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【2022年浙江宁波市中考语文试卷】-第1页

试卷格式:2022年浙江宁波市中考语文试卷.PDF
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试卷题目
1.班级开展“以和为贵”综合性学习活动,请你完成问题。
       下面是“以和为贵”探究组创作的一首小诗,请你根据拼音写出相应的汉字。
以和为贵
小时候
       (1)父母会认真叮zhǔ      
       跟邻居要好好相处
       以和为贵

       长大后
       (2)老师会谆谆教huì      
       跟同学要团结友爱
       以和为贵

       再以后
       大自然在反复告诫
       (3)跟万物要和xié      共处
       应该以和为贵
       现在啊

       华夏文明在殷切期望
       国家不在大小,互尊互信
       还是要以和为贵
2.下面是“和合文化”探究组的探究成果,请你补全。
“和”是古人自处时的宁静平和。吴均陶醉在富春江美景中,停息物欲之心,获得内心的平和富足:鸢飞戾天者,(1)      ;经纶世务者,(2)      。苏轼漫步在沙湖道中,无论是风吹雨打,还是阳光照耀,都能随遇而安:回首向来萧瑟处,归去,(3)      
“和”是古人对“大同”社会的向往和追求。丰收之年,山西村村民热情好客、民风淳朴:(4)      ,丰年留客足鸡豚。大道之行,各年龄段的人群都得到合适的安排,弱势群体都受到关爱:老有所终,壮有所用,(5)      ,矜、寡、孤、独、废疾者(6)      
“和”是古人面对自然时的天人合一。陶渊明在东篱下与南山相会,闲适的心境与静穆的山野物我合一:(7)            。杜甫在《望岳》中渴望登临泰山之巅,远大的抱负与巍峨的泰山融为一体:(8)            
3.下面是“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词,从备选对联中选出最适合宁宁家庭的一副对联 (  )
【颁奖词】热心公益,志愿服务,全家行动,用奉献诠释和美;疫情紧急,义无反顾,医者仁心,用行动践行和美;千里驰援,守望相助,三代和睦,用家风传承和美。
【备选对联】
  • A. 义方教子勤为德  大志兴家寿乃康
  • B. 移山岂笑愚公拙  填海当知精卫专
  • C. 白衣逆行担道义  薪火相传远家声
  • D. 风雨有情洁宇宙  人间重爱育桃李
4.部编七年级下册语文教科书新增《活板》一文,下面是课文及部分注释。请你自读,了解中国古代的活字印刷术,完成问题。
活板
沈括       板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本
       庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
       昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。
【注释】①活板:用活字排成的印刷版。板,同“版”。②板印:指雕版印刷。③冯瀛王:我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。④板本:版印书籍,相对于抄本而言。⑤冒:覆盖。⑧范:模子。⑦炀:烘烤。⑧镕:同“熔”,用高温使固态物质转变为液态。⑨自:另自,另外。⑩韵:指韵部,韵书中把同韵的字归在一起成为一部。⑪奇字:生僻字。⑫燔:烧。⑬殊:根本。
(1)请解释下面“原文例句”中的加点字,补全表格。
文言现象 原文例句 解释加点字 释义方法(供参考) 
一字多义 火场之        【查阅字典】①接近,靠近。②完成,达到。③即使。 
瞬息可        
词类活用  烧令坚        【课内迁移】(用石青)糁之 
通假字 后典籍
皆为板本 
       【指出通假】故不(同“措”)意也 

(2)下面是“毕昇科学精神”探究单,请你根据要求补充完整。
①毕昇制字可能经历的实验过程

②毕昇可能遇到的问题及解决办法
问题:遇到生僻字,没有现成的字模,该怎么办?
解决办法:      (根据原文回答)
③毕昇的实验发现
原文语句:若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
用现代汉语翻译:      
④探究小结
毕昇就地取材,不断尝试,对比实验,这种科学探索精神值得我们学习。
(3)本文有些语句用形象的语言介绍了活字印刷的特点,请找出一处,仿照示例加以说明。
【示例】“薄如钱唇”,写出了活字字模薄的特点。
5.下面是初三(1)班第一组的小组讨论,请你阅读材料,完成问题。
【讨论背景】
       在“有朋自远方来”综合性学习活动中,同学们明白了“互联网丰富和改变了现代人的交友方式”。那么,中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友呢?初三(1)班第一组就此展开讨论,小组长孙志远担任主持人,沈弘毅、李择善、张思齐三位组员参与讨论。
【备用材料】
中学生选择网友的标准
标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 
人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% 

(选自《国内中学生网络交友调查报告》)
【讨论规则】
讨论规则 简要说明 
主持人要保持中立 主持人要宣布议题,组织讨论,让讨论过程井然有序,但不宜先入为主地谈自己的观点或想法 
发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见,赞成还是反对他人观点,也应表述清楚 
就事论事,文明表达 讨论的目的是研究、解决问题,发言时不得进行人身攻击,不得质疑他人的动机、习惯或爱好 

【讨论记录】
       主持人(孙志远) 中学生在网上能不能交到真正的朋友?我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢?欢迎大家一起参与讨论。
       张思齐 网络是虚拟世界,网上交友,不用担心对方会泄露你的秘密,因而可以袒露自己的真实想法,这样很容易交到真正的朋友。
       沈弘毅 我认为,说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常,正因为网络是虚拟世界,连对方的真实身份都不知道,怎么能交到真正的朋友呢?俞伯牙钟子期高山流水遇知音,管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们:真正的朋友,需要经过现实中的相知相惜。
       李择善 思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理。我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好,还应该给人以帮助和支持,使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界,网络上的人鱼龙混杂,再加上我们中学生社交经验不足,所以,我认为网络交友要慎重!
       张思齐 刚才李择善同学的发言给了我启发。确实,新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例,我们中学生尤其要提高自我防范意识。通过《道德与法治》课的学习,我们也明白了,网络是一把双刃剑,对网上交友我们要持审慎的态度,否则很可能遭遇交往陷阱。
       主持人(孙志远) 刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题,发表了自己的意见。我们达成了共识:网上交流直接快捷,但作为虚拟的世界,网络有风险,交友需谨慎。从讨论中,我们也明白了什么是真正的朋友。今天的讨论到此为止,谢谢大家的参与。
(1)根据【讨论记录】,完成表格。
发言人(次) 观点 依据 
张思齐 第一次 网上很容易交到真正的朋友 网络是虚拟世界,可以祖露心声 
第二次        新闻报道及课堂学习的体会 
沈弘毅 网上交不到真正的朋友        
李择善 网络交友要慎重        

(2)孙志远的开场白和沈弘毅的发言存在不符合【讨论规则】之处,请分别指出并加以分析。
(3)请你以【备用材料】为理由,发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。
6.阅读诗歌,结合典故,完成问题。
野望
[唐]王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
南安军
[南宋]文天祥
梅花南北路,风雨湿征衣。
出岭同谁出?归乡如此归!
山河千古在,城郭一时非。
饿死真吾志,梦中行采薇。【典故】
       采薇《史记•伯夷列传》载:殷末,孤竹君二子伯夷、叔齐,反对周武王伐纣,曾扣马而谏。周代殷而有天下后,他们“义不食周粟”,隐于首阳山,采薇蕨而食,……遂饿死于首阳山。
(选自《汉语典故大辞典》)
下面是某同学的探究成果,请你补全。
为表达不同情感,“采薇”这一典故可能有三种使用角度:
       ①伯夷、叔齐扣马而谏;
       ②伯夷、叔齐隐于首阳山,采薇蕨而食;
       ③伯夷、叔齐义不食周粟,饿死于首阳山。
《野望》侧重从       (填序号)角度用典,表达的情感是       
《南安军》侧重从       (填序号)角度用典,表达的情感是       。 
7.读中国古典长篇小说中的“重复”,完成问题。
       读《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个,结合情节,分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。
A.林冲雪夜上梁山
B.宋公明夜打曾头市
8.读《儒林外史》中重复出现的“帽子”。请从下面两句中任选一句,为句中的人物选择相应的帽子,并结合人物身份或人生追求说明理由。
(1)遇着花明柳媚的时节,把一乘牛车载了母亲,他(王冕)便戴了       ,穿了阔衣,执着鞭子,口里唱着歌曲,在乡村镇上,以及湖边,到处顽耍,……
(2)(周进)头戴一顶       ,身穿元色绸旧直裰,那右边袖子同后边坐处都破了,脚下一双旧大红绸鞋,黑瘦面皮,花白胡子。
【备选帽子】旧毡帽    高帽
9.阅读《吃鲫鱼说》及某同学做的批注,完成问题。
吃鲫鱼说
冯骥才       ①鸡不能吃自家养的,鱼必须吃自己钓的。
       ②前者的缘故是,家禽通入性,吃时下嘴难;后者的缘故是,钓鱼又吃鱼是双倍的乐趣。
       ③深秋晨时,在水塘边择一幽僻处,取香饵一珠,粘于银钩之尖,悄悄下竿于苇草间。水色深碧,鱼漂明亮,尖头露出水面,显得十分灵通。少焉,鱼漂忽地一动,通报了水底的鱼讯。这时千千万万沉心屏息,握竿勿动,待这漂儿再动两下,跟着像出水的潜水艇顶上的天线,直挺挺升起来,一直升到根部。一个生活中那种小愉快将临的关键时刻到了。手腕一抖,竿成弯弓,水里一片惊慌奔突的景象。钓者最大的乐趣也就在这短暂时刻里。倘是高手,必然不急于把鱼儿提上来,而是用欲擒故纵之法,把鱼儿在水里拉近放远,直遛得没了力气,泄了气,认了头,翻过雪白的肚子,再拉上岸来。
【批注1】这句话写了深秋早晨去钓鱼的事,生动形象,也表现了作者的心情。
       ④当然这鱼既不是鲤鱼草鱼,也不是武昌白鲢。唯鲫鱼,秋日里最大最肥,而且吃饵的表现,是一种极优美的“托漂”。不像鲤鱼草鱼,吃食时横扫而过,把鱼饵吞下去一拉就走,鱼漂也被一同拉入水中,这称“黑漂”。黑,就是鱼漂在水面上一下看不见了。鲫鱼吃食要文静优雅得多,它们习惯于垂头吸食,待把鱼饵吸入口中,一抬头,鱼漂便直挺挺浮升上来,就叫作“托漂”。天下渔人,一见托漂便知是鲫鱼,一见鲫鱼心中必大喜。唯鲫鱼之味才鲜美也。
【批注2】“托漂”的“漂”应该怎么读?
       ⑤若钓到半斤左右鲫鱼,勿烧勿焖,勿用酱油。鱼见本色,最具鱼味。
       ⑥鲫鱼是最常见的鱼,多种烹调之法中,首推如下:
       ⑦先把鱼除鳞去肠,收拾干净。愈是银光透亮模样,则愈诱人生出烹调的快感。然后将收拾好的鱼摆在案板上,正反都用刀背轻轻拍打几下。刚钓到的鱼,尽管已把鳃片取掉,眸子仍旧闪闪发亮,时而还会扭动一下身子,把瘪嘴张成一个圆洞。拍打过后,放在油锅煎炸,微黄即止,取出晾在一边。
       ⑧另取一锅烧白水。待水滚沸,投鱼入水煮将起来。待汤水见白,放入葱花、姜末、精盐、茴香豆,以及加饭酒。此中要点有三:其一,必须等待汤水变白,再放作料,汤水变白,是鱼被煮透的征象。倘若鱼未煮透,作料的味道不能入鱼便被熬尽,失去作料的意义。其二,上述几种作料葱姜蒜盐和料酒必须同时放入。倘若有先有后,先入者则为主,味道则必不能丰富。其三,加饭酒必须是绍兴出产,防止假冒,一假全糟。这样,一煮便要十分钟,煮好即成。
       ⑨煮好的鱼,分做一菜一汤。
       ⑩先说菜:用一上好青花瓷盘,将鱼摆好,再把汤中的葱花嫩绿摆在银白鱼腹上作为装饰。不需再加任何作料与附料,只备一小碟老醋在旁,属于蘸用的调料。小碟应与盛鱼的青花盘配套。醋要选用山西或天津独流的老醋为佳,不要加辣。一辣遮百味。
【批注3】这段话极富画面美。
⑪再说汤:锅中鱼汤,盛入小碗,再备瓷勺一只,也应与青花盘配套。若桌布也是青白颜色,则会为这绝好汤菜更添兴味。汤中应加调味品,便是胡椒。
⑫菜以醋调味,汤以胡椒调味,以示区别。然胡椒与醋,都是刺激食欲的开胃品,不败鱼味,反提鱼鲜。
⑬食之时,盛精米白饭一小碗。一边吃米,一边吃鱼。白米亮如珠,鱼肉软似玉,鲜美皆天然。由此可知,一切美味,皆是本味,犹如一切美色,皆是本色。故此鱼之美,胜于一切名师御厨锦绣包装也。
⑭饭菜之后,便饮鱼汤。汤宜慢饮,每勺少半,徐徐入口。鱼之精华,尽在汤中。倘能从中品出山水之清纯乃至湖天颜色,不仅是美食家,亦我此汤之知音者也。
【批注4】⑭段写得妙极!读起来很有味道!
⑮我生来心急怕刺,吃鱼不多,唯此样鱼,却是家常喜爱食物。一是鲜美滋味,天下无双;二是自钓自吃,自食其力,自食其果。我人生中最喜欢尝到这种成果。
⑯君若有意,不妨照方一试。但别忘了,不能不钓而吃,而是先钓后吃。自钓自吃,才是此种美食之要义也。
(选自冯骥才《世间生活》,略有删改)
【批注5】把这篇文章选入《世间生活》真有眼光!
(1)解决【批注2】的疑问。下面是《现代汉语词典》中“漂”字的读音及释义,据此推断“托漂”的“漂”的读音是       
【漂:①piāo,停留在液体表面不下沉。②piǎo,漂白;用水冲去杂质。③piào,(事情、账目等)落空。】
(2)挑战【批注1】,赏析语言。请你自选角度,对第③段划横线句也做一赏析。
(3)阐释【批注3】。第⑩段划波浪线句子富有画面美,请作出阐释。
(4)回应【批注4】。根据理解,为下面语句设计朗读的重音或语速(一处即可),请陈述你的设计和理由。
饭菜之后,便饮鱼汤。汤宜慢饮,每勺少半,徐徐入口。鱼之精华,尽在汤中。
(5)联结【批注5】。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题,本文归入哪个专题最适合?请结合文章内容谈谈你的理解。
①人生感怀
②生活雅趣
③人间生灵
④旅行印象
10.表达是交流的工具,是心灵的告白,是思想的传递。根据要求,完成问题。
       根据下面的招募海报和报名邮件,请你代王老师给赵博志同学写一段回复,告诉他结果并说明理由。结果可以是“录用”,可以是“不录用”,也可以是“待定”。
       要求:交代清晰,表达得体,字数80字左右。
11.阅读下面文字,按要求写作。
       常常有这样的情境——
       太吵了……静一点。
       太闹了……静一点。
       太烦了……静一点。
       以“静一点”为题目写一篇记叙性文章。
       写作标准:
☆侧重写实:(1)紧扣“静一点”合理选材,中心明确,价值观正确;(2)写清楚事情的过程,细节真实,详略得当;(3)思路清晰,语言连贯。
☆侧重虚构:根据题目“静一点”构思,写清楚人物的困境是什么,发生了什么冲突,人物采取什么行动面对冲突,结局是什么。
       要求:(1)按照写作标准写作;(2)文章不少于500字;(3)不要套作,不得抄袭;(4)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
12.阅读下面文字,按要求写作。
       常常有这样的情境——
       太吵了……静一点。
       太闹了……静一点。
       太烦了……静一点。
       以“静一点”为题目写一篇议论性文章。
       写作标准:
       (1)围绕“静一点”表达明确的观点,观点要符合正确的价值观;
       (2)论据经得起推敲,使用的论据要能支持论点;
       (3)选择恰当的论证方法,论证合乎逻辑,思路清晰;
       (4)如果写演讲稿,还要做到:心中有听众。
       要求:(1)按照写作标准写作;(2)文章不少于500字;(3)不要套作,不得抄袭;(4)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
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