）
（3）用图示实验数据测出盐水的密度是      kg/m³。

21．（1）利用如图甲所示的装置“探究什么情况下磁可以生电”应在M、N之间接入      （选填“小量程电流表”、“电源”或“灯泡”），装置中的导体格应选用轻质的      （选填“铁棒”或“铝棒”）。
（2）老师网上讲课用的动圈式话筒的工作原理与      （选填“甲”或“乙”）图中装置的工作原理相同。

22．小远同学利用如图所示装置完成“电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关”的探究实验。
（1）若要探究电流对电热的影响，应选择观察       两个实验装置。
（2）实验中小远还发现，随着通电时间延长，各U形管左右两侧液面高度差均逐渐变大，这表明电流产热的多少与       有关。
（3）通电相同时间，三个密闭容器中的电阻产生热量之比为       。

23．探究性学习小组的同学们合作进行探究“串联电路的电压特点”，设计了如图Ⅰ所示电路，并连接了相应的实物电路，如图Ⅱ所示。

（1）在连接的实物电路中有一处错误，无法完成实验，连接错误的导线是      （填a、b或c）
（2）正确连接后，闭合开关，发现电流表和电压表V₁都没示数，电压表V₂有示数，电路故障可能是
      ，更换器材后继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图Ⅲ所示的曲线图。
①图Ⅲ中，甲、乙两条曲线是根据图Ⅰ电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中图Ⅰ电路中电压表V₁对应的曲线是      （填“甲”或“乙”）。
②已知电源电压恒为6V，根据探究目的分析图Ⅲ中的曲线，得出的实验结论是      。
③由图Ⅲ可知，滑动变阻器的最大阻值为      Ω。
（3）【拓展】学习小组的同学还想由此电路探究电流与电阻的关系，可供选择的定值电阻的阻值为5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
①电路连接正确后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为2V，读出了电流表的示数；再将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻进行实验，向      移动滑片直至电压表示数为2V，并记录电流表的示数。
②该同学还想多测几组数据，但他不能选用的定值电阻阻值是      Ω。