1．某校九年级学生开展“巴山民歌，情满巴山”探究活动，请阅读下面文字，完成问题。
       巍巍巴山，莽莽苍苍，千百年来，巴山子民聚居一地，同甘共苦，用民歌反映生活，用民歌宣xiè[]情感。巴山民歌_____。
       大巴山是民歌的海洋，民歌让大巴山多情起来。民俗文化专家数十年如一日地采录、收集、整理巴山民歌。“通江河，南江河，我是巴山背二哥。太阳送我上巴山，月亮陪我过巴河……”这是米仓古道上巴山背二哥的山歌，粗犷朴拙。响彻云xiāo[]：“半天下雨半天晴，斑鸠爱的刺笆林，牛儿爱的丝茅草，幺妹爱的勤快人……”这是山野田间里巴山幺妹的情歌，直率甜美，余音袅袅：“张打铁、李打铁，打把剪刀送姐姐……”这是村寨院落中巴山孩童的儿歌，清脆悦耳。久久回荡。巴山民歌呈现出鲜明的节奏，具有合辙押韵、语言活泼。
       秀美的巴山孕育了勤劳善良的巴山儿女，巴山儿女传播着动听的巴山民歌。民歌声情并茂是巴山亮丽的文化名片，或高亢嘹亮，如山瀑奔腾；或婉转悠长，如清泉流淌；或浅吟低唱，如溪水淙淙。它具有鲜明的地方特色，承载着大巴山的风土人情。因为它源于群众生活的缘故，所以深受人们喜爱。岁月流长，世事变迁。虽然巴山民歌会被岁月剥蚀，但是我们有理由相信它能够永远传唱下去。
（1）文中加点字读音和填入[]中的字，全部正确的一项是       
A.泻 zhuō 霄 zōng B.泻 zhuó 宵 cóng C.泄 zhuō 霄 cóng D.泄 zhuó 宵 zōng
（2）文中画横线的词语使用不正确的一项是       
A.同甘共苦
B.孕育
C.声情并茂
D.亮丽
（3）下列句子中，没有语病的一项是       
A.民俗文化专家数十年如一日地采录、收集、整理巴山民歌。
B.它具有鲜明的地方特色，承载着大巴山的风土人情。
C.巴山民歌呈现出鲜明的节奏，具有合辙押韵、语言活泼。
D.因为它源于群众生活的缘故，所以深受人们喜爱。
（4）依次填入文中画线处的语句，衔接最恰当的一项是       
巴山民歌_______。
①表达巴山儿女的是非观念和理想愿望
②源于人们的生产生活，有浓郁的乡土气息
③还大量使用比兴手法，语言诙谐，艺术形式相对比较简单
④它不仅具有较强的历史价值，而且形成了一道独特的文化风景
A.③①④②
B.②④③①
C.③④②①
D.②①③④
（5）面说法正确的一项是       
A.“秀美的巴山孕育了勤劳普良的巴山儿女”中“秀美”是形容词，“了”是助词，“儿女”是名词。
B.“勤劳善良”“高亢嘹亮”“山瀑奔腾”都是并列短语。
C“村寨院落中巴山孩童的儿歌，清脆悦耳，久久回荡。”句中的主语是“巴山孩童”。
D.“虽然巴山民歌会被岁月剥蚀，但是我们有理由相信它能够永远传唱下去。”这是递进关系的复句。
（6）探究活动中，某同学即兴写了“巴山民歌，情满巴山”八个字，下列说法正确的一项是       

A.这是楷书，笔画横轻竖重，方正端庄。
B.这是草书，运笔迅速，如旋风骤雨、行云流水，一气呵成。
C.这是隶书，用笔平稳，字形扁平，蚕头燕尾。
D.这是行书，笔势委婉含蓄，平和自然。

4．阅读下面三则材料，完成问题。
       材料一
       中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克勤于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”。诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育创新变革，与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵、鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育还要与立德、增智、强体、育美和结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。
（选自人民日报《积极开展新时代劳动教育》，有删改）
材料二
       2021年3月到5月期间。某市对城区6所中小学的4500名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下：
某市城区中小学生劳动教育的实施现状调查统计表

材料三
       劳动教育对于立德树人、促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。但随着时代的发展。城市学校的劳动教育遇到困难；学生不愿劳动、不会劳动、不爱劳动，劳动教育在学校和家庭中不断弱化。
       怎样让孩子爱上劳动教育？重庆市人民小学用10多年的实践做出了回答。人民小学从劳动课抓起，率先将劳动教育纳入必修课。半月谈记者旁听了一堂劳动教育融合课《舌尖上的数字奥秘》。“孩子们，你们知道鱼香肉丝的味道有哪些吗？”在课堂上。老师从鱼香肉丝的味道入手，引导学生们动手研究菜谱中糖、醋的“少许”“适量”到底多少。每一组的同学再根据之前设想的糖醋比例，现场炒制。“如果今天要制作2000份鱼香肉丝，这怎么做呢？”孩子们议论纷纷：一份一份，太慢了；雇100个厨师，一人20份，成本又太高了。老师通过小视频揭晓了答案：餐饮公司根据对数万家庭的问卷调查得出了鱼香肉丝的最佳配比，然后使用智能机器人炒制。短短的一堂课，老师把劳动实践、科学、数学、信息技术高度融合。让孩子逐渐爱上劳动教育。
       人民小学在劳动教育过程中还将家校连接起来，让孩子在学校学、回家做。让孩子明白劳动是学习的一部分，不是一次性的活动。为此，编写了《家庭劳动教育指导手册》，按照各年级孩子身心发展特点，围绕学生衣、食、住、行等，梳理各年级任务清单，要求孩子一学年下来至少掌握2项生活技能。同时，人民小学打破城乡“围墙”。与农村学校共享劳动教育资源。为了加强城乡交流，人民小学和10所乡村小学少年宫结对，建立劳动教育联盟校。整合城乡资源，不仅让城里的孩子走出去，也帮助农村的孩子走进来。
（选自半月谈《杨浪浪：让城里娃爱上劳动课》有删改）
（1）下列对材料相关内容概括和分析不正确的一项是       
A.中华民族自古以来就重视劳动教育。
B.青少年学生只有在劳动创造中才能立德、增智、强体、育美。
C.劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。
D.新时代的劳动教育要求挖掘劳动教育新内涵，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动。
（2）列对材料二解读正确的一项是       
A.大部分学生讨厌劳动课，但家长很重视劳动教育。
B.学生自身不重视劳动教育课的学习，但学校老师高度重视。
C.大部分学生知道学校开设了劳动教育课，学校重视劳动教育课程的考核。
D.只有少部分学生认为开设劳动课很有必要，大部分学校不重视劳动教育课程的考核。
（3）材料一强调劳动教育要创新变革。请结合材料三的内容，说说人民小学在劳动教育实践中有哪些创新变革？

5．阅读下面文章，完成问题。
读书越多俗气越少
赵林       ①读书可以明智，也可以长才，在给人启迪的同时，于潜移默化中养浩然之气。“立身以立学为先，立学以读书为本。”我们每一个人要读好书，多读书，这样才能做到修身律己、治心养性。所以读书越多俗气越少。
       ②读书使人反省察己、向上向善。读书的过程，也是净化心灵、自我教育、润泽生命的过程。“书犹药也，善读之可以医愚。'“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中。”“不学问。无正义，以富利为隆，是俗人者也。”这些精彩的名言，讲的都是读书在改造思想、加强修养方面的重要作用。我们一旦放松了读书学习，精神世界会变得荒芜贫瘠。有的人说，工作太忙，无暇读书。实际上，越是繁忙，越是需要挤出时间读书。国家领导人曾语重心长地告诫领导干部，“即便有了一点空闲时间。陪伴家人、尽享亲情、清茶一杯、手捧一卷，操持雅好、神游物外，强身健体、锤炼意志，这样的安排才有品味。领导干部自觉追求健康的工作方式和生活方式，久久为功，庸俗的东西就近不了身。宁静以致远，淡泊以明志。”现实生活中大量的违纪违法案例表明，一些人走向堕落的一个重要原因，就是长期忽视读书学习，放弃修德养性。从这个意义上说，读书不仅是修身之本，更是立德之基。
       ③读书的功效不在一时，而在于春风化雨、润物无声。宋代大儒陆九洲讲：“读书切戒在慌忙，涵泳功夫兴味长。”循序而渐进、熟读而精思，在唏嘘吟咏的书页翻动之间，含英咀华、心游万仞，必然有助于提升一个人的格局和境界，有助于培育现代文明人格。现实生治中，不难发现有道德操守的人，即使在外部监督相对不足的情况下，也能慎独慎微。因为一旦“内心的法”建立起来，对人格修养和精神境界的影响将会无处不在、无时不有，起到法律制度不能替代的作用。
       ④读书不仅是个体的行为，而且关涉整个社会风气、国家兴衰。对每个人来说，读书不仅是个人需要，也是社会需要。如果说，“一个人的阅读史就是一个人的精神成长史”。那么，对一个国家、民族、政党而言，全民阅读风气则关系到国家、民族、政党的兴旺发达。我们提倡多一点学习、多一点思考，少一点无谓的应酬、少一点形式主义的东西。
       ⑤我们要把读书的觉悟沉淀在血液里、融会到实际行动中，还需要学思结合、知行合一。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，只有真正把知和行统一起来，这样我们才会远离低级趣味，成为一个高尚的人、有道德的人、纯粹的人。读书越多的人，才是一个超凡脱俗的人。
（选自《中国纪检监察报》有删改）
（1）对本文中心论点的概括，下列最准确的一项是       
A.读书越多俗气越少。
B.读书不仅是修身之本，更是立德之基。
C.读书不仅是个体的行为，而且关涉整个社会风气、国家兴衰。
D.我们要把读书的觉悟沉淀在血液里、融会到实际行动中，还需要学思结合、知行合一。
（2）第③段画线处运用了什么论证方法？有什么作用？
（3）第②段提出了什么观点？是怎样展开论证的？

6．阅读下面文章，完成问题。
尖山梁的月光
马晓红       ①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我是不想读书了。我想跟四叔去省城卖面皮。
       ②但我不敢跟爹提这事。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料。将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬是塞给老师几个鸡蛋。
       ③他每天天不亮就进山砍柴吃过晌午一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋然后就着月光编簸箕……
       ④四叔走的那天，他没有上山，一早就端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶、塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。我坐在门槛上，默默地看着他脚下的扁担，看着四叔顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动——一直坐到天黑。
       ⑤进城上学那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，盛了一碗红苕稀饭给我，还有一小块掺了芭谷面的白面锅盔馍。我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的口粮。等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布。小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费。
       ⑥他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂。在露珠上拖着长长的影子，远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花3块钱，坐半个时辰的公交车，才到县城。县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下。卸了背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。
       ⑦我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城……
       ⑧我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。经常以学习紧张为借口。一连几个星期也不回家。
       ⑨周末，我就在大街小巷乱窜。最终迷上了网络游戏。越陷越深。白天，我上课、下课、吃饭、做作业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两个小时，学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了，等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出去。走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势，径直向最里面的角落走去。太冷了!只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头。干瘪的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。
       ⑩'呼呼'那人真的累了，打起了鼾。
⑪网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头。衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。“外面那么大的雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊!”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回门口去了。
⑫我心头一颤。像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红苕和腌菜……
⑬他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋。支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。
⑭我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。
⑮灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
（1）请根据提示，将故事情节补充完整。
我不想进城读书——      ——      ——我明白了爹的苦心
（2）作者仅在文章开头和结尾处称呼“哑巴”为“爹”请分析原因。
（3）请赏析文中划线句子。
①他咿咿呀呀地笑着，硬是塞给老师几个鸡蛋。
②远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。
（4）文中的“月光”与《驿路梨花》中的“梨花”在行文中多次出现，有异曲同工之妙，请自选两个角度分析。（提示：结构、手法、情感、主旨等）
       链接材料
       ①一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
       ②这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
       ③我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
（节选自《驿路梨花》）

8．阅读《望岳》，完成问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。（1）请简要分析“造化钟神秀、阴阳割昏晓”中“割”字的妙处。
（2）古人常登高望远，抒怀言志。下列诗句抒发的情感与“会当凌绝顶，一览众山小”类似的一项是       
A.念天地之悠悠，独怆然而涕下。
B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D.一上高城万里愁，蒹葭杨流似汀州。

9．阅读甲乙两篇文言文，完成问题。
甲       臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
       先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（节选自《出师表》）
乙
       章武三年春，先主于永安病笃。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕必能安国终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱^①之力，效忠贞之节，继之以死!”先主又为诏敕^②后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”
[注释]①股肱（gōng）：用以比喻辅佐的大臣。②敕：告诫，嘱咐。
（节选自《先主托孤》）
（1）用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）
君才十倍曹丕必能安国终定大事。
（2）下列选项中加点字的用法和意义相同的一项是       
A.先帝不以臣卑鄙 不以物喜，不以己悲 B.遂许先帝以驱驰 高可二黍许
C.属以后事 良田、美池、桑竹之属 D.召亮于成都 臣之客欲有求于臣
（3）下列对句子的翻译和理解不正确的一项是       
A.受任于败军之际，奉命于危难之间。
翻译：（我）在兵败危难的时候接受任命，担当重任。
理解：这句话写出了诸葛亮在国家危难之时被委以重任。
B.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
翻译：（只希望）在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。
理解：这句话表现了诸葛亮消极避世、自命清高。
C.如其不才，君可自取。
翻译：如果他不成才，你可以取代他。
理解：这句话表现了刘备对诸葛亮充满信任和对蜀国前途命运的担忧。
D.汝与承相从事，事之如父。
翻译：你和承相一起治理国家，对待他要像对待父亲一样。
理解：这句话表现了刘备对刘禅的谆谆告诫，父子之情和君臣之情跃然纸上。
（4）下面对[甲][乙]两文理解不正确的一项是       
A.[甲]文中诸葛亮多次提到“先帝”，表达了对先帝知遇之恩的感激之情，拳拳之心，溢于言表。
B.[乙]文中直接表达诸葛亮效忠刘备父子的句子是“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!'
C.[甲]文中诸葛亮回顾往事，一方面表达自己对先帝的感激以及对蜀汉的忠诚；另一方面激励刘禅以先帝为榜样，励精图治。
D.[乙]文中“先主托孤”的史实在[甲]文中用“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事”来概括，此事距诸葛亮出山已有二十一年了。
（5）阅读了[甲]|乙]两文后，有人为诸葛亮对刘氏父子的忠诚点赞，也有人认为诸葛亮对刘氏父子是愚忠。结合文章内容，谈谈你的看法。

10．《水浒传》中梁山英雄与“酒”结下了不解之缘，请列举一个酒壮英雄胆的人物及情节。

11．假如《西游记》中的唐僧准备再次出发，下列哪个人物有可能和他一起去西天取经？请结合该人物的性格特点和经历，简述理由。
祥子《骆驼祥子》
保尔《钢铁是怎样炼成的》
格列佛《格列佛游记》
尼摩船长《海底两万里》

12．微写作。
       下面是某同学做的一张读书卡，请从中选取或自行提炼一个关键词，围绕名著内容，结合自己的阅读感受写一篇短文，150字左右。

13．阅读下面文字，按要求作文。
       在花草树木间，我们发现了大自然的种子；在成长路上，我们心中种下了美好的种子。这粒种子可能来自袁隆平院士的科学家精神，也可能来自一次旅行、一次碰壁，还可能来自父母的呵护，老师的关爱，同学的帮助……
       请你以“心中有一粒种子”为题，写一篇记叙文。
       要求：
①紧扣主题，内容具体；
②文从字顺感情真挚；
③字数不少于600字；
④文中不能出现真实人名、校名、地名；
⑤不要套作，不得抄袭。