3．光明学校开展“读诗词•赏月亮“综合实践活动，请你参与。
（1）小明同学将在学校动员大会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。
在中国传统文化中，月亮是多彩而美丽的。中国文人笔下有很多跟月亮有关且寓意美好的成语，比如月朗风清、【甲】_____、_____等。展开浩如烟海的诗卷，咏月诗词俯拾皆是：或描绘绰约妩媚的姿影，【乙】或抒发感情的悲欢离合，或倾诉旷达潇洒的胸襟，或寄托济世报国的壮志……月亮这一意象常常成了人类思想感情的载体。月亮这一意象在诗人们的心中有着不同的意蕴。“明月松间照，清泉石上流。“（王维《山居秋瞑》）我读出了幽雅明净；“离人无语月无声，明月有先人有情。“（李冶《明月夜留别》）我读出了 _____；“明月几时有，把酒问青天。“（苏轼《水调歌头》）我读出了 _____……月亮的不同意蕴，形成不同的审美意境，烘托出人们的不同情怀。
①请结合语境，在【甲】处再写两个成语。
②【乙】处画线句子与前后不连贯，请你修改。
③请在文末两处横线上，补写出小明同学的阅读感受，要求切合主题，符合语境。
（2）下面是活动中的两道题，请你回答。
请仔细欣赏下面的图片，将正确的字母序号填在图片下面。

（3）小明在朗读张若虚的《春江花月夜》时，不知道该采用什么语调，请你帮他做出正确的选择。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。……
A.慷慨激昂
B.热情豪迈
C.抒情惆怅
D.悲伤深沉

4．请阅读下面的文字，回答问题。
牵 挂
彦妮       ①沿途是高大的绿化带，那些笔直的白杨一直为我所钟爱。透过林间的空隙，依稀能望见金黄的庄稼和碧绿的菜畦。那些挂在树梢上的鸟巢和叼着长烟锅的农人，总会引起我无限的遐想。
       ②到达宁夏西吉县兴隆中心敬老院。院长名叫郭春花，五十三岁，衣着得体，素面朝天，在敬老院已干了十七年。当初，郭春花家有一台磨面机，收入本不错。县民政局要镇长找一位爱干净的女性到敬老院工作。郭春花想着只干几个月，就答应了。没想到一进来就干到了现在。她小时候是奶奶带大的，跟老人有感情。
       ③这几年，敬老院的伙食越来越好，但每天郭春花还是想方设法把饭菜做得好吃，不重样。有的老人爱吃粗粮，她就给他们买些荞面，做搅团。
       ④郭春花说，敬老院里，老人们不愁吃穿，但得哄。说话的声音大了，他们就会生气，不吭声。有时多了些菜，不能给哪一个老人添，那样其他老人会以为你偏心。（　　）她就到院子里，问谁想再加点菜，然后再给加。吃饭时，她也是在院子里一边端着饭碗吃饭，一边走动着问老人盐淡盐咸。
       ⑤郭春花记得，敬老院曾经有位姓马的老人，眼睛看不见，一辈子没成家。郭春花给他做“面拌鸡“，老人特别爱吃。后来，老人的堂弟要接他回去住几天，她就把院里养的鸡送了两只给老人，让他堂弟回去给老人做着吃。但老人回去后没几天就去世了，再没能吃上郭春花的“面拌鸡“。她为此心里难过了好一阵子。
       ⑥郭春花还照顾了三个孤儿，当中一个她还给介绍了对象。小两口结婚时，她凑钱给他们买了洗衣机，又缝了两床被子。这个孩子结婚后，隔三岔五给她打电话，后来让儿子喊她“奶奶“。还有一个没结婚的孩子，在外面打工存了一万七千块钱，怕自己忍不住花了，就把银行卡给郭春花，让她一直给管着。
       ⑦在敬老院，郭春花常常夜里要去老人宿舍看几次，她不让老人锁门，生怕出意外。（　　）白天发现哪个老人不舒服，晚上她就要多跑几次。老人们也很关心她。“有一回我生病得了肺炎，在医院住了一个月，回到敬老院后，老人们成群结队来看我，一个一个拉着我的手，问这问那，我感动得不知流了多少眼泪!“郭春花回忆道。十几年了，这个院子里的花草树木，都是她看着长大的。哪个老人绊倒了，哪个老人有病了，她都一清二楚。郭春花说：“现在国家的政策这么好，让老人们多吃一口可口的饭菜，让他们在敬老院多住一天，这（　　）是老人的福分，也是我的福分!我们要把心尽到，让他们不再有无依无靠的感觉。“
       ⑧听到这里，我的鼻子已开始发酸，眼眶也开始湿润。“老吾老，以及人之老“，说的不就是这里吗？
（选自《人民日报》2020年11月30日》）（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是        
A.于是 如果 不但 B.如果 不但 于是 C.不但 于是 如果 D.于是 不但 如果
（2）体会文章第①段在文中的作用。
（3）结合文章内容，概括郭春花的性格特点。
（4）请从修辞手法的角度赏析下面的文字。
“老吾老，以及人之老“，说的不就是这里吗？
（5）说说文章标题“牵挂“的含义。

5．阅读下面选文，完成下面小题。
材料一：
       2021年7月24日国家正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），提出建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法；严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。
《意见》包括“总体要求”“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”“提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”“坚持从严治理，全面规范校外培训行为”“大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”“强化配套治理，提升支撑保障能力”“扎实做好试点探索，确保治理工作稳妥推进”“精心组织实施，务求取得实效”八个方面共30细项。
《意见》提出的工作目标为，学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要。学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
（摘编自《新华网》）材料二：
       作为一个教育经济学者，我拥护“双减”政策，认为它是我国教育的重大主动作为，具有必要性和迫切性。我也从本学科稍显狭隘的视角尝试分析过“双减”政策，即从教育的成本=收益的角度，指出十几二十年以来，家庭教育和校外培训的成本，包括时间成本、机会成本不断上升，教育的“军备竞赛”（清华大学刘瑜老师语）不断升级，已导致基础教育的内部收益率严重下降，孩子接受基础教育对很多家庭来说已成为“赔本的买卖”；基础教育是在“用造原子弹的方法造手榴弹”，投入大产出小；教育还制造焦虑，降低社会总效用；在整个基础教育阶段，甚至从学前就开始的对孩子教育的过度关注、过度干预、过度培训，很多时候已达到损害孩子身心健康的“迫害级”，结果会降低求知的欲望和自主性，扼杀创造力，最终可能使所有努力适得其反。这时国家只好出手，结束教育的“双轨制”（渠敬东教授语），使教育回归“常态”和“本原”，走向“可持续发展”和“创造”，停止无谓的消耗。
（节选自《南方周刊》2022.2）材料三：
       ①“双减”是教育领域的一次深刻变革，指向的是回归教育本质，切实提升学校育人水平，促进学生全面发展、健康成长。
       ②“大家觉得今天的作业多吗？难度大不大？”珊瑚中学八（7）班的杨灵秋是班上的作业信息员，职责是收集同学们对当日作业的意见建议。遇到大家反映作业多、设计不合理的情况时，她会将情况告知班主任，再由班主任协调各科老师，对作业优化调整，从而控制作业总量、提高作业质量。
       ③在珊瑚中学，每个班级都设有作业信息员，由学生自愿报名担任。学校还成立作业创意社，鼓励学生自主设计个性化作业，分学科对老师布置的作业进行改造。在九年级的一堂语文课上，老师讲授完《唐雎不辱使命》后，“熟读并抄写课文”的常规课后作业经过学生自主设计，改为“分组将课文改编成情景剧”。于是，有的小组作业变成“举行秦王和唐雎的辩论赛”，既让学生熟练掌握课文内容，也更富有实践性和趣味性。
       ④“传统作业千篇一律、重书面轻能力、缺少人性化设计，存在大量机械重复的内容。”从教 20多年至今仍坚持在教学一线的林莉，深知传统作业的弊端，对这种“高耗低效”的现象深恶痛绝。“我的作业我做主”，让学生的学习负担得以减轻，学习的有效性得到增强，学生也从中收获了成就感。
       ⑤“珊中少年请听好，五项管理真正好。不玩手机不熬夜，早睡早起身体好。作业时间统筹好，自主学习很重要……”这是由珊瑚中学老师原创的《五项管理歌》。歌词朗朗上口，受到学生欢迎。
       ⑥在林莉看来，减负不是没有负担，而是减去多余的负担；不是不用努力学习，而是要学会科学学习.她提出，以加强“五项管理“为抓手，鼓励学生养成自律的习惯，做好自己的学习生活规划。
（节选自《半月谈》2022.3）（1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是        
A.“双减”政策要求学校课后服务能基本满足学生需要，学校教育要回归教育初心。
B.从学前就过度关注、干预孩子的教育，会损害孩子的身心健康，会降低孩子的求知欲，扼杀创造力。
C.国家对校外培训机构行为的禁止，让人民群众教育满意度明显提升。
D.学生的作业学生做主，让学生的学习负担得以减轻，学习的有效性得到增强，学生收获了成就感。
（2）仔细阅读材料三，写出材料三的中心论点。
（3）请分析材料二画线句子使用的论证方法及其作用。
基础教育是在“用造原子弹的方法造手榴弹”投入大产出小。
（4）请根据上述三则材料，谈谈“双减”政策出台的意义。

6．阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】仲尼适楚，出于林中，见佝偻者承蜩^①，犹掇^②之也。仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五六月，累丸^③二而不坠，则失者锱铢^④；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处也，若橛株^⑤；吾执臂若槁木之枝。虽天地之大万物之多而唯蜩翼之知。不以万物易蜩之翼，何为而不得？”孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃拟于神。其佝偻丈人之谓乎！”
（节选自《庄子•达生》）
【注】①佝偻者承蜩（tiáo）：佝偻，驼背；蜩，古书中的蝉。②掇：捡拾。③丸：粘蝉用的面团。④锱铢：这里指很少。⑤橛株：木桩。
（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①媵人持汤沃灌       
②腰白玉之环        
③烨然若神人        
④孔子顾谓弟子曰       
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②子巧乎!有道邪？
（3）【乙】文采用了现身说法的形式，通过“      ”的故事，强调了做事的态度应该是        。（用原文回答）
（4）从【甲】乙】两文的具体内容中，你获得了有关学习的哪些启示？

7．请阅读下面的文字，按要求作文。
“光”通常指照在物体上，使人能看见物体的那种物质。当我们身处黑暗的时候，我们需要光，但这样的光不仅仅是“使人能看见物体”，还是一种照亮我们的内心，给我们带来温暖和力量的光。这样的光在哪里呢？其实，只要我们用心寻找，就会看见这样的光……
请以“光”为话题，联系自己的经历与体验，写一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】
（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。