2．阅读下面的材料，完成问题。
材料一：如果说，2G网络为语音而设，3G为语音和数据而设，4G是为宽带互联网体验而设，那么5G时代，计算机功能与通讯的融合无处不在。5G网络传输速度比4G快10～100倍，网络时延从4G的50毫秒缩短到1毫秒，满足1000亿量级的网络连接，整个移动网络的每比特能耗降低1000倍。虽然5G目前没有统一的定义，但业界普遍认为，5G的能力不仅体现在网络速度快的特点上，而且体现在低能耗、低时延、低成本等指标上。5G除了实现人与人之间的无缝连接，还能实现“人与物”及“物与物”之间高速的连接，实现在终端、无线、网络、业务等领域的进一步融合及创新。
（摘编自《青年文摘》，有删改）材料二：根据ITU国际电信标准联盟的定义，5G有三大基本场景：一是增强型移动互联网，就是大宽带的移动互联网，4G移动网络的最快下行速度为100Mbps左右，5G平均速度将提高到1Gbps、峰值20Gbps的水平；二是海量物联网连接，支持海量设备接入网络，并可在设备之间直接进行通信，单位面积内接入设备数量将比现在提升至少10倍；三是低时延高可靠通信，将通信的时延降低到毫秒级，提高传输的可靠性和实时性。由此，我们已经感受到了5G的威力，尤其是后两种场景的应用。未来，在5G网络的支撑下，智慧社区、智慧交通、智慧城市、智能家居、基于云的办公、工业自动化、自动驾驶等将逐步成为现实。
（摘编自《5G青年空降手册》，有删改）材料三：用惯了4G再去用3G，会感觉网速很慢，当5G时代一旦到来，用4G也会感觉网速就像蜗牛爬那么慢。科技行业总喜欢用“改变世界”来形容新技术，5G或许就是下一个会真正改变世界的技术。有人曾用通俗方法解释从2G到4G的变化：如果2G意味着只能看txt文本，3G是gif图，4G则进入到视频时代，那么5G呢？单纯用“网速提升”去描述5G似乎过于简单化。英国萨里大学的拉希姆教授在接受采访中说：“如果你觉得5G意味着应用程序不再拖延、视频不卡、网络超负荷的情况也不复存在，你可能是正确的，但是你只说出了故事的一半。5G网络将是对无线电频谱资源的一次巨大的重修和协调统一。”
（摘编自《青年文摘》，有删改）（1）下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是       
A.5G的三大基本场景是增强型移动互联网、海量物联网连接、低时延高可靠通信。
B.4G移动网络的最快下行速度为100Mbps左右，5G速度将提高到1Gbps、峰值20Gbps的水平。
C.海量物联网连接支持海量设备接入网络，单位面积内接入设备数量将比现在提升至少10倍。
D.在5G网络的支撑下，智慧城市、智能家居和工业自动化等在未来将逐步成为现实。
（2）下列对材料相关内容的分析，正确的一项是       
A.材料一中加点的词“网络”“认为”“在”“及”“高速”分别为名词、动词、介词、连词、形容词。
B.材料三中加点的“改变世界”“通俗方法”“网速提升”分别是动宾短语、并列短语、主谓短语。
C.材料一中画线句子运用列数字、作比较、打比方的说明方法，说明了5G网络速度之快。
D.材料三引用拉希姆教授的话，说明5G带来的改变仅是应用程序不再拖延、视频不卡、网络不超负荷的特点。
（3）5G时代来临，将实现自动驾驶。对于这一科技成果，有人赞成，有人反对，你支持哪个观点？请简述理由。

3．阅读下面的文字，完成问题。
垃圾分类
刘会然       ①第一天傍晚，大卫正准备把手中的垃圾袋扔向垃圾桶，居委会垃圾分类劝导员王大妈就朝他嚷起来：“你看你，你看你。这些天，小区一直在宣传垃圾分类，你大卫难道是木头人？”王大妈眼睛直盯着大卫，愤怒的火焰好像要把大卫焚烧了一样。大卫赶紧把手缩回来，讪笑道：“你看，我这记性，又忘了。”大卫用手重重拍击着后脑勺。王大妈告诫道：“垃圾要分类，年轻人，下次可要记住喽。”大卫心里咯噔一下，赶紧说：“记住了!记住了!”大卫朝王大妈来了个立正站姿，再来个敬礼的手势。
       ②近段时间全市上下都在开展垃圾分类活动。广播、电视、报纸、宣传栏等纷纷宣传垃圾分类的好处和正确的分类方法。机关、学校、街道、社区等都分发了崭新的垃圾桶：绿色垃圾桶投掷可回收垃圾，黑色垃圾桶投掷不可回收垃圾。各居委会都成立垃圾分类劝导小组，由热心大妈担任组员，分区分块负责劝导工作。
       ③第二天傍晚，大卫准备出门扔垃圾，一想：不对，又是一只垃圾袋，必会受到王大妈的批评。怎么办？垃圾都放一个袋里，总不能重新倒出来再分类吧，再说，这些垃圾五花八门，气味实在难闻。大卫另找一个黑色垃圾袋，把绿色垃圾袋的部分垃圾倒入黑色垃圾袋。就这样，大卫左右手各提着一个垃圾袋，晃荡着来到楼下的垃圾桶旁，把绿垃圾袋扔进绿色垃圾桶里，把黑色垃圾袋扔进黑色垃圾桶里。
       ④一旁的王大妈朝大卫竖起大拇指，说：“大卫，今天好样的。”大卫赶紧说：“谢谢!谢谢!”大卫朝王大妈来了个立正，又来个敬礼的手势。大卫心里窃笑：垃圾分类，其实挺容易嘛，哈！
       ⑤第三天傍晚，大卫故伎重演，左手提着绿色垃圾袋，右手提着黑色垃圾袋，晃荡着来到楼下的垃圾桶旁，正准备把手中的垃圾袋扔向垃圾桶，王大妈就嚷起来：“你看你，你看你。”大卫故作惊讶状，说：“王大妈，又怎么啦？”王大妈接过大卫手中的两个垃圾袋，呼啦啦敞开。王大妈眼睛直挺挺地盯着大卫，愤怒的火焰好像要把大卫焚烧了一样。大卫赶紧把手缩了回来，讪笑道：“你看，我这记性，又忘了。”大卫用手重重拍击着后脑勺。王大妈告诫道：“垃圾要分类，下次不要耍小聪明喽。”大卫心里有点愧疚地说：“明白了，明白了。”
       ⑥第四天傍晚，大卫正准备出门扔垃圾，一想：不对，又忘记垃圾分类了，肯定要受到王大妈的批评。怎么办？这些垃圾五花八门，气味实在难……嗨，就算是为先前的恶习补过吧。大卫找来口罩和手套，把倒在一起的垃圾分门别类放在绿、黑两只垃圾袋里。这次总算合格了。
       ⑦这时，一辆运垃圾的三轮车开过来，从车上下来一位清运工。清运工把一个个或绿或黑的袋子拆开，把垃圾袋里的垃圾分类倒进那个狭长的车斗里。大卫说：“麻烦，垃圾都分类好了，干吗不一袋袋分类丢入？”清运工说：“现在不是提倡垃圾分类嘛，这些袋子丢进去，多可惜，倒完垃圾不是还可以循环利用吗？”
       ⑧王大妈赶紧说：“对，对，垃圾分类，就是为了循环利用，大卫，你可要好好向这位清运工学习。”三轮车很快载着满车的垃圾，晃荡晃荡离开了。
       ⑨大卫迅速从口袋里掏出手机，拍下绿色、黑色垃圾埇，上传微信朋友圈……
（摘编自《小小说选刊》，有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是      
A.全文用四天傍晚的事情来行文，脉络清晰，语言平白朴素，通过生活细节体现人们的垃圾分类意识不断增强。
B.第②段运用的记叙顺序为插叙，交代故事发生的背景--垃圾分类是一项全民工程，推动了故事情节的发展。
C.第⑦⑧段通过大卫、清运工及王大妈的对话，巧妙地点明了文章主题，引人深思。
D.王大妈是居委会垃圾分类劝导员，她性格直率、不讲情面、态度强硬、工作方法欠妥。
（2）根据文章内容，将下表①～⑤空格的要点填充完整。
（3）垃圾分类看似简单实则不易，尤其垃圾分类进校园更不容易。为做好校园的垃圾分类，你认为应采取哪些措施？请列举出来。

4．名著阅读。
阅读下面的文字，按要求作答。
       大火封住了桥头。火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色。南岸的杨成武大声喊：“同志们!这是最后的关头!莫怕火!冲过去!冲呀!敌人垮了!冲呀!”南岸所有的红军官兵都呐喊起来：“冲呀!莫怕火!冲过去就是胜利!”攀在最前面的廖大珠连长喊了一声：“同志们，跟我前进!”然后他站起身第一个冲进火海。
（1）选文出自我国军旅作家      的长篇纪实文学《长征》。
（2）阅读《长征》一书，我们能从红军长征中领悟到哪些宝贵精神？

5．阅读下列的文言文，完成问题。
[甲]晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
       见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，逐与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
       既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
       南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
[乙]先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造^①饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结^②，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
       赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦^③乎？衔觞^④赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
（陶渊明《五柳先生传》）[注]①造：往，到。②穿结：打补丁。③俦：同类，类别。④觞：盛满酒的酒杯。
（1）下列句子中加点词意思相同的一项是      
A.芳草鲜美 陶后鲜有闻 B.既出，得其船 既克，公问其故 C.因以为号焉 未若柳絮因风起 D.期在必醉 君与家君期日中 （2）下列对选文相关知识的理解，不正确的一项是      
A.甲文选自东晋时期诗人陶渊明的《桃花源记》，初中阶段我们还学过他的作品《饮酒》（其五）。
B.乙文画波浪线文字的断句划分为“好读书/不求甚解/每有会意/便欣然忘食”。
C.甲文中“黄发”指老年人，“垂髫”指小孩；乙文中的“号”是别号，作者把“五柳”作为自己的别号。
D.甲文的“南阳刘子骥，高尚士也”与乙文的“或置酒而招之”均为判断句。
（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是      
A.甲文中“渔人”行踪是：发现桃花源→进入桃花源→做客桃花源→离开桃花源→再寻桃花源。
B.乙文主要写了五柳先生的三大志趣：一是读书，二是饮酒，三是写文章。
C.甲、乙两文的内容都是虚构的，表达了作者对自然和美好社会生活的向往。
D.甲、乙两文以“记”和“传”的形式行文，语言简洁凝练，朴素自然，意蕴丰富。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

12．综合性学习。
近年来，中小学生溺水事故时有发生，这一现象引起了广大师生和家长的担忧。学校要求各班开展以“预防溺水，珍爱生命”为主题的安全教育活动，假如你是其中一员，请完成以下任务。
（1）仿照下列内容，另拟写一个活动目标。
例句：通过本次主题教育活动，让同学们懂得预防溺水的重要性。
（2）你所在的班级将开展以“防溺水”为主题的安全教育活动，请你设计两种活动形式。
（3）下面为某班班委会给全班同学家长写的一封信，请在横线上将内容补充完整。
致家长的一封信各位家长：
       暑假即将到来，为了让您的孩子度过一个安全愉快的假期，现将防溺水注意事项告知您，望您督促孩子做到以下几点：
       ①不要在无大人陪同的情况下私自到水域游泳。
       ②________
       ③________
       ④________
       此致
敬礼!
××班班委会
2020年7月24日

13．右边这幅漫画，唤起了你的什么回忆，或者引发你怎样的联想与思考？请根据漫画内容和寓意，自选角度，写一篇不少于600字的文章。

要求：①确定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；②可以记叙故事，可以抒发感情，可以发表见解；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。