5．从微观的角度了解物质及其变化，更有助于认识物质组成和变化的本质。

（1）图甲是镁原子和氧原子形成氧化镁的示意图。
①氧化镁的化学式为      ；图中的x＝      。
②从得失氧的角度看，镁与氧气的反应属于      反应；从得失电子的角度看，反应中镁原子      （填“得到”或“失去”）2个电子，形成相对稳定结构。
③由图甲可知，元素的原子得到电子后，其化合价将      （填“升高”或“降低”）。
（2）图乙是NaCl与AgNO₃两溶液反应的示意图。
①图中NO₃^﹣的名称是      。
②该反应的本质是      结合生成沉淀。
③写出与上述反应本质相同的另一化学方程式：      （反应物之一为AgNO₃）。

6．FeCl₃溶液能对过氧化氢的分解起催化作用，某小组拟在相同浓度FeCl₃溶液的催化下，探究过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响。
（1）写出本实验发生反应的化学方程式      。
（2）Ⅰ．分别取相同体积、不同浓度的过氧化氢溶液于锥形瓶中，注入相同体积、相同浓度的FeCl₃溶液，如图观察到      ，就可以粗略判断，得出实验结果。
为进一步判断上述实验结论的准确性，运用图，小刚同学进行了如下实验方案设计。
Ⅱ。
[方案一]在不同过氧化氢浓度下，测定收集相同气体体积所需时间。
（3）[方案二]在不同过氧化氢浓度下，测定      ；
方案二的实验测量结果：

（4）表中x＝      ，y＝      。
（5）实验结论：通过测量，若V₁      V₂（填“＞”、“＝”或“＜”），说明      。

8．在硫酸与硫酸铜的混合溶液200克中，滴入40%的氢氧化钠溶液100克，恰好完全反应。记录反应过程，得到的沉淀与所加的氢氧化你溶液的质量关系如图所示。

（1）试分析在混合溶液中滴加氢氧化钠时，为什么没有立即产生沉淀？      。
（2）当滴加50克氢氧化钠溶液时，混合溶液中的溶质是（用化学式表示）      。
（3）200克混合溶液中，硫酸的溶质质量分数为      。
（4）完全反应时，所得溶液中的溶质质量分数为      。

9．某初中科技活动举行了一次有趣的比赛：“谁的小车一次运行的距离最远”。九年级二班的科学兴趣小组制作了如图所示的一辆小车，他们往试管中加入两种试剂，塞紧塞子，通过产生的气体喷出时的反冲力，使小车向前运动。（可选择的试剂：①锌粉，②铜粉，③10%的稀盐酸，④10%的稀硫酸）

（1）要想实验能成功，二班科学兴趣小组选择的固体药品是      。（填序号）
（2）理论上，在加入的两种试剂总质量相同的条件下，二班科学兴趣小组选择的最符合比赛要求的试剂应是      （填序号）。
（3）三班科学兴趣小组根据同样的推进原理，但不进行化学反应，也能使小车运动。他们向盛有水的试管中加入的物质可以是      （填物质名称）。