4．阅读下面的文字，完成各题。
父亲的风骨   朱成玉
        ①父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。
        ②母亲因糖尿病并发症导致眼盲，只好由父亲来照顾，一辈子没做过饭的父亲开始学着做饭。我提出来接他们去楼上住，父亲不肯，说楼上不方便，住平房每天可以带母亲出去晒晒太阳。他让我们放心，说他可以照顾好母亲。不论我们怎样劝说，他都不为所动。父亲一辈子都这样，倔强得很，用母亲的话说：“那是一根倔强的老骨头。”
       ③妻子对我说：“有时候看你爸爸弯腰点炉子半天直不起腰来，就那么弓着身一路走进屋子。我心里可不得劲了。前半辈子弯腰为儿女，后半辈子弯腰为老伴，从来没有时间为自己而活，他这是没有自己的一辈子啊！”
        ④父亲退休前，一直是工厂里的车工，每天弯腰在机床前，一站就是40多年。
        ⑤我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡。那时候他还年轻，站起来依旧笔直，可是，岁月却和万有引力合谋将他压弯。
       ⑥再倔强的骨头也有弯的时候。
       ⑦父亲一直瘦着，现在想想，他又怎么能够胖得起来呢？从小到大，家里的经济条件一直不好，母亲身体差，从来没出去工作过，一家6口人都指望着父亲那点微薄的工资，每月的口粮不到月底就吃没了，父亲总是托人和粮店的人说好话，提前把下月的粮食透支出来。在我们这些小“豺狼虎豹”面前，父亲怎么能吃得上一顿饱饭！
        ⑧这根倔强的骨头，一直都是硬邦邦的，这大概就是我不喜欢让他抱的原因吧。我清楚地记得，小时候有一次放学回家，父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下“嗖”的一下钻了过去。“小兔崽子！”父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。后来才知道，那一次，父亲在单位得了劳模奖，那是他表达快乐的方式，可是我却扫了他的兴致。
       ⑨这还是一根险象环生的骨头。父亲这一生做过太多惊险的事情，上山砍柴，砍到了脚背，骨头都露出来了，所幸及时送往医院才保住了右脚。还有一次，中指被车床绞到，皮开肉绽，伤口愈合之后，右手的中指就永远打不过弯来了……
       ⑩父亲手巧，闲暇时会做点灯笼卖，多少可以贴补一下家用。可他毕竟时间有限，做得不多，都是事先订好了的。一个有钱人出了好多倍的价钱，要买父亲预订出去的一只灯笼，父亲回绝了，不卑不亢地说：“人总得讲究个信用，不能你钱多就坏了规矩不是，不然这世道怕是要乱了套。”
⑪那一刻，我觉得这世间只有一个词可以配得上父亲，那就是骨头。
⑫有一次，父亲问我对死亡的看法。我想了想说：“人死了，万事皆休，什么都没有了。”父亲说：“也不尽然，你爷爷死后，我从炉膛里还捧回了四捧骨灰，热乎乎的，似乎还带着活着时的体温。”
⑬听到这些话的时候，我的内心是酸楚的，我不敢想象，将来的某一天，父亲离我而去，这根老骨头会变换成多少思念的骨灰。
⑭如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？
⑮有一次，一个朋友问我父亲的年龄，我一下子愣住了，先想到父亲是属蛇的，然后再一点点推算出他的年龄。为此，我深感愧疚，父亲不光把我的年龄，还把我的生日和生辰八字都记得牢牢的，有人问起，他都是脱口而出。
⑯从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强。
（选自《作文与考试》2017.5）（1）下列对文章的理解和概括，不正确的一项是      
A．全文通过照顾母亲、“我”不喜欢父亲抱、机床工作40年、做灯笼补贴家用等事情写出父亲的“风骨”。
B．“我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡”，侧面写父亲年轻时笔直的身姿。
C．“如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？”既表达“我”对父亲的敬重，也透出对父亲终会离开的担忧和酸楚。
D．“父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。”文章开篇就运用了比喻的修辞手法，让读者对父亲的印象极为深刻。
（2）品析下列词句。
①在我们这些小“豺狼虎豹”面前，父亲怎么能吃得上一顿饱饭！（品析加点词语）
②父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下“嗖”的一下钻了过去。“小兔崽子！”父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。（从人物描写角度）
（3）第③段用一整段写“妻子”对“我”说的一段话，这样写有什么用意？
（4）文中的父亲形象有哪些特点？请结合原文简要分析（两点即可）。
（5）请说明文章最后一句“从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强”的含义。

5．阅读材料，回答问题。
材料一：
苏轼：“八面受敌”读书法       北宋文学家苏轼认为人们在读书时，往往会感到处处都是有用的知识，犹如“八面受敌”。这里的“八面”，是指书的各个方面的内容，将研究对象分为东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八方，然后各个击破。
       他在《又答王庠书》中就侄女婿王“问学”介绍了自己首创并实践的这种读书方法：“少年为学者，每一书皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”意思是说，好书就像知识的海洋，内容丰富。读一本好书可以每次只带着一个目标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉及其他的目标或问题。
       所以，每一本好书都需要好好读几遍，日久天长，必有所获。苏轼自己就是这样来读《汉书》的，第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。数遍之后，苏轼对《汉书》多方面的内容便熟识了。
陈善：“入书出书”读书法       南宋人陈善著有一部《扪虱新话》，他在书中写道：“读书须知出入法。始当所以入，终当所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出入，得尽读书之法也。”这段话的意思是说，读书要知入知出。入，就是要读进书中去，读懂吃透，掌握书中的内容实质；出，就是要从书中跳出来，能够灵运用书本知识解决实际问题。开始读书时要求入，读书的最终目的是要求出。
郑板桥“求精求当”读书法       清代书画家郑板桥的“求精求当”读书法中的“求精”，是读书要有选择，选好书，读精品；“求当”就是恰到好处，要适合自己的水平和工作需要。他说“求精不求多，非不多也，唯精乃能运多”“当则粗者皆精，不当则精者皆粗”。实际上，郑板桥并不反对博览群书，只是强调多读必须以精读为基础，多读的内容也必须用精读中得到的知识去联系新知识，围绕一个课题深入下去。读书求精不求多，才能读到书里去，抓住要领。
       在精读中，郑板桥还比较注重“问”。他认为“学问二字，须要拆开看。学是学，问是问，今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔”。他提倡读书好问，才会使“疑窦释然，精理迹露”。
       材料二：
读书贵在谋心
（鲁先圣）       ①其实，在我看来，正书和闲书，就是一个人知识的经纬线。学生时代的教科书和工作后的专业书是自己知识的经线，它们会使你有所专长；而那些闲书是你知识的纬线部分，它们会使你丰富而多彩。就如一棵树，正书是你的主干，闲书是你的枝叶；没有枝叶的主干大多是枯枝，而没有主干，枝叶也成了无皮之毛。
       ②正书必须读好，这是无异议的，因为它是你立足的基础。但是，正书的阅读对很多人来说不是快乐，而是负担，因为这种阅读是被动的，是强制性的。而闲书的阅读却是兴之所至，趣味盎然的。
       ③因为闲书的阅读，没有压力，毫无功利，纯粹是个人兴趣使然，所以它往往更能引领你寻找到自己的真正所爱，打开属于自己天赋的灵田。很多人在人生中途又独辟蹊径，答案正在这里。一个农民成了作家，一个医生成了诗人，一个教师成了画家，不都是因为他们横向寻找吗？
       ④处理好了正书与闲书的关系，也就知道自己读书是谋生还是谋心了。
材料三：
陈惠同学读书完成情况

（1）根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是       
A.郑板桥强调读书要“求精不求多”，他反对广泛涉猎图书。
B.苏东坡认为人的精力有限，每次读书应该只带一个目标或问题去阅读。
C.陈善认为读书的最终目的是读懂书中的内容。
D.鲁先圣认为读闲书可以作为我们谋生的手段。
（2）说说画线句子在文中的表达作用。
北宋文学家苏轼认为人们在读书时，往往会感到处处都是有用的知识，犹如“八面受敌”。
（3）说说下列句中加点词的表达效果。
因为闲书的阅读，没有压力，毫无功利，纯粹是个人兴趣使然，所以它往往更能引领你寻找到自己的真正所爱。
（4）材料二的第②段主要运用了什么论证方法？有何作用？
（5）阅读材料三，结合材料一中的读书方法，分析陈惠同学阅读效果差的原因。

6．文言文阅读。
【甲】       崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
       到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
——张岱《湖心亭看雪》【乙】
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①余拏一小舟       
②雾凇沆砀      
③是金陵人，客此       
④弹琴复长啸       
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②余强饮三大白而别。
（3）【甲】文中描写西湖雪景主要采用了       的手法；【乙】文中，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”写月夜山林幽静的同时，又写“弹琴”“长啸”，采用了       的手法。
（4）【甲】文中的“独往湖心亭看雪”和【乙】文中的“独坐幽篁里”都有一个“独”字，两个“独”字表达的作者感情有什么共同之处。

7．阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
       材料一：没有比人更高的山，没有比脚更长的路。——汪国真《山高路远》
       材料二：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》
       材料三：一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。——爱迪生
       要求：①自拟标题，文体不限（诗歌除外）；②文中不要透露你个人的身份信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④不少于600字。