16．图中，弹簧测力计的示数为      N。

17．如图所示，根据图中电流方向，判断通电螺线管的左端是      极。（选填“N”或“S”）

18．测量某种液体密度的主要实验步骤如下：
（1）用调节好的天平测量烧杯和液体的总质量，当天平再次平衡时，如图甲所示，烧杯和液体的总质量为       g。
（2）将烧杯中的部分液体倒入量筒中，如图乙所示，量筒中液体的体积为       cm³。
（3）用天平测出烧杯和杯内剩余液体的总质量为68g。
（4）计算出液体的密度为       g/cm³。

20．在探究光的反射规律的实验中，小阳设计了如图所示的装置，平面镜放在水平桌面上，纸板E和F分别可绕轴ON转动，入射光AO始终紧贴纸板E射向平面镜的O点。
（1）实验中需要使轴ON始终与平面镜       。
（2）入射光AO与纸板E同时多次绕轴ON转动，改变入射光的位置，再通过转动纸板F寻找反射光的位置，观察两纸板的位置关系。这是为了探究：      。
（3）实验小组的每一位同学从不同方向都能看到入射光AO在纸板E上的径迹，这是因为光在纸板上发生了       反射。

21．小阳利用如图所示的装置探究水加热至沸腾的过程中水的温度变化。实验时，把烧杯中的水加热到90℃开始计时，每隔0.5min记录一次实验数据，实验数据如下表所示。实验过程中观察到：
①开始记录数据时，烧杯中有少量气泡产生；
②在不断加热的过程中，产生的气泡不断增多；
③加热到2min时，烧杯中产生大量气泡，气泡不断上升、变大，到达水面破裂，这个现象持续到加热结束，才逐渐消失。

（1）当观察到       （填序号）中描述的现象时，说明水沸腾了。
（2）根据实验现象并分析数据归纳得出：水沸腾时的温度       。
A.不断升高
B.保持不变
C.先升高后不变
（3）此时实验室中的大气压       标准大气压。
（4）加热到2min后，在持续加热的过程中，烧杯中水的内能       。

22．小阳利用如图所示的装置进行实验，其中凸透镜的焦距为10cm。

（1）将蜡烛放在25cm刻度线处，当光屏放在图中的位置时，可以得到清晰的实像，      （选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）应用了这个成像特点。
（2）将图中的光屏移至80cm刻度线处，调节蜡烛的位置，当光屏上接收到清晰的像时，蜡烛一定处于       刻度线之间。
A.0cm～20cm
B.20cm～30cm
C.30cm～40cm
D.40cm～50cm
（3）我们的眼睛观察近处物体最清晰而不疲劳的距离大约是25cm。若物体到眼睛的距离小于25cm时，为看清物体，晶状体会变厚，其焦距变       ，长时间这样用眼会引起眼睛过度疲劳，当晶状体不能恢复时，我们就不能看清远处的景物了，因此形成了近视眼，此时可以通过配戴近视镜进行矫正，它对光束有       作用。读写时眼睛与书本的距离不小于25cm，可以有效预防近视眼。

24．科普阅读题。
青铜器的“模”与“范”
方块汉字蕴含着极有韵味的中华文化，每个字都有出处，每个词皆有来历。“模范”这个词的起原几乎与中华文明史等同，其实“模”与“范”是不同的器具。
在古代铸造青铜器时，首先要塑一个实心的泥模，泥模上雕有花纹（如图1A）。然后用这个泥模翻出泥质的外范，这个外范上面就有了花纹（如图1B）。再将最初制作的实心泥模表面刮去一层作内范（如图1C），刮去的厚度就是所铸青铜器的厚度。内外范经过阴干、入窑焙烧两道工序，形成不易变形的陶范。将内外陶范合在一起，留出注入液体的浇口，外面用一层泥加固（如图1D）。对陶范进行预热后，从浇口浇铸青铜熔液，待青铜熔液冷却后，打碎外范、掏出内范，一件青铜器就诞生了（如图1E）。这种方法称为范铸法。
古人为了追求更为细致、精美的艺术效果，又发明了熔模法铸造青铜器。先以泥制作出内范，在其外部贴蜡。将蜡雕刻成所需制作的青铜器的形状，成为蜡模。外部再以泥填充加固，制成外范。通过加热使蜡质熔化，倒出后形成空腔。再向空腔内注入青铜熔液，凝固冷却后，打去填充的泥范，便可得到与蜡模相同的青铜器。1978年出土的云纹铜禁（图2所示）是春秋中期的青铜器，其工艺精湛复杂，通高28.8cm，器身长103cm，宽46cm，质量95.5kg，呈长方形，它就是用熔模法铸造而成的。
几千年来，模与范成为人们铸造钱币、器物的规范模具。今天，模范引申为值得学习与仿效的榜样。

请根据上述阅读材料，回答下列问题：
（1）利用泥和蜡制作青铜器的模具，主要依据其材料的       等物理属性（多选）。
A.弹性
B.塑性
C.导热性
D.硬度
（2）制作云纹铜禁的蜡模至少需要       kg的蜡质材料。（ρ_蜡取0.9×l0³kg/m³，ρ_青铜取9.0×10³kg/m³）