16．含义丰富的化学符号是独特的化学语言。用化学用语回答：
（1）地壳中含量最高的金属元素       。
（2）2个铜原子       。
（3）3个甲烷分子       。
（4）4个亚铁离子       。

17．根据图示回答下列问题：

（1）A、B、C、D中，能表示钾离子结构示意图的是       （填字母，下同），与钾原子化学性质相似的是       ，表示同一种元素的是       ，具有相对稳定结构的原子是       。
（2）E图中“39.10”表示       。

18．化学就在我们身边，人类的生活离不开化学。请用化学知识回答下列问题：
（1）锅炉长期使用硬水可能会引起爆炸。实验室中降低水硬度的常用方法是       。
（2）维生素可以调节新陈代谢、预防疾病。下列食物中富含维生素的是       。
A.馒头
B.西红柿
C.牛肉
D.鸡蛋
（3）下列物质可用来改良酸性土壤的是       。
A.石灰石
B.熟石灰
C.火碱
D.纯碱
（4）未经处理的煤燃烧产生的SO₂和NO₂排放到空气中，可能会导致       的形成。
（5）使用催化净化装置，可以使汽车尾气中的NO和CO转化为空气中常见的两种气体，其化学方程式为       。

19．学了酸的化学性质后，某同学以稀硫酸为主题，绘制了其与不同类别物质发生反应及现象的思维导图。

（1）反应②为置换反应，则可选的物质为       。
（2）反应③可用来除铁锈，化学方程式为       。
（3）根据反应④的现象，所用的碱是       。
（4）若选用BaCl₂溶液实现反应⑤，反应现象为       。

20．如图是某同学设计的实验，请依图回答：

（1）实验一：装置气密性良好，若实验结果偏低，可能的原因是       。
（2）实验二：植物油的作用是       。
（3）实验兰：实验现象为       。
（4）实验四：由实验可知反应的剧烈程度与       有关。

21．如图为硝酸钾和氯化钾两种物质的溶解度及溶解度曲线，请回答下列问题：


（1）观察溶解度曲线和溶解度表，判断乙物质是       。
（2）t℃时两种物质的溶解度大小关系是：KNO₃      KCl（填“＞”或“＝”或“＜”）
（3）60℃时，饱和KNO₃溶液中混有少量KCl，可以采用       的方法提纯KNO₃；
（4）40℃时，将30gKCl固体放入50g水中，充分搅拌后所得溶液质量为       g；
（5）60℃时，分别将等质量的KNO₃和KCl两种物质配成饱和溶液，需要水的质量关系为：KNO₃      KCl（填“＞”或“＝”或“＜”）。

22．如图是实验室中常见装置。回答下列问题。

（1）装置A中仪器①的名称是       。
（2）用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为       ，发生装置是       （填序号）。
（3）已知通常状况下，二氧化硫气体的密度比空气大，易溶于水，化学性质和二氧化碳相似，能和水反应生成亚硫酸（H₂SO₃）。
①二氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式为       。
②用装置D收集SO₂气体时，气体应从       （填“a”或“b”）端通入。
③如图C所示，把充满SO₂的试管倒立在盛有足量氢氧化钠溶液的水槽中，可看到的现象是       。

23．阅读下列材料文字。
材料一：在加油站可以看到有不同品号的油品，这些数字便是油品的指标一一辛烷值。辛烷值越高，油的质量便越好。历史上曾有添加芳烃以提高其辛烷值的做法，但成本高只适用于特殊时期。后来美国广泛添加四乙基铅提高油品辛烷值，但因为铅有毒后来被禁用。现在广泛使用甲基叔丁基醚提高油品辛烷值，在加油站闻到的便是甲基叔丁基醚的气味
材料二：目前，在人们接触到的电池中，含有有害重金属的主要是汽车用的铅蓄电池和家庭摄像机等数码产品使用的镉镍电池，这些电池均已列入危险废物控制名录。除铅蓄电池、镉镍电池外，市民常用的干电池同样面临回收难题。如果随意丢弃，局部累计的量太多，也会造成生物生长紊乱，给环境带来不良影响。因此，强烈呼吁广大民众：废旧电池不要随手乱扔！
绿水青山就是金山银山，保护环境，人人有责。
根据材料内容和所学化学知识，回答下列问题：
（1）从“绿色化学”角度考虑，不在汽油中添加四乙基铅的原因是       。
（2）生活中常用的干电池属于       。
A.厨余垃圾
B.有害垃圾
C.其它垃圾
（3）甲基叔丁基醚（C₅H₁₂O）在空气中完全燃烧的化学方程式为：      。
（4）作为一名中学生，在生活中我们应该怎样来处理垃圾：      。

24．现有含杂质氯化镁的氯化钾，欲除去杂质，配制一定浓度的氯化钾溶液，操作流程见如图。

请回答下列问题：
（1）加入KOH溶液要过量的目的是       ，滤渣的主要成分是       （填化学式）；
（2）加入盐酸的目的是除去       （填离子符号）；
（3）过滤：有关过滤操作的叙述不正确的是       （填写字母标号）；
A.漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁
B.为加快过滤，需要用玻璃棒在过滤器中搅拌
C.滤纸边缘要低于漏斗口，液面要低于滤纸边缘
（4）蒸发：把溶液倒入蒸发皿中加热时，要用玻璃棒不断搅拌，其目的是       。
（5）用氯化钾配制溶液过程中，某同学用量筒量取水的体积时俯视读数，会导致所配制溶液的浓度       （填“偏低”或“偏高”或“不变”）。

25．两位同学帮助老师整理实验室时，发现一瓶氢氧化钠溶液没有塞瓶塞。对于这一情况，同学们展开了探究。
【提出问题】该溶液是否变质？
【作出猜想】甲同学：该溶液没有变质；
乙同学：该溶液部分变质；
丙同学：该溶液全部变质。
（1）【实验探究】

（2）【反思评价】
a.有的同学认为，可以向待测液中直接滴加酚酞来检验是否含有氢氧化钠，你认为可行吗？      ，理由是       。
b.若丙同学的猜想正确，则实验操作B对应的现象为       。
（3）【拓展延伸】
大家一致认为，像氢氧化钠这样的物质必须密封保存，请你再举一例：      。

26．化学兴趣小组同学测定矿石中碳酸钙的含量。取12g矿石样品，逐渐加入稀盐酸至过量、测得剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示：（已知杂质不参与反应，也不溶于水）
请计算：

（1）该样品中碳酸钙的质量是       g。
（2）当恰好完全反应时，生成二氧化碳的质量为       g。
（3）所用盐酸的溶质质量分数是       。
（4）本实验不可以用稀硫酸代替稀盐酸，原因是       。