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【2021年湖北省鄂州市鄂城区、梁子湖区中考语文模拟试卷】-第3页

试卷格式:2021年湖北省鄂州市鄂城区、梁子湖区中考语文模拟试卷.PDF
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试卷题目
1.下列各组词语的字形及加点字的注音的一项是(  )
  • A. (wò)旋 怅(wǎng) (zhě)皱 格物(zhì)知
  • B. (sǒng) 粗(zhuō) (biē)扭 忍俊不(jīn)
  • C. (bì)护 (zhēn)酌 (xùn)职 神(cǎi)逸逸
  • D. (rǔ) (yì)语 (chēng)职 (dān)精竭虑
2.下列句子没有语病的一项是(  )
  • A. 同学们认真聆听田检察官的讲解,并踊跃参加现场互动,分享内心感悟。
  • B. “鄂州马拉松”对于我市马拉松爱好者来说是不陌生的。
  • C. 通过扶贫办全体队员努力,让“精准扶贫”交出一份满意答卷。
  • D. 各班老师根据幼儿的年龄特点,结合多媒体课件、图片、故事、案例、观看防溺水警示片等形式,幼儿要懂得保护自己。
3.下列句子组成的语段顺序排列的一项是(  )
①所以,中国古代把“知人”当成最高的智慧,《书经》说“知人则哲”,《老子》说“知人者智”。
②伪劣商品难辨,因为它有迷惑人的包装。
③中国有句俗话,叫“知人知面不知心”,这句话的意思是说,了解人难,难的是了解人内在的品德。
④说假话有时是为了怕伤人,回避真相有时是为了保全真情,岂能一概否定?
⑤而知人之难,并不只在于识别伪善小人,还在于人性之复杂。
⑥伪善小人难识,因为它有欺骗人的假言。
  • A. ⑤⑥②④①③
  • B. ④③①②⑥⑤
  • C. ②③⑥①⑤④
  • D. ③②⑥⑤④①
4.阅读下面的短文,完成问题。中国经典 有人说到“经”,便有意无意地把它等同于“经典”,而提起“中国经典”,就转换成“儒家经典”,这种观念有些褊狭。中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的,也应当包括其他经典,就像中国传统是“复数的”传统一样。
首先,中国经典应当包括佛教经典,也应当包括道教经典。要知道,“三教合一”实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一,也是古代中国政治世界的一大特色。即使是古代中国的皇帝,不仅知道“王霸道杂之”,也知道要“儒家治世,佛教治心,道教治身”,绝不只用一种武器。因此,回顾中国文化传统时,仅仅关注儒家的思想和经典,恐怕是过于狭窄了。即使是儒家,也包含了相当复杂的内容,有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子,有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。应当说,在古代中国,关注政治秩序和社会伦理的儒家,关注超越世界和精神救赎的佛教,关注生命永恒和幸福健康的道教,分别承担着传统中国的不同责任,共同构成中国复数的文化。其次,中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作,它是否可以包括得更广泛些?比如历史著作《史记》《资治通鉴》,比如文字学著作《说文解字》,甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。
经典并非天然就是经典,它们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程,这在学术史上叫“经典化”。没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的,只是因为它写得好,被引用得多,被人觉着充满真理,又被反复解释,有的还被“钦定”为必读书,于是,就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。因此,如今我们重新阅读经典,又需要把它放回产生它的时代里面,重新去理解。经典的价值和意义,也是层层积累的,对那些经典里传达的思想,原则甚至知识,未必需要亦步亦趋“照办不走样”,倒是要审时度势“活学活用”,要进行“创造性的转化”。
阅读经典可以使人们了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题”,但古代经典并不是不可违逆的圣经,毕竟历史已经翻过了几千年。因此,对于古代经典,既不必因为它承负着传统而视其为累赘包袱,也不必因为它象征着传统而视其为金科玉律,我的看法是:第一,经典在中国是和我们的文化传统紧紧相随的巨大影子,你以为扔开了它,其实在社会风俗、日常行事和口耳相传里面,它总会“借尸还魂”;第二,历史上的经典只是一个巨大的资源库,你不打开它,资源不会为你所用,而今天的社会现实和生活环境,是刺激经典知识是否以及如何再生和重建的背景,经典中的什么资源被重新发掘出来,很大程度上取决于“背景”召唤什么样的“历史记忆”;第三,经典在今天,是需要重新“解释”的,只有经过解释和引申,“旧经典”才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的,呈现出与其他民族不同风格的“新经典”。(选自葛兆光《中国经典十种•序言》,有删改)
5.阅读古诗,完成问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。下列对这首诗的理解和分析的一项是   
  • A. 本诗中诗人运用鲜明的色彩,来描写悲壮惨烈的战斗场面。
  • B. 颔联运用夸张的修辞手法,从视觉和听觉角度描写出战斗的惊心动魄。
  • C. 颈联写驰援部队在黑夜悄然行军,到达易水,与敌军作战的场面。
  • D. 尾联运用“黄金台”的典故,表现了将士们面对重军压城孤立无援的无奈心情。
6.阅读下面两个文言文段,完成问题。【甲】 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(韩愈《马说》)【乙】 厉王使玉人相之,玉人曰:“石也。”王以和为诳,而刖其左足。及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献之武王,武王使玉人相之,又曰:“石也。”王又以为和诳,而刖其右足。武王薨,文王继位,和乃抱其璞而哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血。王闻之,使人问其故,曰:“天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?”和曰:“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾之所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉,遂命曰:和氏之璧。(《卞和泣玉》)【注释】①璞:蕴藏有玉的石头,未经加工的玉石。②刖(yuè):古代一种酷刑,断足。③薨(hōng),古代称诸侯或有爵位的大官死去。④奚:何,为什么。⑤理:加工雕琢玉石。
7.根据提示,用作品原句填空。
8.阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中节选的文字,回答相关问题。
保尔又问那女子:“您呢,女公民,您也拒绝干活吗?”但是,霎时间他愣住了,因为站在他面前的竟是她。
她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂,脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子,脖子上围着一条脏毛巾,脸好久没洗了。只有他那双眼睛,还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人,不久以前还是她所爱的!世事变化得多么快啊!
(1)站在保尔面前的女子是谁?保尔认为她现在有什么缺点?
(2)什么工作使保尔如此“衣衫褴褛”?阴冷潮湿的工作环境使他染上了什么疾病?
9.阅读下文,完成问题。九千声“起立”(节选)毕淑敏①我七岁时,就读于北京海淀区建设小学。一年级第二学期某天放学回家,我对父亲说,爸,我当上了主席。
②爸吓了一大跳,说,什么……主席?
③我说,班主席。
④我的班主任名为白玉琴。一年级第一学期,我操行评定为“优”,当选三好学生,白老师随即宣布我为班主席。班主席是干什么用的?我很恍惚。在这之前,班上并无这个职务。估计白老师在第一个学期中,暗中观察学生,未曾轻易委任。
⑤我很茫然地说,我不会当班主席,不知道该干什么。
⑥白老师说,不用你干什么,每天上课时,铃声响,老师走进教室,你喊“起立”。再有,你必得要学习好,最好是全班第一。其他还有一些小事儿……
⑦学习,对我来讲不算太难,其他小事儿也不是问题。最难是班主席要天天喊“起立”。白老师没教我怎样才能发出“起立”的指令,真真难煞人。
⑧“起立”就是每堂课开启时,老师走进教室,班主席发出“起立”号令,全班同学站起身来,向老师行注目礼。
⑨最喜欢准时踩着铃声进教室的老师。铃声起,老师脚尖正好迈进教室门槛(教室其实没门槛。我指的是敞开的教室门和门框中假想的那条线),我不失时机地大喊“起立”!全班同学噼里啪啦站起来,齐声喊道,老师好!老师颔首,回复:同学们好!请坐下……大家又噼里啪啦坐下去,任务完成。
⑩之所以反复用“噼里啪啦”这个象声词,概因那个年代的课桌椅都是实木,年久失修,动辄呻吟不止。
⑪有时候,老师会提前到教室,成人臀挤在孩童的小坐椅上和大伙儿聊天……上课铃响,老师并不马上起身走向讲台,而是平易近人不慌不忙继续拉家常,非要把半截话吐尽,才动身走向讲台。这时我就很吃瘪,分寸感难以把握。喊早了“起立”,老师意犹未尽,话才说一半儿,被迫起身,悻悻然剜我一眼;喊晚了,老师已一个箭步冲上讲台,大家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇,也易迁怒于我。
⑫所以,每逢课间,同学们利用点滴时间拼命玩耍,我却轻快不起来。上厕所都惦记着下一堂课的“起立”指令,如何适时发出,小小心灵体验到人生最初的焦虑。
⑬最可怕的局面是﹣﹣本堂老师原已把脚尖踢到了门框内,我也当机立断喊出“起立”,同学们也噼里啪啦站起来……老师忽又想起某事,比如忘带授课笔记,没把教具备齐,或想起私事要托付给不当班的老师帮忙照应……总之,理由多多,表现则相同的﹣﹣他或她“悬崖勒马”,身体急转弯,撤了。
⑭可以想见尴尬,同学们立着,鸦雀无声。小小班主席,有喊“起立”的职责,却无说“请坐下”的权力。一不知老师干什么去了,二不知他何时回,一干人等傻乎乎地站着,很快就不耐烦了。同学们不敢埋怨老师,只能把怨气撒在我头上。哎,班主席,怎么回事啊,你看清楚了吗?老师根本就没来呢,瞎指挥,乱发命令,害得腿都酸了……我百口莫辩,呆呆站着,四周包裹着粘腻的凝滞。我只好开导自己:老师不进来,我有什么法子?若有谁忍不住噗通坐下,我假装没看见。
⑮幸好这种糟心时刻并不太多,一年中的频率不超过五次。
⑯从一年级到六年级,我共当过十一个学期的班主席。
⑰我至今不知老师选拔我做班主席的标准是什么。
⑱终于找到了机会问问她。白玉琴老师年过八十,我也六十多岁了,和同学们到她家做客。老人家忙着煎炒烹炸一道道布菜,好像我们还是当年的孩童,而她正值风华正茂的壮年。我嘴里一边嚼着红烧鱼块,一边思忖着在某个合适空档,插嘴问,白老师,您当年为什么在全班孩子里选我做了班主席?
⑲那鱼刺多,生怕被卡住,在老师面前出丑,终于没能问出口。心底里也怕白老师说,为什么啊?我已经忘了这件事儿啦!(选自《晚霞》2015年第5期)
10.根据要求完成问题。
语文,是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的。它有高山流水样的奔涌、一马平川式的倾诉,午夜黎明式的静寂、狂飚突进式的啸傲……三年初中生活即将结束,今天,让我们与语文世界进行一次亲密接触,领略语文的风采,尽情漫游在语文的世界里!
11.阅读下面的材料,按要求作文。
一个在家乡中学读书的女孩,总觉得自己屈材,和班上同学比,自己成绩稍差,她就抱怨老师水平太低;参加县里的中学生作文比赛没获奖,她又埋怨比赛组织者有眼无珠;父母过早双亡,兄妹相依,她更是责怪当局长的哥哥不设法把她送到省城更好一点的中学读书。一天,友人倾听了她的哭诉,沉默了许久,才说:为什么我听到的全都是别人的错误和职责呢?每个人在他自己的学习、工作、生活中,就应学会承担起自己的职责,让自己对自己负责啊。
请以“对自己负责”为题写一篇作文。
要求:
①写出自己的经历和体验,感情真挚,思想健康,不得抄袭和套作;
②文体不限,文体特征鲜明;
③不少于600字;
④文中不得出现泄露考生信息的地名、校名、人名等。
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