10．利用如图装置测定空气中氧气的含量。

（1）实验中白磷取样需稍过量目的是       。
（2）试管白磷燃烧停止并冷却至室温后，打开弹簧夹。最终量筒中液面降至约23mL刻度线，原因是       。
（3）白磷燃烧的化学方程式为       。

11．理化知识在生产、生活中有广泛的应用。
（1）三星堆内精美的青铜器属于       材料。
（2）利用反渗透膜从海水中分离出淡水的变化是       （选填“化学变化”或“物理变化”）。
（3）经过处理的核废水中仍然含有放射性金属元素锶，如图是锶原子结构示意图，在化学反应中容易       （选填“失去”或“得到”）电子。

（4）在点燃氢气、一氧化碳等可燃性气体前必须进行的操作是       。
（5）金刚石和石墨的性质存在明显差异的原因是       。

12．根据如图所示实验回答问题：

（1）甲是探究氧气性质的实验。铁丝在氧气中燃烧实验，火柴梗的作用是       ，实验装置存在明显不足，改进措施是       。
（2）乙是除粗盐中难溶性杂质的实验。操作①中玻璃棒的作用是       ，操作③中，当观察到       时停止加热，该实验正确的操作顺序是       （填序号）。

13．A～E分别是初中化学常见不同类型物质，它们之间的相互转化关系如图。其中A的浓溶液在实验室中常用作干燥，C、F常用于配制农药波尔多液。（部分反应物、生成物均已略去）。请回答下列问题：

（1）A的化学式为       。
（2）B与C反应的化学方程式为       。（任写一个反应即可）
（3）E的一种用途是       。
（4）D所属的物质类别为       。

14．如图1所示，方便午餐“自热米饭”带有一个发热包，遇水后可升温至150℃，保温达3小时。小明对发热包感兴趣，进行了以下探究。

【查阅资料】发热包由生石灰、活性炭、铁粉、铝粉、碳酸钠、氯化钠中的若干种组成。
【成分探究】打开一个未开启的发热包，把包内固体粉末分成两份。
（1）用磁铁靠近其中一份粉末，发现有黑色物质被磁铁吸引，证明粉末中含      。用磁铁将该物质全部吸出后，剩余粉末为样品A。
（2）将另一份粉末加水溶解，放热；过滤，取部分滤液滴入酚酞试液，滤液变      色，发生反应的化学方程式是      。
除上述物质外，还可能存在活性炭、铝粉、碳酸钠、氯化钠，又做了如下研究：
（3）【实验验证】小明用样品A进行实验，流程如图2。

小明对气体C进一步实验，把气体C      ，证明样品A中不含有碳酸钠。
（4）【实验结论】发热包中一定含有的物质是      。
（5）【原理探究】小明利用如图3装置证明发热包放热主要来自于生石灰与水的反应。加水后发现A中温度迅速升高，B中有气泡。一会儿后发现      ，说明该反应很快结束，不能长时间保温。
（6）【新猜想】应该还有其他放热反应存在，如      。
【验证新猜想】按资料介绍，把一定量的铁粉、活性炭和食盐放在锥形瓶中，加少量水浸湿粉末，不久发现粉末部分变红，锥形瓶外壁微烫并持续较长时间。该现象解释了发热包的保温机理。
【反思】这样的发热包打开前必须密封，否则很容易失效。生活中有很多科学知识，要善于观察，善于研究。