16．用心观察、善于思考的小丽同学发现生活中有很多物理知识，如：把鸡蛋往碗沿上一磕鸡蛋就破了，这是利用了物体间力的作用是       的；骑自行车刹车时用力捏闸是通过增大       来增大摩擦的。

17．小亮同学将一根两端开口的细玻璃管通过橡皮塞插入装有红色液体的玻璃瓶，制成了一个简易气压计。如图所示，他拿着该气压计乘电梯从从1楼到19楼的过程中会发现细玻璃管内的液柱       （选填“升高”或“降低”）。

18．关于浮力的几个小问题：（1）一木块漂浮在盛有水的烧杯中，向烧杯中继续加盐，木块受到的浮力将       （选填“变大”、“变小”或“不变”）；（2）如图所示，是小明和小亮同学验证阿基米德原理的一个实验过程图：部分实验操作步骤如图所示，遗漏的主要步骤是       ；图中       （选填字母）步骤是为了测量浮力的大小。

19．做俯卧撑时，可以把身体简化成一个杠杆模型。若一名中学生的体重为500N，如甲图所示，为了保持平衡，地面对手的支持力F应为      N。如乙图所示小美同学用食品夹夹取面包时，若要使手指捏食品夹的力小一些，则手指捏食品夹的位置A应       （选填“靠近”、“远离”）支点。

20．在水平地面上，用50N的水平拉力拉重为100N的小车，使小车沿水平方向上前进10m，重力所做的功等于       J，拉力所做的功等于       J。

21．某电梯的轿厢连同乘客受到的总重力为1×10⁴N，在10s内从一层上升到七层。如果每层楼高3m，电梯电动机的功率至少是       W。

23．探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察并比较小车在不同表面滑行的距离。

（1）实验时应让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，是为了使小车滑到水平面时的       相同。
（2）小车从斜面顶端由静止滑下，在水平面上运动时受到的阻力越       （选填“大”或“小”），小车在水平面上运动得越远。
（3）如图2所示，让一小球从A点由静止释放，运动到C点时，若所受到的力全部消失，则小球会沿       路线（选填“a”、“b”、“c”和“d”）做       运动。

24．下图为小美和小丽探究“物体动能大小与什么因素有关”的实验装置。让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，并使木块向前移动一段距离。
（1）该实验通过比较       来反映小球的动能大小，这种研究问题的方法与       研究问题的方法相同（选填“A”或“B”）。
A.探究滑动摩擦力与压力的大小关系时，控制接触面的粗糙程度相同
B.利用U形管两侧液面的高度差来反映液体压强的大小
（2）由甲、乙图可得出结论：物体质量一定，      越大，动能越大。
（3）若要研究物体动能与质量的关系，则需将不同质量的物体从斜面       （选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，并观察记录。
（4）实验后，小丽联想到“超载”和“超速”是造成交通事故的主要安全隐患。于是她和小美利用上述器材进行了实验探究，实验数据如下表：

分析表格中对应的实验数据可知：当发生交通事故时，      （选填“超载”或“超速”）造成的危害更严重。

25．以下为小明同学做的两个实验：
（一）在“探究杠杆平衡条件”的实验中。
（1）杠杆在图甲所示位置静止，此时，杠杆       （选填“是”或“不是”）处于平衡状态。
（2）为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向       （选填“左”或“右”）调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量       。

（3）如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂2个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂       个相同的钩码。
（4）另一组的某位同学测出一组数据后就得出了杠杆平衡条件为“动力×动力臂＝阻力×阻力臂”的实验结论，小明同学认为他的做法不合理，理由是       
（二）“测量滑轮组的机械效率”的实验，实验数据记录如下表所示。

（5）实验中应沿竖直方向缓慢拉动弹簧测力计，使钩码       上升。
（6）第3次实验时弹簧测力计的示数如图所示，则拉力为       N；第4次实验时做的有用功为       J，滑轮组的机械效率为       。
（7）分析2、4次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度       （选填“有关”或“无关”）；分析1、2、3次实验数据可知，同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越       （选填“高”或“低”）。
（8）结合生产生活实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中可提高机械效率的是       。
A. 增大绳重
B. 减轻动滑轮重
C. 加快物体提升的速度